郑州轨道工程职业学院作为一所专注于轨道交通领域的高等职业院校，其校训不仅体现了学校的办学理念，更凝聚了行业特色与人才培养目标。校训作为校园文化的核心，是学校精神的浓缩，也是师生共同遵循的价值准则。通过校训，可以窥见学校对学生的期望，以及对职业教育与社会需求的深刻理解。郑州轨道工程职业学院的校训“厚德强技，笃行致远”，既强调品德修养与技能提升的双重重要性，又突出了实践行动与长远发展的结合。这一校训契合了职业教育“德技并修”的育人导向，同时也反映了轨道交通行业对高素质技术技能人才的迫切需求。以下将围绕校训的内涵、实践意义及其与学校发展的关联展开详细探讨。

校训的内涵解析

“厚德强技，笃行致远”由四个关键词构成，每一部分都承载着深刻的教育意义：

• 厚德：德行为立人之本，职业教育不仅要培养技能型人才，更要注重学生的品德塑造。学校通过思政课程、校园文化活动等，引导学生树立正确的价值观，成为德才兼备的行业栋梁。
• 强技：职业技能是职业教育的核心。学校依托轨道交通行业的资源优势，强化实训教学，确保学生掌握扎实的专业技术，满足行业对高技能人才的需求。
• 笃行：强调实践与行动力。职业教育的生命力在于应用，学校通过校企合作、岗位实习等方式，培养学生解决实际问题的能力。
• 致远：寓意长远发展与持续进步。学校鼓励学生树立终身学习理念，适应行业技术迭代，实现个人与社会的共同发展。

校训与学校办学特色的结合

郑州轨道工程职业学院的校训与办学定位高度吻合，具体体现在以下方面：

首先，学校以轨道交通为特色专业群，“强技”直接对应了行业对技术人才的精准需求。例如，在课程设置中，学校引入了高铁检修、信号控制等前沿技术课程，确保教学内容与行业标准同步。

其次，“笃行”体现在学校“工学结合”的教学模式中。通过建立校内实训基地（如模拟驾驶舱、轨道供电实验室）和校外实习合作单位（如郑州地铁集团），学生能够将理论转化为实践能力。

此外，校训中的“厚德”与学校德育体系相呼应。通过开展“工匠精神”专题讲座、志愿服务等活动，培养学生的职业操守与社会责任感。

校训的实践路径

为落实校训精神，学校构建了多维度的育人机制：

• 课程体系融合：将德育元素嵌入专业课程，如《轨道交通安全管理》中融入职业道德案例教学。
• 技能竞赛常态化：定期举办“轨道车辆检修大赛”“信号系统设计赛”等，以赛促学，提升学生技能水平。
• 校企协同育人：与中车集团等企业共建“订单班”，实现教学与岗位需求的无缝衔接。
• 职业规划指导：开设生涯发展课程，帮助学生制定长期职业目标，践行“致远”理念。

校训对师生行为的引导作用

校训不仅是口号，更成为师生日常行为的标尺：

对于教师而言，“厚德”要求其以身作则，注重师德师风；“强技”推动教师参与行业实践，更新技术知识。学校通过“双师型”教师培养计划，提升教师的综合素养。

对于学生而言，校训激励他们在学业与生活中追求全面发展。例如，学生社团“轨道交通创新协会”结合校训开展技术攻关项目，部分成果已应用于企业生产一线。

校训的社会影响与行业认可

郑州轨道工程职业学院的校训精神得到了行业的广泛认可：

毕业生以“品德好、技能强、肯实干”的特点受到用人单位青睐，就业率连续多年保持在95%以上。部分校友已成为地铁公司的技术骨干或项目经理，体现了“致远”的成效。

同时，学校与行业协会合作开展“轨道交通人才标准”研发，进一步强化了校训中“强技笃行”的行业适配性。

校训的文化传承与创新

校训的传承需要与时俱进：

• 传统文化载体：通过校史馆、校园雕塑等可视化设计，让校训精神浸润校园环境。
• 新媒体传播：利用微信公众号、短视频平台推送校训相关故事，增强师生认同感。
• 国际交流拓展：在“一带一路”倡议下，学校与海外轨道交通院校合作，将校训精神融入国际化人才培养。

校训的未来发展与挑战

随着职业教育改革的深化，校训的落实也面临新要求：

一方面，人工智能等新技术对“强技”内容提出更新需求，学校需动态调整专业方向；另一方面，如何平衡“德”与“技”的权重，避免重技能轻德育的倾向，是长期课题。

对此，学校计划通过“课程思政全覆盖”“虚拟仿真实训平台建设”等举措，进一步深化校训的实践内涵。

结语

郑州轨道工程职业学院的校训“厚德强技，笃行致远”既是办学宗旨的凝练，也是育人实践的指南。通过系统化的教育设计，校训已深度融入学校的人才培养、文化建设与社会服务中，为轨道交通行业输送了大批高素质技术技能人才。未来，学校将继续以校训为引领，推动职业教育的高质量发展。