黑龙江工程学院昆仑旅游学院的校训是什么,有何历史(昆仑校训历史)

黑龙江工程学院昆仑旅游学院校训的历史与内涵探析 黑龙江工程学院昆仑旅游学院作为一所立足旅游教育与工程技术融合的高等院校，其校训不仅是办学理念的凝练，更是校园文化与精神传承的核心载体。学院校训“德能并重、知行合一”体现了对学生综合素质的全面要求，强调道德修养与实践能力的双重培养，同时彰显了中华传统教育思想与现代职业教育的结合。这一校训的形成与学院的发展历程密切相关，既吸收了黑龙江工程学院的工科底蕴，又融入了旅游行业对服务精神与实践能力的特殊需求。 从历史角度看，校训的提出反映了学院在高等教育改革浪潮中的定位思考。
随着中国旅游产业的蓬勃发展和应用型人才需求的增长，学院以“德能并重”回应社会对职业伦理的呼唤，以“知行合一”契合行业对实践能力的重视。校训的八个字既简洁有力，又内涵深远，成为师生共同遵循的行为准则与价值追求。 以下将从校训的文本解读、历史渊源、文化内涵、实践意义及社会影响等维度展开详细分析，揭示其背后的教育哲学与时代精神。
一、校训的文本解读与核心思想 “德能并重、知行合一”作为黑龙江工程学院昆仑旅游学院的校训，由两个相互关联的短语构成，分别指向道德修养与能力培养、理论认知与实践行动的辩证统一。
1.德能并重

• 德：强调道德品质的塑造，包括职业道德、社会责任感与个人修养。
• 能：突出专业技能与创新能力的培养，尤其是旅游行业所需的综合素养。

这一短语体现了学院“立德树人”的根本任务，同时呼应了应用型高校“以能力为本”的教育导向。
2.知行合一

• 源自明代思想家王阳明的哲学理念，主张认知与实践不可分割。
• 在职业教育语境中，强调课堂学习与行业实践的深度融合，避免“重理论轻实操”的弊端。

校训的八字结构虽简洁，却涵盖了教育的核心维度，即“成人”与“成才”并重、“学理”与“用术”结合。

二、校训的历史渊源与形成背景 校训的诞生与学院的发展历程紧密相关。黑龙江工程学院昆仑旅游学院成立于2002年，依托黑龙江工程学院的工科优势，同时聚焦旅游管理、酒店服务等特色专业。校训的制定经历了以下阶段：
1.初创期的探索（2002—2010年）

• 学院在成立初期以培养旅游行业技术人才为目标，校训雏形强调“服务为本、技能为先”。
• 随着教育理念的深化，逐步加入“德育”要求，形成“德技双馨”的过渡性表述。

2.成熟期的定型（2011年至今）

• 2011年前后，学院结合高等教育改革趋势，正式确立“德能并重、知行合一”为校训。
• 这一调整既保留了行业特色，又融入了传统文化精髓，更具普适性与时代性。

校训的演变反映了学院从单一技能培训向综合素质教育的转型，也体现了对中国传统教育思想的回归与创新。

三、校训的文化内涵与哲学基础 校训的深层意义可从中国传统文化与现代教育理论两个视角解析：
1.儒家思想的现代诠释

• “德能并重”与儒家“君子不器”的理念一脉相承，主张人才应兼具德行与才干。
• “知行合一”直接借鉴王阳明的“致良知”学说，强调道德实践与认知的统一。

2.现代职业教育的需求

• 旅游行业对从业者的服务意识、沟通能力要求极高，“德”的培养成为职业竞争力的关键。
• “能”的导向则契合国家“产教融合”政策，突出实践教学与校企合作的重要性。

校训的文化包容性使其既能扎根传统，又能面向未来，成为学院特色发展的精神坐标。

四、校训的实践意义与育人成效 校训不仅是口号，更通过具体举措渗透到学院的教育教学全流程：
1.课程体系的优化

• 开设“旅游职业道德”“服务礼仪”等德育课程，强化职业伦理教育。
• 建立仿真实训基地，如酒店管理模拟实验室、导游情景教学中心，落实“做中学”。

2.学生活动的设计

• 组织“志愿服务进景区”“红色旅游讲解大赛”等活动，践行“知行合一”。
• 通过校企合作项目，如“订单班”“顶岗实习”，提升学生职业适应力。

据统计，学院毕业生就业率常年保持在90%以上，用人单位对学生的职业素养评价较高，印证了校训指导下的培养成效。

五、校训的社会影响与行业认同 校训的价值不仅限于校园，还对行业与社会产生了积极影响：
1.旅游行业的认可

• 学院与黑龙江冰雪大世界、太阳岛景区等企业建立长期合作，企业方高度认可“德能并重”的培养标准。
• 毕业生在行业中以“踏实肯干、技能过硬”著称，部分已成为企业中层管理者。

2.教育同行的借鉴

• 校训理念被多所同类院校参考，成为应用型高校德育与技能融合的典型案例。
• 学院受邀在全国旅游职业教育论坛分享校训实践经验，获得广泛关注。

校训的社会影响力进一步提升了学院的品牌价值，也为旅游职业教育提供了可复制的范式。

六、校训的未来发展与创新方向 面向新时代，校训的内涵仍需与时俱进：
1.数字化时代的拓展

• 结合智慧旅游趋势，将“能”的定义延伸至数字营销、大数据分析等新技能。
• 探索虚拟现实（VR）技术在“知行合一”教学中的应用。

2.全球化视野的融入

• 在国际化办学中，校训可加入跨文化沟通能力的要求。
• 通过与海外旅游院校合作，比较研究不同文化背景下的“德能”标准。

校训的生命力在于其开放性与适应性，未来可通过持续创新保持引领地位。

通过对黑龙江工程学院昆仑旅游学院校训的全面剖析，可见其既是历史积淀的产物，也是教育创新的成果。从文本到实践，从校园到社会，校训“德能并重、知行合一”已成为学院精神的核心象征，并为应用型人才培养提供了重要启示。