河北师范大学秦皇岛函授站(河北师范大学秦皇岛函授站)

河北师范大学秦皇岛函授站（以下简称“秦皇岛函授站”）作为河北省重点高校在区域成人教育领域的重要延伸，自1998年依托河北师范大学优质教育资源成立以来，始终承担着秦皇岛及周边地区在职人员学历提升与继续教育的核心职能。该站点依托校本部的学科优势，结合地方产业需求，构建了以师范教育为特色、多学科协调发展的办学体系，累计培养专科、本科毕业生超1.2万人，成为京津冀协同发展中基础教育人才供给的关键节点。其办学模式融合面授与线上教学，形成“集中授课+实践指导+远程辅导”的三元培养机制，尤其在教师培训、教育管理等领域形成显著品牌效应。

从区域教育布局来看，秦皇岛函授站填补了冀东地区高等函授教育的空白，与校本部形成“主校区-函授站”联动发展格局。站点通过灵活的课程安排（如寒暑假集中授课、周末面授）适应在职学习需求，同时依托河北师范大学的教学资源库，实现学分互认与课程共享。值得注意的是，站点近年数字化转型成效显著，开发了在线学习平台，支持直播互动与录播回放，有效解决了工学矛盾。然而，相较于全日制教育体系，其实践教学资源投入仍显不足，部分工科专业实验设备依赖校本部调配，制约了应用型人才培养的深度。

一、历史沿革与办学定位

发展历程：秦皇岛函授站前身为河北师范大学成人教育学院秦皇岛分部，2005年经省教育厅批准升格为独立函授站，2012年增设本科层次招生资格。目前开设汉语言文学、学前教育、计算机科学与技术等15个专业，覆盖文、理、工、管四大学科门类。

核心定位：以服务区域基础教育人才需求为导向，兼顾沿海城市产业升级对技术人才的需求，形成“师范教育+职业技能”双轨培养模式。

二、专业设置与课程体系

学科布局：站点专业设置紧密对接秦皇岛“教育强市”战略，师范类专业占比60%，非师范类专业（如旅游管理、港口物流）侧重服务地方经济。例如，学前教育专业与当地幼儿园共建实训基地，计算机专业引入华为认证课程体系。

三、师资力量与教学管理

师资结构：站点教师采用“专兼结合”模式，专职教师8人（副高以上职称占62%），兼职教师来自河北师范大学本部及当地中小学骨干教师。每学期组织教师赴校本部参加教学培训，确保教学标准统一。

教学管理方面，站点实行“过程性考核+终结性考试”制度，线上学习平台记录学员学习时长（占比30%），期末考试由校本部统一命题。针对在职学员特点，推行“学分银行”制度，允许最长6年内完成学业。

四、学生服务与就业质量

支持体系：站点提供教材邮寄、学业导师一对一辅导、线上答疑等服务，寒暑假期间协调校本部图书馆资源供学员使用。2020年起开通“校友课堂”，邀请优秀毕业生分享职业经验。

就业数据显示，超过80%的毕业生进入教育系统（中小学教师、培训机构），另有15%从事企业管理或技术岗位。站点与秦皇岛市教育局合作建立“教师招聘直通车”，优先推荐优秀学员参与事业单位招考。

五、挑战与优化方向

现存问题：一是实践教学资源不足，理工科实验设备更新滞后；二是生源结构单一，非师范专业吸引力较弱；三是线上教学互动性待提升，部分学员存在“刷课”现象。

改进路径：建议加大校地合作力度，联合企业共建实训基地；优化专业设置，增设数字经济、智慧海洋等新兴专业；引入AI助学工具，通过人脸识别、学习行为分析提升线上教学效果。

结论：河北师范大学秦皇岛函授站通过20余年发展，已形成区域成人教育标杆，但其可持续发展仍需强化产教融合、拓宽学科边界。未来需在数字化转型与实践教学创新上突破，以更好服务秦皇岛“教育立市”与沿海经济带建设需求。