天津市职业大学的校训是什么,有何历史(天津职业大学校训历史)

• 更新时间：2025-10-09 23:47:12 •

关于天津市职业大学校训的综合评述天津市职业大学的校训“育德育能，力实力新”，是该校办学灵魂与精神旗帜的高度凝练，深刻反映了其作为中国高等职业教育领域重要基地的使命与追求。这八字校训并非凭空产生，而是深深植根于学校数十年的办学实践，呼应了中国经济社会发展对高素质技术技能人才的迫切需求，并承载着深厚的职业教育思想内涵。“育德”与“育能”并重，强调了职业教育在传授专业知识与技能的同时，必须将立德树人作为根本任务，旨在培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。“力实”与“力新”并举，则体现了职业教育注重实践、崇尚实干的特质，同时凸显了在快速变化的产业环境中，创新能力对于技术技能人才的极端重要性。其历史渊源与学校自身的发展历程紧密相连，从早期的创建与探索，到改革开放后的蓬勃发展，再到新时代背景下对标国际先进水平，校训的内涵不断被丰富和深化，成为激励一代代天津职大人砥砺前行、服务社会的核心价值导向。它不仅是对师生的行为规范，更是学校办学特色、教育理念和文化传统的集中体现，是理解天津市职业大学过去、现在与未来的关键钥匙。

天津市职业大学校训的深度解析与历史沿革

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一、校训文本的释义与核心理念

天津市职业大学的校训“育德育能，力实力新”，言简意赅，内涵丰富，构成了一个有机统一的整体，精准地诠释了现代职业教育的核心要义。

1.“育德”与“育能”：立德树人与技能报国的统一

“育德”居于校训之首，凸显了德育在教育中的根本性地位。它要求学校教育不能仅仅停留在知识和技能的传授层面，更要关注学生思想道德品质的塑造。这包括：

理想信念教育：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养家国情怀，将个人理想融入国家发展大局。
职业道德培养：强调爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业精神，这是技术技能人才安身立命之本。
人文素养提升：通过通识教育、校园文化活动等，提升学生的文化品位、审美情趣和综合素质，培养全面发展的人。

“育能”则直接指向职业教育的本质属性，即培养具有精湛技术技能的应用型人才。它涵盖了：

专业知识掌握：系统学习所在专业领域的基础理论和前沿知识，构建扎实的知识体系。
实践技能训练：通过实训基地、校企合作、顶岗实习等方式，强化学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
职业能力发展：包括沟通协作、团队合作、信息处理、终身学习等关键能力，以适应未来职业发展的需要。

“育德”与“育能”如同车之两轮、鸟之双翼，相辅相成，不可偏废。只重“能”而轻“德”，可能导致人才有才无德；只重“德”而疏“能”，则无法满足社会对技能人才的需求。校训将二者并列，体现了“德技并修”的全面人才培养观。

2.“力实”与“力新”：崇尚实干与勇于创新的结合

“力实”，即致力于实干、务实、求实。它体现了职业教育鲜明的实践导向，要求师生：

弘扬工匠精神：追求精益求精、一丝不苟、专注持久的专业态度，将工作做到极致。
坚持理论联系实际：反对空谈，注重将所学知识应用于实践，在实践中检验和升华理论。
培养扎实作风：倡导脚踏实地、勤恳务实的学习和工作作风，反对浮夸与形式主义。

“力新”，即致力于创新、革新、更新。在科技日新月异、产业变革加速的今天，创新已成为职业教育发展的必然要求。它鼓励师生：

拥抱技术变革：主动学习新技术、新工艺、新标准，保持知识与技能的先进性。
培养创新思维：敢于质疑，善于发现，勇于探索，在技术应用、工艺流程、服务模式等方面进行革新。
激发创业意识：将创新成果转化为创业实践，服务经济社会发展。

“力实”是基础，是职业教育的立身之本；“力新”是动力，是职业教育持续发展的关键。二者结合，要求培养的人才既要有扎实的动手能力和严谨的务实精神，又要具备敏锐的创新意识和持续的革新能力，能够适应并引领产业升级和技术进步。

这八个字共同构成了一个从价值塑造（育德）、能力培养（育能），到行为导向（力实）、精神追求（力新）的完整逻辑链条，完整地表达了天津市职业大学的人才培养目标、办学特色和价值取向。

二、校训的历史渊源与演进脉络

校训的形成绝非一蹴而就，它与天津市职业大学的发展历史息息相关，是学校在长期办学实践中逐步凝练、确立并不断丰富的思想结晶。

1.初创与探索时期（1970s-1980s）：职业教育精神的早期孕育

天津市职业大学的前身可以追溯到20世纪70年代末80年代初成立的几所成人高校和职工大学。这一时期，中国正处于改革开放初期，经济建设急需大量应用型人才。学校的创办者们怀着“为地方经济服务”的朴素愿望，在艰苦的条件下开始了职业教育的探索。当时的办学理念虽未明确总结为系统的校训，但“学以致用”、“手脑并用”、“注重实践”等思想已深深植根于教学活动中。教师们强调技能传授的实用性，学生们怀揣着通过学习技能改变命运、服务社会的理想。这种重视实践、服务社会的精神气质，为日后校训中“育能”、“力实”等元素的形成奠定了坚实的基础。

2.整合与定型时期（1990s）：校训的正式提出与内涵确立

随着中国职业教育体系的逐步建立和完善，以及学校自身规模的扩大和实力的增强，进入20世纪90年代，学校进入了快速发展与规范建设时期。为了凝聚共识、彰显特色、引领发展，系统总结和提炼办学理念成为一项重要任务。在经过广泛的讨论、征集和专家论证后，“育德育能，力实力新”被正式确立为天津市职业大学的校训。这一校训的提出，具有深刻的时代背景：

回应国家教育方针：强调“育德”是对国家“立德树人”根本任务的贯彻，明确了职业教育的社会主义办学方向。
突出类型教育特色：“育能”和“力实”精准地把握了职业教育区别于普通教育的实践性、应用性特征。
前瞻未来发展需求：将“力新”纳入校训，体现了学校对创新驱动发展战略的敏锐洞察，以及对培养学生可持续发展能力的高度重视。

这一时期，校训开始被广泛运用于校园文化建设、学生思想政治教育、教育教学改革等各个方面，逐渐内化为全校师生的共同价值追求和行为准则。

3.深化与拓展时期（21世纪以来）：校训内涵的与时俱进

进入新世纪，特别是中国加入WTO和高等教育步入大众化阶段后，职业教育面临着新的机遇与挑战。天津市职业大学作为国家示范性高等职业院校，其校训的内涵也在实践中不断得到深化和拓展。

“育德”内涵的丰富：随着社会主义核心价值观的提出和弘扬，校训中的“育德”被赋予了更鲜明的时代内容，如加强劳动教育、弘扬劳模精神和工匠精神等。
“育能”标准的提升：伴随产业升级和技术迭代，学校不断调整专业结构，更新教学内容，引入国际先进标准，使“能”的内涵从掌握单一技能向具备综合职业能力和跨学科素养转变。
“力实”平台的拓宽：通过深化产教融合、校企合作，建设高水平实训基地，现代学徒制试点等，为学生提供了更真实、更广阔的实践平台，“力实”有了更坚实的支撑。
“力新”驱动的强化：学校鼓励师生参加各级各类技能大赛、创新创业大赛，设立创新工作室，推动科技成果转化，“力新”从一种理念倡导转化为具体的制度设计和实践行动。

在这个过程中，校训不仅是静态的文字，更成为驱动学校改革创新、提升办学质量的动态指南。它指引着学校在服务京津冀协同发展、制造强国战略等国家重大战略中找准定位，贡献力量。

三、校训的践行与校园文化塑造

校训的生命力在于践行。天津市职业大学将校训精神全方位融入办学治校全过程，使之成为校园文化的核心和师生行动的自觉。

1.融入教育教学全过程

在课程体系中，除了专业课程强调技能培养（育能、力实）外，思想政治理论课、人文素养选修课、职业生涯规划课等承担起“育德”的主渠道作用。在教学方法上，广泛采用项目式教学、案例教学、现场教学等，强调“做中学、学中做”，体现“力实”要求。在考核评价中，不仅关注知识掌握和技能水平，也将学习态度、团队合作、创新表现等纳入评价范围，引导学生全面发展。

2.融入师资队伍建设

学校着力打造“双师型”教师队伍，要求教师既具备扎实的理论功底，又拥有丰富的实践经验（力实）。
于此同时呢，鼓励教师开展教学改革和技术创新（力新），并将师德师风作为教师评价的首要标准（育德）。通过师资队伍的建设，使校训精神通过教师的言传身教传递给学生。

3.融入校园环境与文化活动

校园内的楼宇命名、景观设计、宣传标语等，都注重体现校训元素，营造潜移默化的文化氛围。学校组织开展的技能竞赛、科技文化节、创新创业活动、志愿服务活动等，都是践行校训的重要载体。
例如，技能大赛锤炼“育能”和“力实”，创新创业活动激发“力新”，志愿服务则深化“育德”。

4.融入校企合作与社会服务

在校企合作中，学校将企业的真实生产标准、管理规范、企业文化引入校园，使学生提前感受职业环境，强化职业道德（育德）和规范意识（力实）。
于此同时呢，通过与企业共建研发平台，共同攻克技术难题，推动“力新”落地。学校主动面向社会开展技术培训、技能鉴定等服务，直接体现了“育能”成果的社会价值。

四、校训的时代价值与未来展望

在当前中国大力发展现代职业教育、加快建设教育强国的时代背景下，天津市职业大学的校训“育德育能，力实力新”愈发彰显其重要的现实意义和深远的历史价值。

它为新时代高素质技术技能人才培养提供了明确指引。面对新一轮科技革命和产业变革，社会对人才的要求越来越高，既要有坚定的理想信念和良好的职业道德，又要有精湛的技术技能和突出的创新能力。校训所倡导的全面发展观，正是回应了这一时代要求。

它为职业院校的特色发展和内涵建设确立了核心坐标。在高等教育竞争日益激烈的今天，职业院校必须坚守类型定位，办出特色、办出水平。校训中的“育能”、“力实”、“力新”正是职业教育特色的集中体现，是学校核心竞争力的源泉。

展望未来，天津市职业大学的校训将继续作为其发展的精神灯塔。
随着职业教育改革的深入推进，如职教本科的发展、学分银行的建设、终身学习体系的完善等，校训的内涵必将进一步拓展。
例如，“育能”可能更加强调数字化素养和绿色技能；“力新”可能更聚焦于前沿技术的应用与颠覆性创新。但无论如何变化，“育德”的根本地位不会动摇，“力实”的实践底色不会褪色。

天津市职业大学的校训，源于历史，基于现实，指向未来。它不仅仅是一所大学的自我期许，更是中国现代职业教育发展理念的一个缩影。它激励着天津职大人继续秉承这一宝贵的精神财富，在培养大国工匠、能工巧匠的道路上不断前行，为实现中华民族的伟大复兴贡献职业教育的智慧和力量。

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