甘肃钢铁职业技术学院校训是什么，详细阐述(甘肃钢院校训详解)

• 更新时间：2025-12-13 18:05:14 •

甘肃钢铁职业技术学院校训的甘肃钢铁职业技术学院的校训是“厚德强技，砺志笃行”，这八个字凝练了学院的教育理念与育人目标，体现了职业教育的特点与时代要求。厚德强调品德修养，要求师生以高尚的道德情操为立身之本；强技突出技能培养，契合职业院校以实践能力为核心的办学方向；砺志倡导坚韧不拔的意志力，激励学生追求卓越；笃行则注重实际行动，强调知行合一的价值导向。校训既传承了中华优秀传统文化中“德才兼备”的思想，又融入了现代职业教育“技能报国”的使命，为学院师生提供了明确的行为准则与精神指引。作为一所立足甘肃、服务钢铁行业的职业院校，校训的制定紧密结合了区域经济发展需求与行业特色。学院通过校训文化浸润，培养了大批兼具职业素养与技术能力的应用型人才，为地方产业升级提供了有力支撑。校训不仅是校园文化的核心符号，更是学院办学特色的集中体现，对学生的成长成才起到了潜移默化的引导作用。甘肃钢铁职业技术学院校训的详细阐述
一、校训的提出背景与内涵解析甘肃钢铁职业技术学院的校训“厚德强技，砺志笃行”诞生于学院深化职业教育改革的关键时期。作为一所专注于钢铁及相关领域技术技能人才培养的高职院校，校训的制定既反映了职业教育的内在要求，也回应了行业对高素质技术技能人才的迫切需求。
1.厚德：立德树人的根本要求

厚德源自《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，强调道德修养的根基性作用。
学院将德育贯穿教育教学全过程，通过课程思政、校园文化活动等途径培养学生的社会责任感与职业操守。
在钢铁行业这一高协同性领域，职业道德尤为重要，厚德教育帮助学生树立诚信、协作、奉献的价值观。

2.强技：职业教育的核心使命

强技体现“工学结合、产教融合”的职业教育特色，要求学生掌握扎实的专业技能。
学院依托实训基地、校企合作平台，强化学生实践能力，如冶金技术、机械制造等专业的技能训练。
“强技”还与国家“制造强国”战略相呼应，旨在培养能适应产业升级的技术骨干。

3.砺志：成长成才的精神动力

砺志取自“宝剑锋从磨砺出”，寓意通过磨炼意志实现自我超越。
学院通过军事训练、技能竞赛等活动锤炼学生吃苦耐劳的品质，尤其在钢铁行业的高强度工作环境中，意志力是职业发展的关键。

4.笃行：知行合一的实践导向

笃行源自《礼记》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，强调行动力。
学院鼓励学生将理论转化为实践，例如参与企业顶岗实习、技术创新项目等，避免“纸上谈兵”。

二、校训与学院办学特色的结合甘肃钢铁职业技术学院以服务钢铁行业为定位，校训的每一部分均与办学特色紧密关联：
1.行业适配性

钢铁行业对人才的技术规范性、团队协作性要求极高，厚德强技直接回应了这一需求。
学院开设的冶金工程、材料成型等专业，课程设置突出“强技”目标，如模拟高炉操作、金属材料检测等实训项目。

2.区域服务功能

甘肃省作为西北工业重镇，校训中的砺志笃行契合区域发展对“留得住、用得上”人才的需求。
学院与酒钢集团等企业合作，定向培养学生“扎根西部、服务基层”的职业情怀。

三、校训在校园文化中的实践路径
1.课程教学渗透

在专业课程中融入工匠精神、安全规范等德育内容，实现厚德与强技的有机结合。
通过案例教学展示钢铁行业模范人物的砺志事迹，激发学生职业认同感。

2.实践活动载体

举办“钢铁工匠”技能大赛、创新设计周等活动，落实笃行要求。
志愿服务队深入企业车间，在实践中强化责任意识与动手能力。

3.环境文化熏陶

校园内设置校训石、行业名人墙等文化景观，潜移默化影响师生行为。
校徽、宣传标语均突出“德技并修”理念，形成鲜明的文化标识。

四、校训对师生发展的现实意义
1.对学生：职业成长的指南针

校训帮助学生平衡“做人”与“学技”的关系，避免重技术轻品德的倾向。
毕业生以“能吃苦、技术硬”的特点受到企业青睐，就业率常年保持较高水平。

2.对教师：教育教学的标尺

教师以校训为纲，在教学中既传授技能，更注重培养学生的职业态度。
“双师型”教师队伍建设要求教师自身具备强技与笃行的素质。

五、校训的时代发展与未来展望随着智能制造、绿色钢铁等产业变革，校训的内涵也在不断丰富：
1.融入新技术元素

“强技”从传统操作技能扩展至数字化控制、工业机器人应用等新领域。
学院新增智能冶金技术专业，适应行业转型升级。

2.强化可持续发展理念

“厚德”教育增加环保意识、低碳生产等内容，呼应“双碳”目标。
校企合作研发节能减排技术，践行笃行的社会责任。

甘肃钢铁职业技术学院的校训不仅是文字符号，更是一套完整的教育哲学。它根植于行业土壤，服务于区域发展，并通过持续创新保持生命力，为职业院校的文化建设提供了可借鉴的范本。

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