郑州大学的校训是什么,有何历史(郑大校训历史)

郑州大学校训及其历史背景

郑州大学的校训是求是 担当，这四个字凝练了学校的办学理念和精神内核。作为河南省唯一的国家“双一流”建设高校和“211工程”重点建设大学，郑州大学从1956年建校至今，校训的演变与学校的发展历程紧密相连。求是体现了对真理的探索和对学术的严谨态度，担当则强调社会责任与时代使命，二者共同构成了郑大人坚守的价值准则。

校训的历史可追溯至建校初期。郑州大学在合并原郑州大学、郑州工业大学和河南医科大学后，于2000年正式确立新校训，既传承了老校训中的务实传统，又融入了新时代对高校使命的要求。校训的提出不仅是对师生的行为规范，更是对学校立足中原、服务国家战略的呼应。下文将从校训的文本内涵、历史渊源、文化影响及实践意义等方面展开详细阐述。

校训的文本内涵解析

求是 担当虽简洁，但内涵丰富：

• 求是：源自《汉书·河间献王传》的“修学好古，实事求是”，强调以科学态度追求真理，要求师生在学术研究中保持严谨，在实践中扎根现实。
• 担当：突出责任意识，呼应中原文化中“天下兴亡，匹夫有责”的精神，鼓励师生在国家发展和区域建设中主动作为。

二者相辅相成，求是是方法论，担当是价值导向，共同构成郑州大学人才培养的核心框架。

校训的历史演变过程

郑州大学校训的定型经历了三个阶段：

• 初创期（1956-1980年代）：原郑州大学以“团结、勤奋、求实、创新”为口号，体现当时高等教育注重实践与集体主义的特点。
• 调整期（1990年代）：随着高校改革深化，学校提出“明德、博学、笃行、拓新”，融合传统文化与现代教育理念。
• 定型期（2000年至今）：三校合并后，新郑州大学凝练出求是 担当，既保留历史底蕴，又强化了时代特征。

这一演变反映了学校从单一学科到综合性大学的转型，以及对高等教育使命的不断思考。

校训与中原文化的深层联系

郑州大学校训的诞生深受中原文化滋养：

• 求是与河南历史上“理学”传统一脉相承，如程颢、程颐提倡的“格物致知”。
• 担当则继承了中原地区“家国同构”的责任伦理，如岳飞“精忠报国”的精神符号。

校训通过文化基因的转化，将地域特色升华为大学精神，形成独特的身份标识。

校训在办学实践中的体现

郑州大学通过多维行动践行校训：

• 学术层面：设立“求是”讲坛，邀请院士等学者分享前沿成果；科研团队在新型材料、肿瘤防治等领域突破关键技术。
• 教育层面：开设“担当者”实践课程，组织学生参与脱贫攻坚、黄河生态保护等国家战略项目。
• 社会服务层面：建设郑州大学第一附属医院等机构，疫情期间派出多批医疗队，直接诠释担当精神。

校训对师生价值观的塑造作用

校训通过制度化设计融入校园生活：

• 新生入学时举行校训宣誓仪式，强化身份认同。
• 教师评优将“学术诚信”和“社会贡献”作为核心指标，体现求是与担当的双重要求。
• 校友群体中涌现出如抗疫英雄张卫青、考古学家刘海旺等典型人物，成为校训的生动注脚。

校训在当代教育语境中的意义

在“双一流”建设背景下，郑州大学校训被赋予新内涵：

• 求是对应“破五唯”学术评价改革，倡导高质量科研导向。
• 担当契合“非均衡战略”下中部高校的崛起使命，要求学校在创新驱动发展中发挥引擎作用。

校训既是历史沉淀，也是未来发展的行动纲领。

校训视觉符号体系的构建

郑州大学通过物质载体传播校训精神：

• 主校区“求是大道”和“担当广场”构成空间轴线，校训石置于图书馆前显要位置。
• 毕业证书、校徽等均标注校训，形成视觉记忆点。
• 官方新媒体平台以求是担当为话题，展示师生践行案例。

校训研究的学术化探索

围绕校训的学术阐释持续深化：

• 马克思主义学院开展“校训与社会主义核心价值观契合性研究”课题。
• 教育学院将校训融入“高等教育本土化”课程体系。
• 2022年出版《郑州大学校训文化读本》，系统梳理其思想源流。

校训的国际传播实践

在国际化办学中，校训成为文化桥梁：

• 英文翻译为“Truth and Responsibility”，兼顾直译与意译，获国际合作伙伴认可。
• 留学生课程设置“中原文化中的责任伦理”模块，解读担当的普世价值。
• 与俄罗斯国立大学共建“求是书院”，推动学术理念互鉴。

校训的未来发展展望

面向2035年教育现代化目标，郑州大学校训将持续发挥引领作用：

• 拟建设校训数字博物馆，利用VR技术还原历史场景。
• 将校训精神纳入“新工科”人才培养方案，强化工程伦理教育。
• 规划校训主题雕塑群，增强校园文化感染力。

作为郑州大学的精神坐标，求是 担当将持续激励师生在科学研究、社会服务和文化传承中创造新的成就。这一校训不仅是文字的凝练，更是一所大学在时代浪潮中锚定方向的灵魂宣言。