广西科技大学的思想政治教育怎么样(广西科大思政教育如何)

• 更新时间：2025-12-17 08:49:17 •

广西科技大学思想政治教育广西科技大学作为广西壮族自治区重点建设的工科院校，其思想政治教育工作紧密结合地方特色与时代需求，形成了较为系统的教育体系。学校以立德树人为根本任务，通过课程建设、实践育人、师资培养等多维度推进思政教育，注重将社会主义核心价值观融入教学全过程。在课程设置上，构建了以思政理论课为核心、专业课程为延伸的协同育人模式；在实践环节，依托红色文化资源和校企合作平台，强化学生的社会责任感与家国情怀。
除了这些以外呢，学校积极利用新媒体技术提升思政教育的互动性与实效性，例如通过线上学习平台和主题教育活动增强学生参与度。总体来看，广西科技大学的思政教育在理论深度与实践广度上均有一定成效，但在师资力量均衡性、课程创新性等方面仍有提升空间。
一、思想政治教育课程体系建设广西科技大学高度重视思政理论课的主渠道作用，构建了“必修+选修+实践”三位一体的课程框架：

核心课程强化：开设《马克思主义基本原理》《思想道德与法治》等必修课，采用案例教学、专题研讨等形式增强课堂吸引力。
选修课程拓展：结合工科院校特点，增设《科技伦理》《工匠精神与职业素养》等特色选修课，推动思政教育与专业教育融合。
实践课程深化：组织学生赴柳州工业博物馆、湘江战役纪念馆等基地开展现场教学，强化理论联系实际的能力。

学校还定期邀请党政干部、先进模范进校园举办讲座，丰富教学内容。
例如，“大国工匠”系列报告会通过分享一线劳动者的成长经历，激发学生的职业使命感。

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二、师资队伍建设与教学改革思政教育质量的关键在于师资水平。广西科技大学通过以下措施提升教师队伍素质：

人才引进与培训：近年来引进多名马克思主义理论学科博士，并组织教师参加国家级、省级思政课研修班。
教学竞赛与科研激励：定期举办思政课教学比赛，设立专项课题鼓励教师研究思政教育创新模式。
跨学科协作：推动思政教师与专业课教师联合备课，探索“课程思政”改革，如在机械工程类专业中融入“中国制造2025”战略解读。

值得注意的是，部分青年教师教学经验不足的问题仍存在，学校需进一步优化导师制与传帮带机制。

三、实践育人特色与创新广西科技大学充分利用地域资源，打造了独具特色的思政实践品牌：

红色文化教育：组织“重走长征路”主题活动，结合广西百色起义、龙州起义等历史事件开展沉浸式学习。
产教融合实践：与上汽通用五菱、柳工集团等企业共建实习基地，让学生在技术攻关中体会“工匠精神”与创新驱动发展。
志愿服务与社会调研：鼓励学生参与乡村振兴、社区治理等实践项目，近三年累计派出2000余人次赴基层开展服务。

此类活动有效提升了学生的社会认知能力，但覆盖面与持续性仍需加强。

四、新媒体技术与思政教育融合为适应信息化趋势，学校积极构建“互联网+思政”教育平台：

线上学习资源：开发“科大思政云课堂”，提供微课、慕课等数字化资源，方便学生自主学习。
新媒体矩阵建设：依托微信公众号、抖音等平台推送时政热点解读，如“二十大精神学习专栏”累计阅读量超10万次。
互动式教学：利用虚拟现实（VR）技术模拟红色场景，增强学习的体验感与代入感。

部分线上内容存在同质化问题，需进一步结合学生兴趣优化设计。

五、存在的问题与改进方向尽管取得一定成效，广西科技大学思政教育仍面临以下挑战：

师资结构不均衡：高职称教师比例偏低，部分课程依赖外聘教师，影响教学连贯性。
实践资源分配不均：部分院系因专业差异，实践机会少于工科类学院。
评价机制待完善：现有考核偏重理论成绩，对学生价值观塑造的长期跟踪不足。

未来需从加大师资投入、优化实践体系、构建动态评价模型等方面突破。

六、总结与展望广西科技大学的思想政治教育以课程为根基、以实践为抓手、以技术为助力，形成了具有一定特色的育人模式。其突出优势在于紧密结合区域产业与红色文化，但在资源整合与长效性上仍需提升。未来，学校可进一步深化“大思政”格局，推动思政教育从“单向灌输”向“多元协同”转型，为培养更多德才兼备的工程技术人才提供坚实保障。

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