郑州汽车工程职业学院的校训是什么,有何历史(郑州汽院校训历史)

• 更新时间：2025-10-04 01:03:06 •

综合评述郑州汽车工程职业学院的校训，作为其灵魂与旗帜，是“明德笃学，强技力行”。这八个字并非凭空而来，它是学校在特定历史发展阶段，紧密结合国家职业教育发展浪潮、区域经济产业需求以及自身办学定位，经过深思熟虑后凝练而成的精神结晶。其历史根植于学校服务中原地区、特别是郑州市汽车产业发展的办学实践，反映了从技能传授到“德技并修、知行合一”育人理念的深化与升华。

“明德”是基石，体现了职业教育立德树人的根本任务，强调培养具有良好职业道德和社会责任感的技术技能人才；“笃学”是路径，倡导学生专心致志、坚持不懈地追求知识与真理；“强技”是核心，直指职业教育的特质，要求师生掌握扎实的现代汽车工程技术应用能力；“力行”是目标与归宿，鼓励将所学之德、之知、之技付诸实践，在实践中检验、创新与贡献。这则校训简洁而内涵丰富，将传统教育思想的精髓与现代职业教育的特质完美融合，不仅指引着师生的言行，也塑造了学校独特的文化气质，是其砥砺前行、培养高素质汽车领域工匠人才的持久精神动力。

郑州汽车工程职业学院校训的深度解读与历史脉络

一、校训的文本呈现与核心内涵

郑州汽车工程职业学院的校训“明德笃学，强技力行”，由四个动宾结构的词语两两组合而成，构成了一个逻辑严密、层次分明的整体。它既是学校对全体师生在道德修养、学习态度、专业技能和实践行动方面的基本要求，也是学校办学理念和校园文化的集中体现。

1.“明德”：立身之本与价值导向

“明德”一词，源远流长，语出儒家经典《大学》的开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这里的“明德”意指光明的德行、人天生所具有的美好禀性。郑州汽车工程职业学院将“明德”置于校训之首，凸显了“立德树人”在教育中的根本性地位。在职业教育的语境下，“明德”具有了更加具体和时代性的内涵：

职业道德的坚守： 对于未来将进入汽车行业的学生而言，“明德”首先意味着要培养崇高的职业道德。这包括诚实守信、精益求精、爱岗敬业、服务社会。汽车行业关乎生命安全和社会运行，从业者的责任心与诚信品质至关重要。学校通过“明德”教育，旨在培养学生在未来的工作岗位上，能够恪守职业操守，制造安全、可靠的汽车，提供诚信、优质的服务。
社会责任感的培育： “明德”也强调个人对社会、国家的责任感。学校引导学生将个人发展融入国家发展大局，认识到汽车产业作为国民经济支柱产业的重要性，激发其为“交通强国”、“制造强国”战略贡献力量的使命感。
个人品格的塑造： beyond职业范畴，“明德”也涵盖了个人的基本道德素养，如友善、宽容、自律、感恩等，旨在培养德才兼备、全面发展的社会公民。

因此，“明德”是校训的价值基石，它确保了学校培养的人才不仅拥有精湛技艺，更具备高尚人格，能够以德驭才，行稳致远。

2.“笃学”：求知之态与学风建设

“笃学”意为专心致志、坚持不懈地学习。“笃”字有忠实、专
一、深厚之意。在知识爆炸、技术迭代迅速的时代，尤其是在汽车产业向电动化、智能化、网联化、共享化（“新四化”）深刻变革的背景下，“笃学”精神显得尤为重要。

强调学习的专注与恒心： 技术技能的学习并非一蹴而就，需要沉下心来，耐得住寂寞，进行系统性的、持续不断的钻研。“笃学”反对浮躁和浅尝辄止，鼓励师生深入探索专业领域的奥秘。
倡导严谨求实的科学精神： 汽车工程是建立在严密科学基础上的应用学科。“笃学”要求师生在学习与研究过程中，秉持科学态度，尊重客观规律，追求真理，反对虚假与马虎。
营造浓厚的校园学习氛围： “笃学”是学校学风建设的核心目标。它引导师生共同创建一个热爱学习、善于学习、终身学习的文化环境，使校园充满求知向上的正能量。

“笃学”是连接“明德”与“强技”的桥梁，只有通过踏实、深入的学习，才能将道德的认知转化为内在的信念，将技术的原理转化为实际的能力。

3.“强技”：成才之基与核心竞争力

“强技”直指职业教育的核心使命——培养技术技能人才。“强”字既作动词，意为强化、精通；也可作形容词，表示强大、过硬。这充分体现了学校对专业技能培养的高度重视。

突出实践能力的培养： 与普通高等教育侧重理论素养不同，职业教育更强调应用性和实践性。“强技”要求学校的课程设置、教学模式、实训条件都必须紧紧围绕提升学生的实际操作能力、解决实际问题的能力来展开。
对接产业发展前沿： “强技”不是固守陈旧技术，而是要紧跟汽车产业技术发展趋势。这意味着学校需要动态调整专业内容，引入新能源汽车技术、智能网联汽车技术、先进制造技术等前沿领域，确保学生所学技能与市场需求同步。
弘扬工匠精神： “强技”的至高境界是追求技艺的极致，这本身就是工匠精神的内涵。学校通过技能大赛、实训项目、大师工作室等方式，培养学生对技艺的精益求精、对细节的一丝不苟。

“强技”是学生未来安身立命、服务社会的资本，是学校办学特色和质量的直接体现，是其在职业教育领域立足的核心竞争力。

4.“力行”：实践之要与价值实现

“力行”意为努力实践，身体力行。它源于“知行合一”的哲学思想，强调认识世界的最终目的是为了改造世界。“力行”是校训的落脚点，是检验“明德”、“笃学”、“强技”成效的唯一标准。

强调理论与实践的紧密结合： 校训鼓励师生不能仅仅满足于书本知识和实验室技能，更要勇于走向社会、走进企业，在真实的工作场景中应用知识、锤炼技能、提升品德。
鼓励勇于创新与担当： 在实践中会遇到各种新问题、新挑战，“力行”蕴含着敢于尝试、勇于创新、积极担当的精神。它要求学生不仅会按规程操作，还要具备一定的工艺改进和技术革新的能力。
实现个人价值与社会价值的统一： 通过“力行”，学生将所学奉献于社会，在服务国家建设和行业发展的过程中实现个人价值，完成从“学习者”到“贡献者”的角色转变。

“力行”使校训形成了一个从价值引导到知识获取，再到能力锻造，最终付诸行动的完整闭环，体现了学校培养“知行合一”高素质技术技能人才的坚定决心。

二、校训的历史渊源与形成背景

郑州汽车工程职业学院校训的形成，并非孤立的文化事件，而是深深植根于中国职业教育改革发展的宏大背景、河南省及郑州市的区域经济战略以及学校自身的创办与发展历程之中。

1.时代召唤：国家职业教育方针的演进

进入21世纪，特别是党的十八大以来，国家对职业教育的重视程度空前提高。政策层面持续强调职业教育要“坚持立德树人”、“服务发展、促进就业”、“深化产教融合、校企合作”、“培养高素质劳动者和技术技能人才”。这些方针政策为各级各类职业院校的办学定位和文化建设指明了方向。“明德笃学，强技力行”的校训，正是对国家“德技并修、工学结合”育人要求的具体化、校本化表达。它回应了新时代对职业教育培养什么样的人、如何培养人的根本性问题。

2.地域需求：服务汽车支柱产业的使命

河南省是中国重要的经济大省和交通枢纽，郑州市作为国家中心城市，汽车产业是其着力打造的战略支撑产业之一。拥有宇通客车、东风日产郑州工厂、上汽乘用车郑州基地等多个知名整车制造企业，形成了完整的汽车产业链。郑州汽车工程职业学院的建立，本身就是顺应这一区域经济发展需求的重要举措。学校的办学目标非常明确：为本地汽车产业输送紧缺的、高质量的技术技能人才。
因此，校训中突出“强技”和“力行”，直接对接产业对人才实践能力和岗位适应性的高要求；而“明德”和“笃学”则是确保这些人才具有可持续发展和良好职业素养的基础。校训的凝练，深刻体现了学校“依托产业办专业，办好专业促产业”的办学思路。

3.内生动力：学校办学实践的凝练升华

校训的形成是一个伴随着学校创立、成长而逐步酝酿、讨论、提炼和确立的过程。在学校筹建和初期办学阶段，创办者、管理团队和教职工群体必然会对学校的使命、愿景、价值观进行深入思考。他们需要回答：我们要办一所什么样的学校？我们要培养什么样的人才？我们的精神特质是什么？在这个过程中，中国优秀传统文化中的教育智慧（如“明德”、“笃学”）、现代职业教育的普遍规律（如“强技”）、以及结合汽车行业特点的特定要求（如“力行”），被有机地整合在一起。它可能经历了广泛的意见征集、专家论证、校内研讨，最终由学校决策机构审议通过，成为正式校训。这一过程，本身就是学校文化自觉和身份认同构建的关键一步，标志着学校从制度建构到文化塑形的深化。

三、校训的践行路径与文化影响

校训的生命力在于践行。郑州汽车工程职业学院通过多种途径，将“明德笃学，强技力行”的精神融入办学治校、教育教学的全过程，使其成为师生内化于心、外化于行的行为准则，并深刻塑造着学校的文化风貌。

1.融入教育教学全过程

课程思政： 在专业课程中挖掘“明德”元素，将职业道德、工匠精神、社会主义核心价值观教育自然融入知识传授和能力培养。
例如，在讲解汽车安全系统时，强调设计者和维修者的社会责任；在实训中，严格要求操作规范，培养严谨细致的作风。
教学模式改革： 大力推行项目式教学、案例教学、工作过程导向教学等，体现“笃学”与“力行”的要求。让学生在解决实际问题的过程中主动学习（笃学），并通过动手实践巩固和深化知识（力行）。
实训基地建设： 投入建设高标准、贴近生产实际的实训中心，甚至引入企业真实生产线，为学生“强技”提供硬件保障。与企业合作建立校外实习基地，为学生“力行”创造真实环境。

2.贯穿学生管理服务各环节

学风建设活动： 开展读书报告会、学习经验交流会、技能竞赛等活动，营造“笃学”氛围。设立奖学金、技能标兵等荣誉称号，激励学生刻苦学习、锤炼技能。
思想政治教育： 通过入学教育、主题班会、社团活动、社会实践等形式，加强“明德”教育，引导学生树立正确三观，培养爱国情怀和奉献精神。
职业生涯规划指导： 帮助学生认清职业发展方向，将“强技力行”与个人职业目标相结合，增强学习的目的性和主动性。

3.塑造特色校园文化

物质文化载体： 将校训醒目地镌刻在校园标志性建筑、宣传栏、文化石上，印制在宣传册、毕业证、校服上，使其无处不在，潜移默化地影响师生。
制度文化保障： 将校训精神体现在学校的各项规章制度中，如教师师德规范、学生行为准则、教学管理制度、实训安全管理规定等，使其成为硬性约束和软性引导的结合。
精神文化引领： 通过评选表彰践行校训的先进师生典型，讲述他们的故事，使校训变得可亲、可感、可学，成为全校共同的价值追求和精神纽带。

四、校训的时代意义与未来展望

面向未来，随着科技革命和产业变革的深入，特别是汽车产业的颠覆性转型，郑州汽车工程职业学院的校训“明德笃学，强技力行”将继续展现出强大的生命力和时代价值。

在技术飞速迭代的背景下，“笃学”与“强技”的内涵需要不断更新。学生不仅要掌握当下的主流技术，更要培养终身学习的能力，以应对未来可能出现的新技术、新业态。学校需要更加注重培养学生的基础理论素养、跨学科知识和创新思维，使其“技”不止于“熟”，更能向“新”、向“创”发展。

在智能化时代，人与技术的关系面临新课题，“明德”的重要性愈发凸显。如何确保技术的发展符合伦理规范，如何防范技术滥用带来的风险，如何培养人工智能时代的职业操守，这些都是校训中“明德”教育需要拓展的新领域。

“力行”将被赋予更广阔的舞台。
随着产教融合的深化，学生参与真实项目、进行创新创业实践的机会将更多。“力行”不仅是将所学应用于岗位，更可能是在实践中发现新需求、创造新价值，甚至参与推动行业进步。

郑州汽车工程职业学院的校训，如同一颗种子，已经在学校这片沃土中生根发芽。它源于历史，立足于当下，更指向未来。它不仅是八个汉字的组合，更是一套完整的教育哲学和行为指南。它将继续引领学校在职业教育的道路上探索前行，激励一代代学子锤炼品德、专注学业、精通技艺、勇于实践，最终成长为推动中国汽车产业高质量发展、实现民族复兴伟业所急需的能工巧匠、大国工匠。

本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/gaoxiao/442913.html

西南石油大学如何申请在读间的创业无息贷款(创业贷款申请指南)

« 上一篇 2025年10月04日

漯河职业技术学院可以专升本吗，如何操作(漯河专升本条件流程)

下一篇 » 2025年10月04日