北京艺术传媒职业学院的校训是什么,有何历史(北京艺院校训历史)

• 更新时间：2025-12-21 16:11:30 •

北京艺术传媒职业学院校训的历史与内涵评述北京艺术传媒职业学院作为一所专注于艺术与传媒领域的高等职业院校，其校训“德艺双馨，知行合一”体现了学院对人才培养的核心要求。这一校训不仅融合了传统文化精髓，也契合现代职业教育的实践导向。“德艺双馨”强调品德与专业能力的并重，源自中国古代艺术家的崇高追求；而“知行合一”则呼应了职业教育中理论与实践结合的理念，彰显学院对学生综合素养的重视。校训的历史可追溯至学院创立初期，随着办学定位的清晰化逐渐定型，成为师生共同遵循的价值准则。下文将围绕校训的渊源、文化内涵、实践意义及时代影响展开详细探讨。
一、校训“德艺双馨，知行合一”的渊源与确立
1.校训的形成背景北京艺术传媒职业学院的前身可追溯至20世纪末的职业教育改革浪潮。学院在筹建过程中，基于艺术与传媒行业的特殊性，提出将“德艺双馨”作为育人目标。这一理念借鉴了中国传统戏曲、书画等领域对艺术家“德才兼备”的要求，同时结合职业教育对技能型人才的培养需求，最终与“知行合一”融合为完整校训。

校训的正式确立经历了两个阶段：

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初创期（1990年代）：学院提出“以德立艺”的初步理念，强调艺术教育中职业道德的重要性。
定型期（2000年代初）：随着职业教育体系的完善，校训增加“知行合一”部分，形成现有表述。

2.文化根源与行业适配性 “德艺双馨”源自《礼记·乐记》中“德成而上，艺成而下”的思想，明清时期戏曲界进一步将其发展为对演员的评判标准。学院将其引入校训，既是对传统的致敬，也针对传媒行业易出现的伦理问题（如虚假新闻、低俗内容）提出警示。

“知行合一”则源于王阳明的哲学思想，强调理论与实践的统一。在职业院校语境中，它指向“课堂学习与岗位实践并重”的教学模式，尤其适合影视制作、设计等需快速适应市场的专业。

二、校训的深层内涵解析
1.“德艺双馨”：品德与专业的双重维度

德：涵盖社会公德、职业道德及个人修养，例如传媒专业学生需坚守新闻真实性原则。
艺：指艺术技能与创新能力，如动画设计专业对软件操作与美学素养的双重要求。

学院通过课程设置（如《艺术伦理》《传媒法规》）和实践活动（公益广告创作）落实这一理念，确保学生兼具“匠人精神”与“社会责任感”。

2.“知行合一”：职业教育的方法论

知：理论教学注重行业前沿知识，如数字媒体技术中的虚拟现实（VR）原理。
行：通过校企合作项目（如与电视台联合制作节目）强化实操能力。

典型案例包括表演专业学生参与剧组实习、广告专业承办商业案例竞赛等，均体现校训对“学以致用”的重视。

三、校训在学院发展中的实践体现
1.教学体系设计学院构建了“双主线”课程体系：

德育主线：开设《艺术职业道德》《知识产权法》等必修课。
技能主线：建立“工作室制”教学模式，如影视编导专业直接对接短视频平台项目。

2.校园文化活动

每年举办的“德艺文化节”包含：

“艺德演讲比赛”：学生结合行业案例探讨职业操守。
“技能跨界工作坊”：鼓励不同专业协作完成综合创作。

3.社会服务与行业影响学院师生参与乡村振兴宣传片拍摄、社区美育教育等项目，将校训精神外化为社会价值。部分毕业生因在公益广告领域的贡献获得行业奖项，进一步验证校训的现实意义。
四、校训的时代价值与未来展望
1.应对行业变革的适应性在自媒体时代，“德艺双馨”对抵制流量至上的浮躁风气具有指导意义；而“知行合一”则推动学生适应技术迭代（如AI绘画工具的快速普及）。
2.校训的拓展空间未来或可融入“国际视野”要素，例如在“知”的层面增加跨文化传播课程，在“行”中引入国际联合创作项目，使校训持续焕发活力。

北京艺术传媒职业学院的校训既是历史沉淀的结晶，也是动态发展的指南。其生命力在于将抽象理念转化为具体行动，最终塑造出既有专业水准又有社会担当的艺术传媒人才。

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