山西工程科技职业大学校训是什么，校长介绍(山西工科大校训校长)

• 更新时间：2025-12-18 18:13:39 •

山西工程科技职业大学校训与校长评述山西工程科技职业大学作为一所新兴的职业本科院校，其校训“崇德尚能、知行合一”体现了学校对职业教育的深刻理解与价值追求。“崇德”强调道德修养，倡导师生以德立身；“尚能”突出技能培养，契合职业教育的实践导向；“知行合一”则融合理论与实践，培养兼具专业素养与实干精神的高素质人才。这一校训不仅传承了中华优秀传统文化，更呼应了现代职业教育的发展趋势，为学校人才培养奠定了思想基础。现任校长潘晋孝教授是学校发展的核心领导者。他长期从事高等教育管理与科研工作，具有丰富的教育实践经验。潘校长注重产教融合与校企合作，推动学校在专业建设、师资培养、社会服务等方面取得显著成果。在他的带领下，学校逐步形成了“以工为主、多科协同”的办学特色，为区域经济高质量发展提供了有力支撑。校训与校长的协同作用，正助力山西工程科技职业大学迈向更高水平。
一、校训的深刻内涵与时代意义
1.校训内容解析

山西工程科技职业大学的校训“崇德尚能、知行合一”由三个核心维度构成：

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崇德：强调道德教育是立校之本，要求师生以社会主义核心价值观为指引，培养社会责任感和职业操守。
尚能：突出职业技能的核心地位，倡导学生在专业领域精益求精，适应产业升级与技术变革的需求。
知行合一：主张理论与实践并重，通过校企合作、实训基地等平台，实现知识向能力的转化。

2.校训的现实意义

在职业教育改革背景下，这一校训具有鲜明的时代性：

回应国家“立德树人”根本任务，强化职业院校的思想引领作用。
契合“中国制造2025”对高技能人才的需求，推动产教深度融合。
为学生职业发展提供价值坐标，助力其成为德才兼备的“大国工匠”。

二、校长的教育理念与管理实践
1.潘晋孝校长的学术与职业背景

潘晋孝教授是高等教育领域的资深专家，曾主持多项国家级、省级教育研究课题，在职业教育改革与工程教育领域发表多篇重要论文。其学术背景涵盖工学与管理学，为学校跨学科发展提供了理论支撑。

2.治校方略与创新举措

潘校长任职期间，推动了一系列关键改革：

专业建设：优化专业布局，新增智能制造、新能源等前沿专业，对接山西省产业转型需求。
师资培养：实施“双师型”教师培育计划，引进企业技术骨干，提升教学实践水平。
社会服务：与地方政府、龙头企业共建技术研发中心，促进科研成果转化。

三、校训与校长治校的协同效应
1.校训对学校文化的塑造

“崇德尚能、知行合一”不仅是一句口号，更渗透到学校日常管理中。
例如，通过“工匠精神”主题教育活动、技能竞赛等载体，校训成为师生共同的行为准则。

2.校长对校训的践行与拓展

潘晋孝校长将校训理念融入治校实践：

在德育方面，推动课程思政全覆盖，强化职业伦理教育。
在能力培养上，扩建实训基地，与企业联合开发“订单式”培养项目。
在知行结合中，鼓励学生参与真实项目案例教学，提升解决复杂问题的能力。

四、学校发展的未来展望
1.深化产教融合的路径

未来，学校可进一步探索：

建立产业学院，实现专业链与产业链无缝对接。
引入国际职业资格认证，提升人才培养的全球竞争力。

2.校训与校长引领下的长期目标

在潘晋孝校长的领导下，学校有望成为山西省职业本科教育的标杆，并通过校训的精神内核，培养更多“德技双馨”的高素质技术技能人才，为区域经济社会发展注入持续动力。

五、结语

山西工程科技职业大学的校训与校长的协同作用，既是学校特色的集中体现，也是其高质量发展的关键保障。
随着职业教育地位的不断提升，该校的实践将为同类院校提供宝贵经验。

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