长江艺术工程职业学院的校训是什么,有何历史(长江职院校训历史)

“德艺双馨”是校训的第一部分，强调品德与技艺的并重。“德”指道德修养，要求学生具备社会责任感和职业操守；“艺”则代表专业技能，尤其是艺术与工程领域的实践能力。这一表述源于中国传统文化的“德成而上，艺成而下”思想，但学校将其现代化，赋予其职业教育特色。

• 德的体现：学校通过思政课程、志愿服务等活动培养学生的道德观念。
• 艺的体现：课程设置注重实践，如艺术设计、智能制造等专业均以项目驱动教学。

“匠心筑梦”是校训的第二部分，突出了工匠精神在现代职业教育中的重要性。“匠心”指精益求精的态度，而“筑梦”则鼓励学生将个人理想与国家需求结合。这一表述呼应了“中国制造2025”对高技能人才的呼唤，也体现了学校服务地方经济的定位。

• 匠心的培养：通过技能大赛、大师工作室等途径强化学生的职业素养。
• 筑梦的实践：校企合作项目为学生提供职业发展平台，如与本地企业共建实训基地。

长江艺术工程职业学院的前身是一所中等职业技术学校，早期以“技能立身”为口号。
随着学校升格为高职院校，办学定位从单一技能培训转向综合素质教育，校训的雏形开始显现。2000年代初，学校提出“德技并重”的理念，为后续校训的正式确立奠定了基础。

2015年前后，学校在总结办学经验的基础上，结合职业教育改革趋势，广泛征集师生意见，最终确定“德艺双馨，匠心筑梦”为校训。这一时期恰逢国家推动产教融合政策，校训的提出顺应了培养“大国工匠”的号召。

近年来，校训的内涵不断丰富。
例如，学校将“匠心”延伸为创新精神，开设了创新创业课程；同时通过校园文化建设（如校训墙、主题讲座）强化师生对校训的认同。

校训直接影响课程设置。例如：

• 德育课程占比提升，并融入专业教学；
• 艺术类专业增设工程类选修课，工程类专业加入美学教育。

学校围绕校训开展系列活动：

• “匠心文化节”展示学生作品；
• “德艺讲堂”邀请行业专家分享职业经验。

校训精神体现在校企合作中：

• 企业参与制定人才培养标准，强调职业道德；
• 学生参与真实项目，如为社区设计公共艺术设施。

校训体现了职业教育从“工具性”向“人本性”的转变，强调人的全面发展，为同类院校提供了参考。

学校通过校训培养的人才，支撑了本地文创产业和制造业升级。
例如，毕业生在非遗传承、工业设计等领域表现突出。

校训将传统“工匠精神”与现代技术结合，赋予其新的生命力。如数字媒体专业用新技术复原传统工艺。

• 国际化视野下的“德艺”标准；
• 人工智能时代“匠心”的新定义。

长江艺术工程职业学院的校训不仅是文字表述，更是一套行动纲领。它的历史与实践中，我们看到的是一所院校对教育本质的思考，以及对时代需求的回应。通过持续探索，校训将继续引领学校在职业教育领域开创新局面。