石河子大学的校训是什么,有何历史(石大校训历史)

“明德正行，博学多能”八个字分为两组，每组四字，结构对称，内涵丰富：

• 明德正行：

  “明德”出自《大学》“大学之道，在明明德”，强调修身养性、彰显光明品德；“正行”意为端正行为，体现知行合一的实践要求。二者结合，凸显德育为先的教育传统。

• 博学多能：

  “博学”源于《中庸》“博学之，审问之”，倡导广泛涉猎知识；“多能”指具备多样化技能，适应社会发展的复合型人才需求。这一组词反映了现代高等教育对创新能力与实用技能的重视。

石河子大学的前身为1949年成立的中国人民解放军第一兵团卫生学校，后历经新疆军区医学院、石河子农学院等阶段。1996年，由四所院校合并组建石河子大学，校训在此过程中逐步成型：

• 早期雏形：

  农学院时期强调“艰苦奋斗、自力更生”，体现兵团屯垦戍边的特色；医学院则注重“医德仁术”，为校训中“明德”奠定基础。

• 正式确立：

  2000年前后，学校在合并调整中广泛征集意见，最终确定现校训，既保留兵团精神，又融入综合性大学的开放视野。

作为新疆生产建设兵团直属高校，石河子大学的校训与其“立足兵团、服务新疆、面向全国”的定位高度契合：

• 边疆服务导向：

  “明德正行”激励师生扎根边疆，以高尚品德投身建设；“博学多能”则要求掌握农业、医学等实用技能，直接服务区域发展。

• 学科融合特色：

  校训推动学校形成“农、医、工、文”多学科交叉的体系，如“棉花育种”与“地方病防治”等优势领域，体现“多能”的实践成果。

校训既植根于中华传统，又结合了兵团文化与现代教育理念：

• 传统文化根基：

  “明德”“博学”直接引用儒家经典，延续“立德树人”的教育思想；“正行”则融合了兵团“纪律严明”的作风。

• 时代创新表达：

  “多能”一词突破传统“专才”观念，呼应全球化时代对跨界人才的需求，如学校开设“丝绸之路经济带”相关课程，培养复合型人才。

校训不仅是口号，更体现在师生日常行动与社会贡献中：

• 师德建设：

  学校定期评选“师德标兵”，以“明德”为标准，如扎根南疆支教的教师群体。

• 学生培养：

  通过“第二课堂”强化实践能力，如“科技支农”项目让学生将“博学多能”转化为服务成果。

• 社会认可：

  毕业生以“吃苦耐劳、技能扎实”著称，尤其在新疆基层单位，校训精神成为学校品牌的核心。

在“双一流”建设背景下，校训被赋予新的时代意义：

• 德育新要求：

  面对多元价值观冲击，“明德正行”强调社会主义核心价值观的践行。

• 学科发展：

  “博学多能”推动新兴学科如“人工智能+农业”的探索，促进科研成果转化。

校训通过多种载体深入人心：

• 视觉符号：

  刻于校门石碑、印于录取通知书，成为校园文化的核心标识。

• 仪式教育：

  开学典礼、毕业宣誓均以校训为誓词，强化集体认同。

石河子大学的校训是历史积淀与时代精神的结晶，从兵团垦荒到现代大学，它始终指引师生在道德与能力的双重维度上追求卓越。未来，这一校训将继续为边疆高等教育的高质量发展提供精神动力。