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六盘水师范学院校训是什么,校长介绍(六盘水师院校训校长)

六盘水师范学院校训与校长评述 六盘水师范学院作为贵州省一所重要的地方本科院校,其校训“厚德博学 笃行创新”深刻体现了学校的办学理念与育人目标。“厚德”强调品德修养,倡导师生以德立身;“博学”鼓励广泛学习,追求知识的广度与深度;“笃行”注重实践,要求知行合一;“创新”则呼应时代需求,培养开拓精神。这一校训不仅传承了中华优秀传统文化,也契合现代高等教育的发展方向。 关于校长,六盘水师范学院现任校长为何林教授。作为学校发展的领航者,何林校长长期致力于高等教育管理与学科建设,以其丰富的学术背景和管理经验推动学校转型。他注重教学与科研的协同发展,强调地方高校服务区域经济的社会责任,并在师资队伍建设、学科优化等方面实施了一系列改革举措。校长的领导为六盘水师范学院提升办学水平注入了持续动力。 以下将围绕校训内涵与校长履职展开详细分析。
一、六盘水师范学院校训的深刻内涵 校训是大学精神的高度凝练,六盘水师范学院的“厚德博学 笃行创新”从四个维度构建了师生的价值坐标:
1.厚德:道德教育的根基

“厚德”源自《周易》“地势坤,君子以厚德载物”,强调道德修养的重要性。学校通过思政课程、校园文化活动等途径,培养学生的社会责任感与职业操守。
例如,定期开展志愿服务、师德讲座等,将品德教育融入日常教学。


2.博学:知识体系的构建

“博学”要求师生打破学科壁垒,拓展知识视野。学校通过跨学科课程设计、学术论坛等方式,鼓励学生广泛涉猎人文、科学与技术领域。图书馆资源建设与数字化学习平台的完善,进一步支撑了这一目标的实现。


3.笃行:实践能力的锤炼

“笃行”体现知行合一的理念。六盘水师范学院与地方政府、企业合作建立实习基地,开展“产学研”项目,如乡村振兴调研、工程技术应用等,确保学生将理论转化为解决实际问题的能力。


4.创新:时代精神的回应

在创新驱动发展背景下,学校设立创新创业学院,举办“互联网+”大赛,并引入科研导师制,支持学生参与科研项目。近年来,学生在省级以上创新竞赛中屡获佳绩,印证了校训的实践成效。


二、校训与办学实践的融合 校训不仅是口号,更贯穿于六盘水师范学院的制度建设与人才培养全流程:
  • 课程体系设计:通识教育与专业教育并重,开设“经典诵读”“科技前沿”等课程,呼应“博学”与“创新”。
  • 评价机制改革:将德育表现、实践成果纳入学分考核,体现“厚德”与“笃行”的导向。
  • 校园文化营造:通过校史馆、文化长廊等载体,强化校训的精神感召力。

三、校长何林的治校理念与贡献 何林校长自任职以来,以清晰的战略规划推动学校跨越式发展,其治校亮点包括:
1.学科建设与科研提升

何林校长主导优化了学科布局,重点发展教育学、生态学等特色学科,并引进高层次人才团队。学校获批多个省级重点实验室,科研经费逐年增长,部分成果已应用于六盘水市生态治理等领域。


2.教学改革与质量工程

推行“OBE”(成果导向教育)模式,修订人才培养方案,强化应用型定位。
例如,师范专业增设“基础教育实训”模块,非师范专业嵌入“职业技能认证”课程。


3.服务地方经济社会发展

何林校长提出“校地共生”理念,与六盘水市共建产业学院,开展煤矿安全、旅游规划等横向课题,毕业生本地就业率显著提高。


4.师资队伍优化

实施“博士化工程”与“双师型教师培养计划”,通过“内培外引”提升教师队伍水平。近年来,教师获省级教学竞赛奖项20余项。


四、校训与校长领导力的协同效应 何林校长的管理实践与校训精神高度契合:
  • 以“厚德”为基,强化师德师风建设,制定《教师行为规范十项准则》;
  • 以“博学”为径,推动国际交流合作,与海外高校建立联合培养项目;
  • 以“笃行”为要,深化产教融合,建设“乌蒙山乡村振兴研究院”;
  • 以“创新”为魂,设立校级创新基金,支持师生原创性研究。

五、未来发展的挑战与展望 尽管成绩显著,六盘水师范学院仍面临资源竞争激烈、学科影响力不足等挑战。未来需进一步:


1.拓展校训的实践载体,如建立“德才积分”系统,量化评价学生综合素养;


2.加强校长领导下的校际合作,争取纳入“中西部高等教育振兴计划”;


3.利用六盘水市“中国凉都”的生态优势,打造环境科学与康养旅游学科群。

通过校训的引领与校长的战略布局,六盘水师范学院正朝着“区域性高水平应用型大学”的目标稳步迈进。

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