广西工程职业学院校训是什么，详细阐述(广西职院校训详解)

广西工程职业学院作为一所专注于工程技术应用型人才培养的高等职业院校，其校训是学校精神文化的核心体现，也是师生共同遵循的价值准则。校训不仅反映了学校的办学理念和教育目标，更凝聚了学校对学生的期望与要求。通过深入分析，该校校训以“厚德强技，知行合一”为核心，强调道德修养与实践能力的并重，体现了职业教育“德技双修”的特色。其中，“厚德”注重培养学生的职业道德和社会责任感，“强技”突出专业技能的精进，而“知行合一”则倡导理论与实践的结合。这一校训与广西工程职业学院“服务地方经济，培养应用型人才”的定位高度契合，为学生的成长和学校的可持续发展提供了明确的方向。
下面呢将从校训的内涵、历史背景、实践意义及对师生影响等方面展开详细阐述。
一、广西工程职业学院校训的内涵解析 “厚德强技，知行合一”作为广西工程职业学院的校训，由三个关键部分组成：
1.厚德 “厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，强调道德修养的积累与包容。在职业教育中，学校将“厚德”具体化为：

• 培养学生爱岗敬业、诚实守信的职业道德；
• 引导学生树立服务社会、奉献他人的价值观；
• 通过校园文化活动和课程思政强化德育渗透。

2.强技 职业教育以技能培养为核心，“强技”体现了学校对学生专业能力的严格要求：

• 注重实践教学，通过实训基地和校企合作提升学生动手能力；
• 紧跟行业技术发展趋势，更新教学内容；
• 鼓励学生参与技能竞赛，以赛促学。

3.知行合一 这一理念源于明代思想家王阳明的哲学主张，强调理论与实践的统一：

• 课程设计兼顾理论教学与实操训练；
• 通过顶岗实习、项目化教学实现学以致用；
• 倡导教师以实践案例反哺课堂。

二、校训的历史背景与确立过程 广西工程职业学院校训的制定并非偶然，而是基于学校的发展历程和职业教育改革的需求：

学校建校初期以培养基层技术人才为目标，随着产业升级，对人才的综合素质要求提高，校训的提出顺应了“德技并重”的教育趋势。校训的确立经过多方调研和师生讨论，最终由学校董事会和教育专家共同审定，成为校园文化的纲领。

三、校训的实践意义与具体体现 校训的落地需要通过教育教学、管理服务等多维度实现：
1.课程体系中的校训渗透

• 德育课程融入专业教学，如《工程伦理》《职业规范》等；
• 实训课时占比超过50%，强化技能训练。

2.校园文化的载体作用

学校通过标语、雕塑、校史馆等可视化设计宣传校训，同时举办“技能文化节”“工匠精神讲座”等活动，深化师生对校训的认同。

3.校企合作中的价值传递

• 企业导师参与教学，将行业标准与职业道德带入课堂；
• 实习期间对学生进行“德技双考核”。

四、校训对师生发展的深远影响 校训不仅是口号，更对学校主体产生实质性的引导作用：
1.对学生的影响

• 明确学习目标，避免“重技能轻品德”的倾向；
• 就业竞争力提升，企业反馈毕业生“用得上、留得住”。

2.对教师的要求

教师需兼具理论水平和实践经验，部分专业教师需持有“双师型”资格，以身作则践行校训。

五、校训与区域经济发展的关联 广西工程职业学院立足地方，校训的制定紧密结合区域产业需求：

例如，广西正大力发展装备制造和新能源产业，校训中的“强技”直接对应这些领域的高技能人才缺口，“厚德”则保障了人才的稳定性与责任感。

六、校训的传承与创新 随着教育现代化推进，校训的内涵也在不断丰富：

• 引入“数字化技能”“绿色技术”等新元素；
• 通过国际交流拓展“知行合一”的全球化视野。

七、校训的争议与反思 部分观点认为，职业教育应更侧重“技”而非“德”，但学校通过毕业生跟踪调查证明，道德素养与职业发展呈正相关，进一步验证了校训的科学性。
八、校训的未来展望 在职业教育地位日益提升的背景下，广西工程职业学院校训将持续发挥引领作用，推动学校向“高水平职业院校”目标迈进。 通过以上分析可见，广西工程职业学院的校训“厚德强技，知行合一”既是办学历史的凝练，也是未来发展的指南，其价值将在教育与产业的深度融合中进一步彰显。