皖北经济技术学校校长(皖北经校校长)

• 更新时间：2025-12-27 09:51:04 •

皖北经济技术学校校长皖北经济技术学校作为安徽省职业教育的重要基地，其校长在推动学校发展、深化教育改革、服务区域经济等方面发挥着核心作用。现任校长以务实创新的治校理念著称，注重将职业教育与地方产业需求紧密结合，通过优化专业设置、强化校企合作，为学生提供更广阔的就业通道。在他的领导下，学校近年来在技能大赛、师资建设、实训基地升级等领域取得显著成果，成为皖北地区职业教育的标杆。

校长高度重视立德树人的根本任务，倡导“德技并修”的培养模式，通过德育课程与实践活动的融合，塑造学生的职业素养与社会责任感。
于此同时呢，他积极推动信息化教学改革，引入智慧校园系统，提升管理效率与教学质量。在对外合作上，校长牵头与多家知名企业建立“订单班”培养机制，为学生提供精准就业服务，有效缓解了区域技能人才短缺问题。

此外，校长注重师资队伍的可持续发展，通过“内培外引”策略，打造了一支兼具理论功底与实践经验的“双师型”教师团队。其个人多次荣获省级“职业教育先进个人”称号，并参与多项国家级职业教育课题研究，为学校的长远发展奠定了坚实基础。
一、校长的教育理念与治校方略校长的教育理念以服务区域经济为核心，强调职业教育的实用性与前瞻性。他认为，职业教育必须与产业升级同步，因此主导了学校专业设置的动态调整机制：

对接产业需求：增设智能制造、新能源技术等新兴专业，淘汰落后专业。
强化实践教学：实训课时占比提升至50%以上，引入企业真实项目作为教学案例。
推动产教融合：与本地龙头企业共建产业学院，实现“教学—实习—就业”一体化。

在管理上，校长推行“扁平化”治理模式，减少行政层级，赋予教学团队更多自主权。
例如，成立专业建设委员会，由教师与企业专家共同决策课程开发，确保教学内容与行业标准无缝衔接。
二、师资队伍建设与教学改革校长将师资视为学校发展的第一资源，实施多项举措提升教师能力：

双师型教师培养：每年选派教师赴企业实践，要求专业教师每三年累计半年企业经历。
激励机制创新：设立“教学能手”“技能大师”等校内荣誉，并与职称评聘挂钩。
引进高层次人才：通过专项政策吸引行业技术骨干担任兼职教师。

在教学改革方面，校长推动“课堂革命”，推广项目式、案例式教学，并建立教学质量监控体系，通过学生评教、企业反馈等多维度评估教学效果。
三、学生培养与就业服务校长提出“就业有保障、升学有通道”的双轨目标，构建了完善的学生发展支持体系：

职业生涯规划：从入学起开设职业指导课程，帮助学生明确发展方向。
技能竞赛促学：每年举办校级技能大赛，选拔优秀学生参与省级、国家级赛事。
就业精准对接：与长三角地区企业建立长期合作，毕业生就业率连续五年超95%。

此外，学校开设“中职—高职贯通班”，与多所高职院校联合培养，为学生学历提升搭建桥梁。
四、社会服务与区域影响力校长积极拓展学校的社会服务功能，牵头成立“皖北职业教育联盟”，整合区域内职业院校资源，共同开展技术培训与技能鉴定。近年来，学校为本地企业提供员工培训超万人次，并承担了多项省级农民工技能提升项目，助力乡村振兴。

在校长带领下，学校获评“安徽省高水平中职学校”，其办学经验被多家媒体报道，成为职业教育改革的典型案例。
五、面临的挑战与未来规划尽管成绩显著，校长仍清醒认识到职业教育发展的挑战，如生源质量参差不齐、部分专业师资短缺等。未来，他计划从以下方向突破：