连云港职业技术学院的创始人是谁，前身是什么(创始人及前身)

• 更新时间：2025-10-01 03:01:27 •

关于连云港职业技术学院创始人及前身的综合评述要厘清连云港职业技术学院的创始人是谁，首先需要明确“创始人”这一概念在公立高校语境中的特定含义。与由特定个人出资或创办的私立机构不同，我国大多数公立高等院校的建立，是特定历史时期社会经济发展需求与地方政府决策共同作用的产物，其“创始人”更应被视为一个集体概念，即作出关键决策和推动学校成立的地方党委、政府及相关的教育主管部门。
因此，探寻连云港职业技术学院的创始人，不能简单地归结为某一位个人，而应着眼于其创立背后的时代背景与主导力量。连云港职业技术学院的前身，同样是一个历经演变、逐步清晰的概念。该校并非凭空建立，其根源可追溯至二十世纪七八十年代连云港市为适应地方经济建设而创办的多所职业院校。这些学校在各自的专业领域深耕多年，为港城的工业、经贸、纺织等行业培养了大批急需的技术技能人才。
随着国家职业教育体系的调整与发展，整合教育资源、提升办学层次成为必然趋势。最终，在江苏省人民政府的批准下，由这几所具有深厚行业背景的学校合并升格，形成了今日的连云港职业技术学院。
因此，学院的前身是一个多元的复合体，是数所中专学校在新时期融合发展、涅槃重生的结果。理解这一点，对于全面把握学院的办学传统、专业特色乃至文化基因都至关重要。
下面呢将详细追溯这一历程。

时代召唤与地方响应：连云港职业技术学院的创立背景

二十世纪八十年代的中国，改革开放的春潮涌动，经济建设成为国家工作的中心。作为国家首批沿海开放城市之一，连云港市凭借其独特的港口优势与区位条件，迎来了前所未有的发展机遇。工业企业的技术改造、对外贸易的迅速增长、第三产业的蓬勃兴起，对生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能人才提出了巨大而迫切的需求。当时连云港市的高等教育资源相对薄弱，中等职业教育虽然有一定基础，但存在规模小、布局分散、办学层次不高等问题，难以满足地方经济腾飞对人才质与量的要求。

在这一宏观背景下，国家教育政策也发生了显著转向。职业教育被提升到关乎经济社会发展全局的战略高度。鼓励有条件的地市兴办高等职业院校，整合优化中等职业教育资源，构建从中职到高职的现代职业教育体系，成为当时教育体制改革的重要内容。江苏省作为经济和教育大省，积极响应国家号召，出台了一系列政策措施，支持和引导各地市发展高等职业教育。正是这种时代的需求、地方的渴望与政策的导向三重力量交汇，共同催生了创建一所市属高等职业技术学院的构想。连云港市委、市政府审时度势，将筹建高职院提上了重要议事日程，并将其视为优化本市投资环境、增强发展后劲的关键举措之一。筹建工作由市政府主导，市教育局具体负责实施，相关行业主管部门协同配合，展现了地方决策层的远见与决心。

溯源寻根：多元前身的办学历程与特色

连云港职业技术学院并非“无源之水，无本之木”，其血脉源于三所各具特色的中等专业学校：连云港市职工业余大学、连云港市经济管理干部中等专业学校和连云港市职业技术教育中心。这三所学校在合并升格前，均已积累了丰富的职业教育经验，形成了鲜明的办学特色，为学院的诞生奠定了坚实的根基。

连云港市职工业余大学：这部分前身主要面向在职职工，开展成人学历教育和继续教育，旨在提升企事业单位职工的文化素质与专业技能。它紧密结合连云港市产业结构，开设了机械、电子、化工、管理等符合地方需求的专业，为港城培养了一大批留得住、用得上的应用型人才。其办学模式强调业余学习和工学结合，积累了丰富的成人高等教育经验。
连云港市经济管理干部中等专业学校：这所学校则侧重于为财政、金融、贸易、企业管理等领域培养专门人才。在计划经济向市场经济转轨的过程中，懂经营、善管理的经济管理人才尤为紧缺。该校应运而生，其课程设置紧密对接商业、外贸、会计等实务，为连云港市的商贸流通和经济发展输送了大量骨干力量。
连云港市职业技术教育中心：作为一所综合性较强的中等职业学校，职业技术教育中心的专业覆盖面更广，涉及机电、纺织、服装、旅游服务等多个方向。它注重学生动手能力的培养，拥有相对完善的实习实训设施，其毕业生以技能扎实、适应性强而受到用人单位的欢迎，体现了鲜明的技能本位特色。

这三所学校如同三股溪流，各自在职业教育的领域内流淌、滋养一方，它们的历史积淀、专业设置、师资队伍和教学资源，共同构成了未来连云港职业技术学院宝贵的初创资产。理解这三股前身力量的融合，是理解学院日后多学科协调发展格局的关键。

合并升格：从筹建到诞生的关键步伐

将分散的教育资源进行整合，创办一所高等职业院校，是一个复杂的系统工程。连云港职业技术学院的正式成立，经历了严谨的论证、申报和审批过程。

首先是由连云港市人民政府提出动议，进行可行性研究。市政府组织教育、计划、财政、人事等相关部门，对连云港市的人才需求现状与趋势、现有职业教育资源状况、筹建高职院的必要性与可行性进行了深入调研和论证。论证报告明确指出，组建一所综合性的高等职业技术学院，有利于优化教育结构，提升办学效益，更好地为地方经济社会发展服务。这一决策得到了市人大、政协等方面的支持，形成了广泛的社会共识。

随后，进入具体的筹建阶段。市政府成立了专门的筹建领导小组，负责统筹协调各项工作，包括校园规划、师资调配、专业设置方案制定、设备购置等。其中，最关键的一步是向江苏省人民政府提交正式申办报告。报告详细阐述了建校理由、办学条件、发展规划等内容。江苏省教育委员会（现教育厅）组织专家团对申办学校进行了严格的考察评估，重点核查其师资力量、教学设施、经费保障等是否达到国家规定的高等职业学校设置标准。

经过一系列法定程序，1999年，江苏省人民政府正式行文，批准建立连云港职业技术学院。批文明确了学校的性质为全日制普通高等职业院校，由连云港市人民政府主办和管理，业务上接受江苏省教育委员会的指导。这一纸批文，标志着连云港职业技术学院的法律诞生，也宣告了连云港市没有市属高职院历史的终结。学院的成立，是江苏省优化高等教育布局、支持苏北地区发展的体现，也是连云港市教育发展史上的一座重要里程碑。从此，三所前身学校实现了从中等职业教育到高等职业教育的跨越，开启了资源共享、优势互补、协同发展的新篇章。

集体智慧的结晶：创始人的集体肖像

如前所述，公立高校的创始人是一个集体概念。对于连云港职业技术学院而言，其“创始人”是多个层面力量共同作用的结果。

连云港市委、市政府是学院最主要的创办主体。他们是决策的核心，提供了政策支持、土地划拨、财政投入等关键要素。没有地方党委和政府的高瞻远瞩和强力推动，学院的筹建是不可想象的。当时的市主要领导、分管教育的市领导，以及教育局的负责人，在决策和协调过程中发挥了至关重要的领导作用。

江苏省人民政府及省教育主管部门是学院的批准者和宏观指导者。他们从全省高等教育发展的大局出发，对申办条件进行审核把关，确保了新建院校的办学质量起点，并在此后的发展中持续给予政策和支持。

再次，三所前身学校的广大教职员工是学院创建的实践者和奠基人。在合并升格的过程中，他们克服了体制磨合、文化融合、业务提升等方面的困难，将原有的办学经验、教学资源和无形的精神传统带入新学院，成为了学院初创时期的中坚力量。他们的辛勤付出和无私奉献，为学院的平稳过渡和初期发展奠定了坚实的基础。

此外，连云港市的社会各界，特别是相关行业企业，对创办高职院给予了热切期盼和实际支持，这种广泛的社会需求也是推动学院诞生的重要动力。

因此，连云港职业技术学院的创始人，是这样一个由决策层、审批层、执行层以及社会支持层共同构成的集体肖像。它体现了在我国特定制度环境下，公立教育机构诞生的典型模式——是集体智慧和共同努力的结晶，而非个人英雄主义的产物。

薪火相传：学院成立后的发展与演变

自1999年正式成立以来，连云港职业技术学院翻开了历史新的一页，进入了一个快速发展的时期。学院在继承前三所中专学校优良办学传统的基础上，紧紧抓住国家大力发展职业教育的战略机遇，不断开拓进取。

在办学定位上，学院始终坚持“立足连云港、服务江苏、面向全国”的宗旨，紧密对接地方产业结构升级和技术进步需求，动态调整和优化专业设置。初期，学院充分利用前身学校的专业优势，重点建设了机电、化工、经贸、纺织服装等一批特色专业群。随后，又根据连云港市打造区域性航运中心、旅游名城等发展战略，适时开设了港口机械、物流管理、旅游管理等新专业，形成了与区域产业布局高度契合的专业体系。

在内涵建设上，学院高度重视教学质量的提升和师资队伍的建设。通过引进高层次人才、加强“双师型”教师培养、深化校企合作、改善实训条件等一系列措施，不断夯实办学基础。学院积极探索“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式，与企业共建订单班、产业学院，努力实现人才培养与岗位需求的无缝对接。学生的职业技能和综合素养显著提高，在各级各类技能大赛中屡获佳绩，毕业生就业率持续保持较高水平，为地方经济社会发展提供了有力的人才支撑。

在校园建设方面，学院经历了从多个校区分散办学到逐步整合、集中建设的过程。政府持续投入资金，用于新校区建设和老校区改造，校园面貌、教学设施、生活条件得到了根本性改善，为师生提供了更加优良的学习和工作环境。

经过二十多年的发展，连云港职业技术学院的办学规模稳步扩大，综合实力显著增强，社会声誉日益提升。它已经从一所初创时期的中专合并体，成长为一所具有一定区域影响力、特色较为鲜明的综合性高等职业院校。这一发展历程，本身就是对当年创立者们远见卓识的最好印证，也是几代学院人接力奋斗、薪火相传的成果。学院的历史，仍在由现在的师生员工继续书写，其未来必将与连云港市乃至国家的发展同频共振，迈向更高的台阶。

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