亳州的铁路专业学校(亳州铁路学校)

亳州铁路专业学校的综合评述亳州作为皖北地区的重要城市，近年来在区域经济发展与综合交通体系建设中扮演着日益重要的角色。
随着国家“交通强国”战略的深入推进和亳州自身区位优势的凸显，特别是高速铁路网络的持续加密，对铁路专业技术技能人才的需求日益迫切。在此背景下，亳州的职业教育体系积极回应社会需求，铁路专业教育从无到有，逐步发展，成为区域职业教育中一个特色鲜明且潜力巨大的组成部分。目前，亳州并未设立名称完全为“铁路职业技术学院”的独立高等院校，其铁路专业教育主要依托于本市现有的高等职业院校和中职学校开设的相关专业群进行。这些专业紧密围绕铁路行业的运营、维护、服务等核心环节，旨在培养面向铁路局、工程局、地铁公司等企业的高素质技术技能人才。它们的设立与发展，不仅有效填补了亳州及周边地区在铁路专业人才培养方面的空白，为本地青年提供了在家门口学习热门技能、实现高质量就业的新途径，也为亳州深度融入长三角一体化发展、强化区域交通枢纽功能提供了重要的人力资源支撑。尽管相较于一些老牌的铁路院校，亳州的铁路专业教育起步较晚，但其发展势头强劲，注重产教融合与校企合作，正朝着更加专业化、精准化的方向稳步前进，未来前景值得期待。亳州铁路专业教育的现状与格局亳州的铁路专业教育并非集中于某一所独立的“铁路学院”，而是以一种分散但聚焦的形式，嵌入在现有的职业院校体系之中。这种格局的形成，既考虑了办学资源的集约利用，也契合了现代职业教育专业集群化发展的趋势。

目前，承担铁路专业人才培养任务的主力军是亳州的高等职业院校和部分实力较强的中等职业学校。其中，亳州职业技术学院作为本市唯一的市属公办高职院校，是开展铁路相关专业高等教育的核心阵地。学院依托其工科专业基础，开设了与铁路产业链紧密对接的专业方向。与此同时，一些中职学校，如亳州工业学校等，也积极开设了城市轨道交通运营管理等专业，侧重于培养一线操作和服务类技能人才，形成了中高职衔接的人才培养梯队。

这些院校所开设的铁路专业，其名称和方向设置具有明确的行业指向性和就业导向性。常见的专业包括：铁道机车运用与维护（旨在培养火车司机、机车检修人员）、铁道交通运营管理（涵盖行车组织、客运组织、货运组织等岗位）、铁道工程技术（负责铁路线路、桥梁、隧道的施工与维护）、铁道信号自动控制（专注于铁路通信、信号设备的安装、调试与维护）以及城市轨道交通运营管理（面向地铁、轻轨等城市的客运服务、行车调度等岗位）。这些专业的设置，全面覆盖了铁路运输从基础设施维护、车辆驾驶检修到运营管理服务的全链条环节，为学生提供了多样化的职业选择。

在人才培养目标的定位上，各院校始终坚持技术技能型人才的培养方向。其毕业生目标岗位非常清晰，主要面向中国国家铁路集团有限公司下属的各铁路局集团公司、中国中铁、中国铁建等大型铁路施工建设单位，以及合肥、南京、杭州等周边大中城市的地铁运营公司。人才培养方案强调理论与实践并重，除了要求学生掌握扎实的专业理论知识外，更格外注重其实践动手能力、安全生产意识和职业素养的养成，以确保毕业生能够“下得去、用得上、留得住、干得好”，快速适应岗位要求。

核心培养院校及其专业特色虽然多所学校均有涉及，但亳州职业技术学院无疑是当前亳州地区开展铁路专业教育层次最高、体系最为完善的机构。

亳州职业技术学院的药学、护理等专业闻名遐迩，但其工科门类下的专业建设同样扎实。学院敏锐地捕捉到安徽省乃至全国轨道交通大发展带来的人才机遇，将铁路相关专业作为其工科专业群建设的重点方向之一。学院可能依托其原有的机电一体化、电气自动化、计算机应用等专业基础，通过专业方向细分或新增专业备案的方式，发展了如铁道机车、铁道工程等专业方向。

该校铁路类专业建设的特色主要体现在以下几个方面：其一，实训条件持续改善。学院高度重视校内实训基地的建设，建有或规划建设诸如轨道交通行车调度实训室、机车模拟驾驶实训室、铁路信号基础实训室、轨道线路探伤实训室等。这些实训场所尽可能模拟真实的工作场景，让学生在校期间就能接触到先进的设备和技术规程，大大缩短了从校园到岗位的适应期。其二，师资队伍专兼结合。专业师资队伍由本校具有丰富教学经验的“双师型”教师和从铁路局、工程局等企业聘请的一线专家、技术能手共同组成。企业导师的引入，将最新的行业标准、技术动态和案例带入课堂，保证了教学内容与生产实际的无缝对接。

在中等职业教育层面，亳州工业学校等机构则扮演了基础技能培养的角色。这些学校开设的城市轨道交通运营管理等专业，更加侧重于服务技能、票务管理、客运组织、安全应急处理等实用技能的培养。其人才培养目标定位为地铁站务员、值班员、行车值班员等一线服务与管理岗位。这些学校通常也与省内外多家地铁公司建立了稳定的合作关系，通过“订单班”、“现代学徒制”等形式，为学生铺就了稳定的就业通道。

产教融合与校企合作模式产教融合、校企合作是现代职业教育发展的生命线，也是亳州各院校办好铁路专业的关键举措。脱离了企业的支持，铁路专业教育就如同无源之水。各院校积极拓展与铁路行业企业的合作深度与广度，形成了多种行之有效的合作模式。

最普遍的模式是共建实习实训基地。学校与铁路局站段、地铁公司、铁路工程局等单位签订协议，将这些单位确立为学生的校外实习基地。学生在大二或大三阶段会前往这些基地进行认知实习、跟岗实习和顶岗实习，在真实的生产环境中锤炼技能、理解企业文化。这对学生而言是宝贵的经历，对企业而言则是提前考察和选拔人才的良机。

更深层次的合作是订单式人才培养。学校与某一家具体的企业（如合肥地铁、杭州地铁等）联合组建“订单班”。企业深度参与人才培养的全过程：共同制定人才培养方案、共同设计课程、派遣工程师授课、提供专用教材和实训设备，并设立奖学金。学生入学即大致明确未来的就业单位，学习目标更为明确，企业也获得了完全按照自身要求“量身定制”的员工，实现了校、企、生三方的共赢。

此外，合作形式还包括：

• 校企互派人员：学校教师到企业实践锻炼，提升工程实践能力；企业专家、能手到学校兼任教师，传授实战经验。
• 共同开展技术研发与培训：学校利用自身师资和场地优势，为企业员工提供技术培训和继续教育服务；校企双方围绕生产中的实际问题合作进行技术攻关。
• 引入企业标准与文化：将企业的安全规范、操作规程、管理制度等直接融入教学标准和课程内容，使学生在校期间就养成符合行业要求的职业素养。

这些紧密的合作关系，确保了亳州铁路专业的教育质量，使其培养的人才能够真正符合市场的需求，保持了较高的就业竞争力。发展机遇与未来挑战亳州的铁路专业教育生于其时，机遇与挑战并存，其未来发展前景广阔但同时也需克服诸多困难。

面临的发展机遇是空前巨大的。从宏观政策看，国家“十四五”规划继续强调交通强国建设，长三角一体化发展战略深入实施，安徽省自身也在大力推进“轨道上的安徽”建设。这些都为铁路行业带来了长期、稳定的发展红利，创造了海量的就业岗位。从区位优势看，亳州作为长三角城市群的延伸地带，随着商合杭高铁的开通，已正式融入长三角高铁网络，与主要城市的联系空前紧密。这既方便了学生实习就业，也使得亳州培养的铁路人才能够更好地服务整个区域的发展。
除了这些以外呢，亳州市政府对职业教育，特别是服务于本地主导产业和新兴产业的职业教育，给予了越来越多的重视和支持，在政策、资金等方面予以倾斜。

必须清醒认识到存在的挑战与不足。办学历史短，底蕴有待积累。与石家庄、武汉、西安等地的老牌铁路院校相比，亳州的铁路专业教育起步晚，品牌知名度、行业影响力和社会认可度都有较大提升空间。高层次“双师型”师资依然紧缺。既精通理论教学又拥有丰富铁路现场实践经验的教师是核心资源，这类教师的引进和培养需要时间和投入。再次，实训设施投入巨大。铁路专业是重资产投入的专业，一套完整的模拟驾驶系统、一套信号控制系统都价格不菲，建设和维护一流的实训基地对学校来说是巨大的财务挑战。校企合作的深度和广度仍需拓展。如何从目前的实习、订单班合作，迈向共同技术研发、共建产业学院等更高级形态，是未来需要探索的方向。

展望未来，亳州的铁路专业教育若想实现跨越式发展，必须走特色化、精品化之路。院校需精准定位，避免与顶尖交通类院校全面竞争，而是应聚焦于某一两个细分领域（如面向普速铁路的工务、电务维护，或面向地铁的运营服务），做深做透，形成自己的品牌专业。
于此同时呢，必须坚持走产教深度融合之路，将校企合作提升到战略层面，与企业结成命运共同体。
除了这些以外呢，还应积极探索中职、高职乃至应用型本科教育的衔接贯通，构建起技术技能人才成长的立交桥，为学生的终身发展提供更多可能性。

亳州的铁路专业教育作为一颗正在冉冉升起的新星，虽然年轻，但充满了活力与潜力。它扎根于皖北大地，顺应时代潮流，紧密对接国家战略和行业需求，通过不断的自我完善和深化合作，正稳步向着培养更多高素质铁路工匠、服务区域经济社会发展的目标迈进。它的成长历程，正是中国职业教育与行业协同发展的一个生动缩影。