青海职业中等专业学校(青海职专)

作为青海省职业教育的重要基地，学校注重学生职业技能与综合素质的双重培养，通过实训基地建设、技能竞赛参与等方式，增强学生的就业竞争力。
于此同时呢，学校积极响应国家乡村振兴战略，为农牧区学生提供更多教育机会，助力地方经济社会发展。尽管面临高原地区教育资源有限的挑战，学校仍通过创新教学模式和整合社会资源，为青海省乃至西部地区输送了大量实用型人才。

学校的发展历程可分为三个阶段：

• 初创阶段（1980-1990年）：以基础专业为主，侧重农牧业技术培训。
• 拓展阶段（1991-2010年）：新增机电、旅游等专业，逐步完善实训设施。
• 提质阶段（2011年至今）：推动校企合作，引入现代职业教育理念，提升教学质量。

• 农牧类：包括畜牧兽医、现代农业技术等，紧密结合青海高原特色农业。
• 工程技术类：如机电一体化、汽车维修等，注重实践能力培养。
• 现代服务类：涵盖旅游管理、电子商务等，适应新兴产业发展需求。

教学特色突出“做中学、学中做”，通过项目化教学和工学结合模式，缩短学生与岗位的距离。
例如，旅游专业学生定期参与青海湖、塔尔寺等景区的实习，机电专业学生进入合作企业参与设备维护。

• 定期选派教师赴企业实践；
• 邀请行业专家到校授课；
• 与省外职业院校开展师资交流。

校企合作是学校发展的核心策略，目前已与青海盐湖工业、青海藏毯集团等20余家企业建立长期合作关系，共建实训基地，开展订单式培养。
例如，机电专业与当地新能源企业合作开发了“风光电技术”特色课程。

• 本地企业认可度高；
• 技能型岗位需求大；
• 政策支持（如农牧区学生就业补贴）。

同时，学校鼓励学生通过高职单招、对口升学等渠道进入高等院校深造。近年来，约30%的毕业生升入青海畜牧兽医职业技术学院等高职院校。

• 为农牧民提供免费技能培训，年均受益超1000人次；
• 参与青海省“技能扶贫”项目，帮助贫困家庭学生就业；
• 承办省级职业技能大赛，推动行业标准提升。

例如，学校畜牧专业师生深入牧区，推广科学养殖技术，助力牧民增收。

• 建设省级高水平专业群，重点打造新能源技术和生态旅游专业；
• 扩建实训中心，新增智能制造、数字媒体等现代化实训室；
• 深化“一带一路”沿线院校合作，探索国际化办学路径。

通过以上举措，学校将进一步凸显在青海职业教育中的引领作用，为区域产业升级提供人才支撑。

• 定期举办“技能文化节”，展示学生作品；
• 组建藏族歌舞社、唐卡绘画社等民族文化社团；
• 开展“高原工匠”评选，树立技能榜样。

生活设施方面，学校配备标准化宿舍、食堂及体育馆，并针对高原气候特点，提供健康管理服务。

• 高海拔地区师资引进难；
• 专业设置与新兴产业对接不足；
• 生源质量参差不齐。

应对措施包括：加大教师待遇倾斜力度，动态调整专业目录，实施“分层教学”改革等。