连云港职业技术学院校训是什么，校长介绍(连云港职院校训校长)

校训是一所大学的灵魂所在，是全体师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它如同一面旗帜，引领着学校的发展方向和精神风貌。连云港职业技术学院的校训“厚德强能，笃学创新”，言简意赅，内涵丰富，深刻契合了新时代高等职业教育的发展规律和人才培养目标。

一、“厚德”之基：立德树人的根本遵循

“厚德”位列校训之首，凸显了学校将德育摆在教育工作的首位，坚持立德树人的根本任务。在职业教育的语境下，“厚德”具有多重含义：

• 职业道德的培育： 职业教育直接面向行业企业，培养学生的职业道德和职业素养至关重要。这包括诚实守信、爱岗敬业、精益求精、服务社会的工匠精神。学校通过思想政治理论课、课程思政、企业文化导入、实习实践等多种途径，将职业道德教育融入人才培养全过程，使学生不仅掌握技能，更懂得如何成为一名负责任、有担当的职业人。
• 个人品格的塑造： “厚德”也指向学生个人基本道德品质的养成，如爱国情怀、社会公德、家庭美德、个人品德等。学校通过开展丰富多彩的校园文化活动、志愿服务、榜样宣传等，营造积极向上的育人氛围，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，实现人格的健全发展。
• 人文精神的浸润： 在强调技能训练的同时，学校注重学生人文素养的提升。通过开设人文素养类选修课、举办人文讲座、建设书香校园等，拓宽学生视野，陶冶学生情操，使“德”的内涵更加丰满，为“强能”提供坚实的精神支撑和价值导向。

二、“强能”之要：职业技能的核心目标

“强能”是职业院校安身立命之本，是区别于其他类型教育的显著特征。它直接回应了社会对高素质技术技能人才的迫切需求。

• 实践操作能力的强化： 学校高度重视实践教学环节，建有设施先进的校内实训基地，并与众多知名企业共建校外实习基地。通过项目化教学、技能竞赛、顶岗实习等方式，确保学生能够熟练掌握本专业领域的核心技能，实现从理论到实践的无缝对接。
• 综合职业能力的提升： “强能”不仅指单一的动手能力，更包括解决复杂问题的能力、团队协作能力、沟通表达能力、信息处理能力以及终身学习能力等综合素养。学校在课程设置和教学改革中，注重培养学生的这些关键能力，使其能够适应未来职业发展的多变需求。
• 与产业需求的紧密对接： “强能”的标准源于市场和企业。学校建立专业动态调整机制，紧密围绕连云港市及江苏省的产业发展规划，尤其是港口物流、新医药、新材料、高端装备制造等主导产业和战略性新兴产业，优化专业结构，更新教学内容，确保学生所学技能与岗位要求高度匹配，提升就业竞争力。

三、“笃学”之风：严谨务实的治学态度

“笃学”意为专心致志、坚持不懈地学习。它强调的是一种勤奋、踏实、深入的学习风气，是获取知识和技能的必要途径。

• 营造浓厚学习氛围： 学校通过加强学风建设、完善学习支持体系、表彰学习标兵等措施，激励学生珍惜时光，刻苦钻研。教师以身作则，严谨治学，引导学生养成自主学习和探究式学习的习惯。
• 理论知识的扎实掌握： 尽管职业教育侧重应用，但必要的理论基础是技能迁移和创新的前提。“笃学”要求学生对专业基础知识学深悟透，避免眼高手低，为“强能”和“创新”奠定坚实的理论根基。
• 终身学习理念的树立： 在知识快速更新的时代，“笃学”更意味着要树立终身学习的观念。学校教育不仅是传授现有知识，更重要的是培养学生持续学习、适应变化的能力，使其在未来的职业生涯中能够不断自我更新。

四、“创新”之魂：与时俱进的发展动力

“创新”是民族进步的灵魂，也是职业教育高质量发展的引擎。它将学校的发展和学生成长置于动态进取的轨道上。

• 教育教学改革创新： 学校积极推动教学模式、教学方法、评价方式的改革，探索现代学徒制、混合式教学、智慧课堂等新型教育形态，激发教学活力，提升育人质量。
• 学生创新精神与实践能力培养： 学校鼓励学生参与技术创新、工艺改进和创业实践。通过设立创新基金、举办创新创业大赛、建设创客空间等平台，支持学生将奇思妙想转化为现实成果，培养敢闯会创的素质。
• 服务区域创新发展： 作为地方高校，学校主动融入区域创新体系，依托技术技能积累，面向中小企业开展技术研发、成果转化和社会培训，以自身的“创新”服务驱动地方经济社会的发展，实现校地共赢。

“厚德强能，笃学创新”的校训是一个有机整体，四者相互关联、相辅相成。“厚德”是方向保障，“强能”是核心目标，“笃学”是实现路径，“创新”是动力源泉。这一校训贯穿于连云港职业技术学院办学治校的各个环节，塑造着学校的独特文化，指引着一代代学子成长成才。

校长是一所大学的首席执行官和学术领袖，其视野、魄力与决策深刻影响着学校的命运。在连云港职业技术学院的发展历程中，历任校长都为其倾注了心血，现任校长同样肩负着引领学校在新时代职业教育改革大潮中破浪前行的重任。

一、校长的核心职责与领导作用

校长作为学校的法定代表人，其职责覆盖了战略规划、日常管理、内外协调等方方面面。

• 战略规划的制定者： 校长需要具备前瞻性眼光，准确把握国家职业教育政策导向和地方经济发展趋势，主持制定符合学校实际的中长期发展规划，明确发展目标、重点任务和实施路径，为学校发展绘制清晰的蓝图。
• 教育教学质量的领导者： 校长是学校教学质量的第一责任人。需要深入教学一线，了解教情学情，推动专业建设、课程改革、师资队伍建设和实践教学条件改善，持续提升人才培养质量。
• 师资队伍建设的推动者： 高水平的师资是办好职业教育的关键。校长需着力打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍，通过引进、培养、激励等多种机制，激发教师队伍的积极性和创造性。
• 产教融合、校企合作的深化者： 职业教育离不开行业企业的深度参与。校长需要积极走出去，与政府、行业、企业建立稳固的战略合作关系，拓展合作领域，创新合作模式，如共建产业学院、协同创新中心等，实现资源共享、互利共赢。
• 校园文化与和谐校园的营造者： 校长需要倡导和培育具有职教特色的校园文化，弘扬校训精神，优化育人环境，关爱师生发展，维护校园安全稳定，营造风清气正、和谐向上的良好氛围。

二、现任校长的治校理念与实践重点（基于普遍认知的分析）

尽管具体信息随人事更迭而变化，但一位致力于推动连云港职业技术学院发展的校长，其工作重点通常会围绕以下几个方面展开，这些方面也体现了对校训精神的践行。

• 坚持立德树人，强化“厚德”根基： 校长会坚定不移地将德育放在首位，构建“三全育人”工作格局，强化思想政治引领，将社会主义核心价值观和工匠精神培育融入教育教学全过程，培养德技并修的时代新人。
• 聚焦内涵建设，提升“强能”质量： 面对职业教育高质量发展的要求，校长会致力于推动学校内涵式发展。这包括：优化专业群布局，使其更紧密地对接连云港的支柱产业和新兴产业链；加大投入改善实训条件，引进先进的教学设备和仿真软件；深化“三教”改革（教师、教材、教法），推广项目式、案例式等教学方法，提升课堂教学效果；完善教学质量监控与保障体系。
• 深化产教融合，拓宽“创新”路径： 校长会积极推动校企合作向纵深发展。可能采取的措施包括：与龙头企业共建高水平的产教融合实训基地或产业学院；引入企业真实项目和案例进课堂、进实训；聘请企业技术骨干和能工巧匠担任兼职教师；与企业联合开展技术攻关和员工培训，提升学校服务产业的能力。这种深度融合本身就是一种重要的创新模式。
• 激发师生活力，培育“笃学”风尚： 校长会注重营造积极向上的校园生态。通过完善考核评价与激励机制，激发教师教书育人和科研服务的热情；通过设立奖学金、丰富第二课堂、支持社团活动等方式，鼓励学生笃学奋进、全面发展。
  于此同时呢，加强校园信息化、智慧化建设，为师生学习和科研提供便利条件。
• 扩大开放办学，提升学校影响力： 校长会致力于提升学校的知名度和美誉度。加强对外宣传，展示办学成果；积极开展国际交流与合作，探索与国外应用技术型大学的合作办学；主动承接社会培训项目，增强学校的社会服务功能，反哺全日制教学。

三、校长领导下的学校发展展望

在校长及其领导班子的带领下，连云港职业技术学院正站在新的历史起点上。未来，学校有望在以下方面取得更大进展：

• 办学层次与水平的提升： 积极争取和创造条件，在巩固专科教育主体地位的同时，可能在符合条件的专业领域探索本科层次职业教育，拓展学校的发展空间。
• 特色优势的进一步彰显： 聚焦连云港的区域特色，如“一带一路”交汇点建设、自贸试验区发展等，打造若干在省内外有影响力的品牌专业群和特色学院，形成核心竞争力。
• 治理体系和治理能力现代化： 持续深化内部管理体制改革，完善现代大学制度，提升管理的科学化、规范化和精细化水平，激发办学活力。
• 校园建设与师生福祉的改善： 持续优化校园规划和基础设施，建设智慧校园、绿色校园、平安校园，不断改善师生的工作、学习和生活条件，提升师生的归属感和幸福感。

连云港职业技术学院的校长作为学校的领航者，其角色至关重要。通过将“厚德强能，笃学创新”的校训精神融入治校实践，引领学校紧跟时代步伐，深化教育教学改革，强化办学特色，必将推动学校在服务地方经济社会发展、培养高素质技术技能人才的征程上再创辉煌。学校的未来发展，与校长的战略决策和全体师生的共同努力密不可分。