芜湖医药健康职业学院思想政治教育的
芜湖医药健康职业学院作为一所专注于医药健康领域的高等职业院校，始终将思想政治教育置于人才培养的核心地位。学校紧密结合医药健康行业的特殊性与职业教育的实践性，构建了以立德树人为根本、以专业特色为依托的思想政治教育体系。通过课堂教学、实践育人、校园文化等多维路径，学校着力培养学生的职业道德、社会责任感和家国情怀，尤其在疫情防控、健康中国等国家战略背景下，强化医学生的使命担当教育。
在课程设置上，学校将思政课程与课程思政有机融合，充分发挥专业课程的育人功能。例如，在医药类专业教学中渗透医德医风教育，在健康管理课程中强化社会主义核心价值观的引导。此外，学校注重实践教育，通过志愿服务、红色教育基地参观等活动，深化学生的政治认同。总体来看，芜湖医药健康职业学院的思想政治教育体系较为完善，但在数字化教学资源整合、师资队伍专业化建设等方面仍有提升空间，需进一步对标新时代职业教育的发展要求。
一、思想政治教育的顶层设计与体制机制
芜湖医药健康职业学院高度重视思想政治教育的顶层设计，将其纳入学校整体发展规划。校党委牵头成立思想政治工作领导小组，统筹协调思政课程建设、师资培训和学生管理工作，形成党委统一领导、党政齐抓共管的“大思政”格局。- 健全制度保障：学校制定《思想政治教育工作实施方案》，明确思政教育的年度目标、重点任务和考核指标，并将落实情况纳入二级学院绩效考核体系。
- 资源整合优化：设立专项经费支持思政课改革、实践基地建设和理论研究，例如与本地医院、社区合作建立“课程思政实践基地”。
- 协同育人机制：推动辅导员、专业课教师与思政课教师联动，通过集体备课、案例研讨等方式，实现知识传授与价值引领的统一。
二、思政课程与课程思政的双向融合
在思政课程建设方面，学校严格按照教育部要求开设《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等必修课程，并创新教学方法。例如，采用“专题教学+情景模拟”模式，结合医药行业案例解析社会主义核心价值观。- 课程思政特色化：在专业课程中挖掘思政元素，如药学课程融入“中医药文化传承”、护理学课程突出“南丁格尔精神”，实现专业与德育的深度结合。
- 数字化教学探索：建设校级思政课在线资源库，开发微课、虚拟仿真实验等项目，增强教学互动性。
- 师资能力提升：定期组织思政课教师参加国家级、省级培训，并邀请行业专家开展“课程思政”示范课评选。
三、实践育人体系的创新与成效
学校将实践作为思想政治教育的重要抓手，构建了“校内+校外”“日常+专项”的立体化实践体系。- 志愿服务品牌化：成立“健康护卫队”等学生社团，定期开展义诊、健康科普进社区活动，年均服务超5000人次。
- 红色教育常态化：组织学生参观新四军纪念馆、渡江战役纪念馆等，通过实地研学强化理想信念教育。
- 职业精神培养：在实习实训环节增设“医德考评”，由带教教师对学生的职业素养进行量化评价。
四、校园文化与网络思政的协同推进
校园文化是潜移默化开展思政教育的重要载体。学校通过打造“医药文化节”“榜样学子巡讲”等活动，营造崇德向善的校园氛围。同时，积极拓展网络思政阵地：- 新媒体平台建设：运营“芜医青年”微信公众号，发布抗疫英雄事迹、行业前沿动态等内容，年阅读量超10万次。
- 网络舆情引导：建立班级—学院—学校三级信息员队伍，及时回应学生关切，传播正能量。
- 文化活动赋能：举办“党史知识竞赛”“健康中国主题演讲”等线上线下融合活动，提升学生参与度。
五、当前不足与未来改进方向
尽管学校思政教育取得一定成效，但仍存在以下问题：- 师资队伍结构有待优化：部分专业课教师对课程思政的理解不够深入，需加强跨学科培训。
- 实践资源分布不均衡：基层社区实践机会较多，但大型医疗机构、科研机构的合作深度不足。
- 评价体系尚需完善：学生思政素养的量化考核指标较为单一，缺乏动态跟踪机制。
六、思政教育特色案例与典型经验
学校在疫情防控期间形成的“战疫思政”模式成为亮点。2022年，师生组建“核酸采样突击队”支援属地防疫，相关事迹被省级媒体报道。此外，“药学生宣誓仪式”“5·12护士节授帽典礼”等品牌活动，将职业伦理教育与思政教育紧密结合，取得显著反响。 在理论研究成果方面，学校教师近三年主持省级思政课题2项、发表核心期刊论文5篇，其中《健康中国战略下医学生责任感培养路径研究》获省级优秀成果奖。七、结语
芜湖医药健康职业学院的思想政治教育始终围绕“为党育人、为国育才”的根本目标，通过体制机制创新、课程改革与实践探索，培养了一批德技并修的医药健康人才。未来，学校将进一步聚焦行业需求，推动思政教育向更深层次、更广领域发展，为健康中国战略提供坚实的人才支撑。本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/gaoxiao/406083.html
