哈尔滨远东理工学院作为一所应用型本科高校，其校训“崇德尚学，厚生致远”深刻体现了学校的办学理念与文化传承。校训中的“崇德”强调道德修养，“尚学”倡导学术追求，“厚生”关注社会责任，“致远”则寄寓长远发展愿景。这一校训的形成植根于学校的发展历程，融合了现代高等教育精神与传统人文思想，既呼应了国家培养德才兼备人才的要求，也契合了区域经济对应用型人才的迫切需求。通过校训，学校传递出以德立校、以学兴校、以生为本、以远为志的核心价值观，成为师生共同遵循的精神指南。

一、哈尔滨远东理工学院校训的文本解析

校训“崇德尚学，厚生致远”由四个关键词构成，每一部分均有丰富的内涵：

• 崇德：源自儒家思想，强调品德塑造是教育的根本。学校将德育置于首位，要求师生以高尚的道德标准规范言行。
• 尚学：体现对学术的敬畏与追求，鼓励创新思维与实践能力的结合，呼应应用型高校的办学定位。
• 厚生：取自“厚生利用”，倡导服务社会、关爱生命的理念，凸显学校培养实用人才的责任感。
• 致远：寓意立足长远，既指个人发展的可持续性，也指学校服务国家战略的宏大志向。

四者逻辑紧密，从个人修养到社会贡献，形成完整的价值链条。

二、校训的历史沿革与形成背景

哈尔滨远东理工学院的校训并非一蹴而就，其诞生与学校发展历程密切相关：

• 初创阶段（2003年前后）：学校前身为哈尔滨理工大学远东学院，以工科为主，初步提出“务实创新”的办学口号。
• 转型期（2012年更名后）：独立为本科院校后，结合应用型人才培养目标，校方广泛征集意见，最终在2015年前后正式确立现校训。
• 文化融合：校训吸收了黑龙江地域文化中的实干精神，同时借鉴了国内外同类院校的先进理念，如MIT的“知行合一”思想。

校训的定型标志着学校从规模扩张向内涵建设的转变，是校园文化成熟的象征。

三、校训与办学实践的深度融合

校训不仅是口号，更通过具体举措落地：

• 课程体系设计：通识课程中增设《工程伦理》《科技史》等，强化“崇德”与“尚学”的结合。
• 学生活动：开展“厚生公益计划”，组织学生参与乡村振兴项目，践行社会责任。
• 师资建设：通过“致远学者”计划引进高层次人才，推动学科长远发展。

例如，在智能制造专业群建设中，学校将“尚学”转化为“产教融合”的实践模式，与哈电集团等企业共建实验室。

四、校训的哲学基础与文化渊源

校训的思想根源可追溯至多重传统：

• 中国传统文化：“崇德”对应《大学》的“明明德”，“厚生”与《尚书》的“正德利用厚生”一脉相承。
• 现代教育思想：蔡元培“五育并举”中的德育与智育，陶行知“教学做合一”的实践观。
• 苏联工科教育影响：哈尔滨作为老工业基地，校训中的“尚学”继承了苏联模式中对技术教育的重视。

这种多元融合使校训既有文化厚度，又具时代适应性。

五、校训的传播与社会认同

学校通过多维度推广校训文化：

• 视觉符号化：将校训镌刻于主楼广场的校训石，设计成毕业纪念章的核心图案。
• 媒介传播：招生宣传片以校训为叙事主线，微信公众号开设“校训故事”专栏。
• 社会反馈：用人单位评价毕业生“专业扎实、责任心强”，间接验证校训的育人成效。

2021年校庆期间，校友捐赠的“致远奖学金”成为校训影响力的生动注脚。

六、校训的当代价值与未来展望

在新工科建设背景下，校训被赋予新的意义：

• 德育创新：将工匠精神、科技伦理纳入“崇德”内涵，应对人工智能时代的道德挑战。
• 学科交叉：“尚学”延伸为打破专业壁垒，推动智能建造、数字媒体等跨界融合。
• 可持续发展：“厚生致远”与“双碳”目标结合，绿色技术课程成为培养方案新增点。

未来，校训将继续引导学校在应用型高校转型中保持特色，为东北振兴输送更多人才。