乐山师范学院校训是什么，详细阐述(乐山师院校训详解)

这一校训源于中国传统文化精髓，同时紧密结合现代教育目标。“弘毅”出自《论语·泰伯》“士不可以不弘毅，任重而道远”，体现了对责任与毅力的重视；“自强”源自《周易》“天行健，君子以自强不息”，彰显了奋斗精神。“笃学”与“践行”则呼应了教育家陶行知“行是知之始，知是行之成”的理念，强调理论与实践的结合。

乐山师范学院将校训融入人才培养全过程，通过课程设计、校园活动和社会实践等多种形式，引导学生成长为德才兼备的复合型人才。校训不仅是口号，更是学校精神的生动写照，激励着一代代学子在求知与成长的道路上砥砺前行。

一、乐山师范学院校训的文本解析 乐山师范学院的校训“弘毅自强，笃学践行”由两部分组成，每一部分都蕴含深刻的教育意义和文化内涵。

1.弘毅自强

• 弘毅：意为胸怀广阔、意志坚定。“弘”强调格局与气度，“毅”则突出坚韧与毅力。这一词汇源自儒家经典，要求师生以远大的志向和持久的努力面对挑战。
• 自强：指不断自我超越、奋发向上。它既是个人成长的动力，也是民族精神的核心。学校通过这一理念，培养学生的抗压能力和创新意识。

• 笃学：意为专心致志、扎实学习。它反对浮躁学风，倡导深入钻研和终身学习的习惯。
• 践行：强调将知识应用于实践。学校鼓励学生参与实习、志愿服务等活动，在实践中检验真理、提升能力。

二、校训的历史渊源与文化背景 乐山师范学院的校训并非凭空而来，而是深深植根于中华优秀传统文化，同时吸收了现代教育思想。

1.儒家思想的传承 “弘毅”直接源于《论语》，反映了儒家对知识分子品格的要求。孔子认为，真正的士人必须兼具宽广胸襟和坚强意志，方能承担社会责任。乐山师范学院将这一理念融入校训，体现了对传统教育价值观的继承。

2.近代教育家的影响 陶行知提出“教学做合一”，强调实践在教育中的核心地位。校训中的“践行”正是对这一思想的呼应，凸显了学校培养应用型人才的定位。

3.时代精神的融合 在当代社会，“自强”与“践行”更具现实意义。面对快速变化的世界，学校通过校训引导学生适应挑战，成为兼具理论素养和实践能力的栋梁之才。

三、校训在办学实践中的体现 乐山师范学院将校训精神贯穿于教育教学、科研创新和社会服务的各个环节，具体表现为以下方面：

1.课程体系设计

• 开设通识教育课程，培养学生的“弘毅”品格，如《中国传统文化》《哲学导论》等。
• 强化实践教学环节，通过实验课、田野调查等落实“践行”要求。

• 举办“自强之星”评选活动，表彰在逆境中奋发的学生典型。
• 组织学术竞赛和创业大赛，推动“笃学”与“践行”的结合。

四、校训对师生发展的指导意义 校训不仅是学校的标识，更是师生共同的行为准则和价值追求。

1.对教师的要求

• 以“弘毅”精神投身教育事业，坚守育人初心。
• 通过“笃学”提升专业水平，以科研反哺教学。

• 以“自强”激励自我，克服学习与生活中的困难。
• 通过“践行”检验学习成果，避免纸上谈兵。

五、校训的传播与影响力 乐山师范学院通过多种渠道推广校训，使其成为学校品牌的重要组成部分。

1.视觉形象塑造 校训出现在校园雕塑、宣传册和官方网站上，通过视觉符号强化师生记忆。

2.媒体宣传推广 利用微信公众号、短视频等新媒体平台，讲述师生践行校训的故事，增强社会认同感。

3.校友示范效应 优秀校友的成长经历成为校训的生动案例。
例如，扎根基层教育的毕业生体现了“弘毅”与“践行”的统一。

六、校训的当代价值与未来展望 在高等教育大众化的今天，乐山师范学院的校训展现出独特的时代价值。

1.应对教育功利化的良方 校训强调“笃学”与“践行”，有助于纠正重分数轻能力的倾向，回归教育本质。

2.适应社会需求的指南 随着产业升级，社会更需要复合型人才。校训倡导的全面发展理念与这一趋势高度契合。

未来，乐山师范学院可进一步深化校训内涵，例如将“弘毅自强”拓展为国际视野下的文化自信，将“笃学践行”与科技创新紧密结合，为校训注入新的活力。 结语 乐山师范学院的校训“弘毅自强，笃学践行”是学校精神的凝练表达，也是其教育实践的鲜明特色。从传统文化中汲取智慧，在现代教育中创新发展，这一校训将继续引领师生在求知与成长的道路上书写精彩篇章。