华南师范大学建校时间是哪一年，什么历史背景(华南师大建校时间)

一、 时代浪潮：华南师范大学诞生的宏观历史背景

要深刻理解华南师范大学于1933年创立的必然性与重要性，必须将其置于二十世纪二三十年代中国波澜壮阔的历史画卷之中。这一时期，中国正经历着前所未有的深刻变革。

教育救国思想的广泛传播与实践是核心动因。自鸦片战争以来，积贫积弱的中国面临着深重的民族危机。一批又一批的仁人志士在探索救国道路的过程中，逐渐认识到“开启民智”的重要性。从洋务运动的“师夷长技以制夷”，到维新变法的“废科举、兴学堂”，再到辛亥革命后新文化运动的“民主与科学”旗帜，教育改革始终被视为实现国家富强和民族复兴的根本途径之一。建立现代意义上的国民教育体系，需要大量合格的师资，高等师范教育由此被推向了历史前台。1922年颁布的“壬戌学制”（又称“新学制”），进一步确立了师范教育在国民教育体系中的独立地位，为高等师范院校的设立提供了制度保障。

广东独特的区域位置与社会环境为师范学院的创立提供了肥沃的土壤。广东是中国近现代民主革命的策源地，得风气之先，思想活跃，民众对于新式教育的接受程度较高。孙中山先生领导的革命活动多次以广东为基地，革命思想深入人心，变革图强的社会氛围浓厚。
于此同时呢，广东作为重要的通商口岸，较早地受到西方文化与教育模式的影响，现代中学教育发展较快，对高质量师资的需求尤为迫切。当时的广东省政府主政者，也相对重视教育发展，愿意投入资源兴办高等教育，以适应区域社会经济发展的需要。

勷勤大学的创建为其师范学院提供了直接母体。为纪念国民党元老古应芬（字勷勤）先生，广东省政府决议创办一所综合性大学——广东省立勷勤大学。古应芬生前重视教育，此举亦有纪念和延续其遗志的意味。勷勤大学的筹建规划中，即包含了工学院、商学院和师范学院等多个学院，旨在培养建设所需的各类高级专门人才。其中，师范学院的设立，直接回应了广东乃至华南地区对中等教育师资的巨大缺口，是勷勤大学实现其社会服务功能的关键组成部分。
因此，华南师范大学的起点，是镶嵌在一所综合性大学的框架之内，这为其日后形成综合性师范大学的办学特色埋下了伏笔。

1933年广东省立勷勤大学师范学院的成立，是“教育救国”时代强音在岭南大地的响亮回响，是广东作为革命前沿与开放窗口对高素质师资急切呼唤的结果，也是当时地方政府致力发展高等教育战略布局中的重要一环。

二、 筚路蓝缕：创校初期的艰难探索与早期发展（1933-1949）

1933年，广东省立勷勤大学师范学院正式成立，开启了华南师范大学波澜壮阔历史的第一章。创院之初，学院面临着诸多挑战，但也迅速展现出蓬勃的生机。

• 办学定位与初期架构：学院创立之初，即明确了为广东中等学校培养师资的核心使命。其学制、课程设置均参照当时先进的师范教育理念，强调专业知识与教育理论、教学技能并重。学院设立了国文、英语、史地、数学、理化、生物等多个系科，基本覆盖了中等教育的主要学科领域，初步构建起一个较为完整的高等师范教育体系。
• 师资汇聚与学风塑造：尽管条件艰苦，学院仍努力延揽了一批学有专长、热心教育的学者前来任教。这些早期教师不仅传授专业知识，更以其严谨的治学态度和崇高的师德，潜移默化地塑造着学院初创时期的学风——既注重扎实的学术根基，又强调为人师表的责任担当。一种勤奋、朴实、追求真理的校园文化开始孕育。
• 抗战烽火中的流离与坚守：创校仅四年，全面抗日战争爆发。广州很快成为日机轰炸的目标，正常的教学秩序无法维持。为保存教育火种，学院被迫踏上艰辛的内迁之路，先后辗转于广西、云南、广东粤北等地，在战火纷飞、物资极度匮乏的条件下坚持办学。这段流亡经历，虽然给学校的发展带来了巨大的困难，但也磨砺了师生坚韧不拔的意志，加深了教育与国家民族命运紧密相连的认识。抗战胜利后，学院于1946年迁回广州原址复课。
• 独立设校与名称变更：抗日战争结束后，勷勤大学进行了改组。1945年，师范学院脱离勷勤大学，独立设置为广东省立文理学院。这次独立，标志着学院作为一所独立的高等师范教育机构地位得到进一步巩固，办学自主权增强，为后续发展开辟了新的空间。

从1933年到1949年，这十六年是学校在动荡时局中艰难创业的时期。它从一所综合性大学的附属学院，成长为独立的学院，虽历经战乱流离，但师范教育的薪火始终未曾熄灭，反而在磨难中愈显珍贵，为新中国诞生后的发展积累了宝贵的经验和文化底蕴。

三、 励精图治：新中国成立后的整合壮大与师范本色的强化（1949-1977）

1949年中华人民共和国的成立，为中国高等教育的发展带来了全新的气象和机遇。华南师范大学也进入了一个在党和政府领导下，通过院系调整与自身建设，迅速壮大并强化其师范特色的关键时期。

• 院系调整与华南师范学院的成立：1951年，在全国高等院校院系调整的背景下，以原广东省立文理学院为基础，并入中山大学师范学院、私立华南联合大学教育系等院校的相关科系，正式组建了华南师范学院。这次调整整合了华南地区多所高校的师范教育资源，极大地增强了学校的办学实力，使其成为华南地区规模最大、学科最全的高等师范学府，奠定了其作为区域教师教育核心基地的地位。校址也迁至广州石牌（现华南理工大学五山校区所在地）。
• 学习苏联模式与教学体系规范化：这一时期，中国高等教育全面学习苏联经验。华南师范学院在专业设置、教学计划、大纲教材、教学方法等方面进行了系统改革，建立了更加严密、规范的教学管理体系。学校强调教学与生产劳动相结合，注重培养学生的实践能力。虽然这种模式存在一定的僵化之处，但在当时对于快速建立社会主义高等教育体系，培养国家建设急需的师资人才起到了积极作用。
• 迁址广州石牌与校园基本建设：迁入石牌新校址后，学校开始了大规模的校园基本建设。教学楼、图书馆、学生宿舍、运动场等设施陆续建成，办学条件得到显著改善。优美的校园环境和日趋完善的硬件设施，为师生教学科研提供了良好的物质保障，也为学校的长远发展奠定了空间基础。
• 政治运动中的曲折历程：与全国许多高校一样，华南师范学院在“反右”、“大跃进”特别是“文化大革命”期间，正常的教学科研秩序受到了严重冲击，发展进程遭遇了曲折和挫折。即使是在最困难的时期，广大教职工依然心怀教育，以各种方式坚守岗位，维系着学校的运转。

这一时期，学校虽然经历了曲折，但总体上实现了规模的扩张和体系的完善，其作为华南地区师范教育“龙头”的地位得到确立和巩固，“师范”二字更加深刻地融入了学校的血脉和基因之中。

四、 改革创新：改革开放以来的跨越式发展与综合性拓展（1978-2012）

1978年改革开放的春风吹遍神州大地，中国高等教育迎来了发展的黄金时代。华南师范大学抓住历史机遇，锐意改革，开拓进取，实现了从传统师范学院向综合性教学研究型大学的华丽转型。

• 更名大学与定位提升：1982年，经国家教委批准，学校正式更名为华南师范大学。
  这不仅仅是名称的改变，更标志着学校办学层次、学科结构和综合实力的全面提升，是其发展史上的一个重要里程碑。更名后，学校在继续巩固和强化教师教育特色的同时，开始向多科性、综合性大学的方向迈进。
• 学科建设的突破性进展：学校大力加强学科建设，取得了显著成效。先后获得了博士、硕士学位授予权，建设了一批国家级和省级重点学科。特别是在心理学、教育学、体育学、物理学、马克思主义理论等领域形成了优势和特色，部分学科在国内处于领先水平。学科实力的增强，极大地提升了学校的学术声誉和核心竞争力。
• 办学规模的扩大与多校区格局形成：为适应经济社会发展对人才的大量需求，学校不断扩大招生规模，先后建立了大学城校区和南海校区，形成了“一校三区”的办学格局。大学城校区以其现代化的设施和开放的环境，成为学校本科教学和新兴学科发展的重要基地；南海校区则侧重于应用型人才的培养。多校区布局优化了资源配置，拓展了办学空间。
• 教师教育特色的深化与创新：在向综合性大学发展的过程中，学校始终坚守师范教育的初心，并不断赋予其新的时代内涵。积极探索教师职前培养与职后培训一体化的新模式，加强教育科学研究，为广东省乃至全国的基础教育改革与发展提供了重要的理论支持和实践指导。学校成为国家“211工程”重点建设大学，这是对其综合办学水平的国家级认可。

改革开放的三十多年，是华南师范大学历史上发展最快、成就最显著的时期之一。它成功实现了转型升级，从一个以培养中学教师为主的单一性师范学院，成长为一所教师教育特色鲜明、多学科协调发展的综合性师范大学。

五、 追求卓越：新时代的“双一流”建设与未来展望（2013年至今）

进入新时代，中国高等教育开启了内涵式发展、追求卓越的新征程。华南师范大学以入选国家“世界一流学科”建设高校为契机，开启了建设教师教育优势突出的创新型高水平大学的新篇章。

• “双一流”建设引领内涵发展：2017年，学校心理学学科入选国家“世界一流学科”建设名单。这为学校的发展注入了强大的动力。学校以此为抓手，大力实施创新驱动战略，深化综合改革，在高端人才引育、创新团队建设、重大科研项目攻关、高水平成果产出、国际交流合作等方面取得了新的突破，核心竞争力和国际影响力持续提升。
• 立德树人根本任务的全面落实：学校始终坚持社会主义办学方向，把立德树人作为中心环节，贯穿于教育教学全过程。深入推进思想政治理论课改革创新，构建“三全育人”工作格局，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。人才培养模式持续优化，创新创业教育成果丰硕。
• 服务国家与区域发展战略：学校主动对接国家重大战略需求和粤港澳大湾区建设，在基础教育改革、人工智能教育、脑科学与康复、环境生态、新能源材料等领域积极作为，提供智力支持和人才支撑。深度参与粤港澳教师教育协同创新，助力大湾区国际教育示范区建设。
• 国际化办学水平的提升：学校不断拓展与国外高水平大学和科研机构的实质性合作，共建联合实验室、合作科研项目、学生交换交流等日益频繁。在广州校区新建的国际联合学院，是探索国际化办学新模式的重大举措。学校的国际“朋友圈”不断扩大，国际化办学特色日益彰显。

站在新的历史起点上，华南师范大学正秉承“艰苦奋斗、严谨治学、求实创新、为人师表”的校训精神，以更加开放的姿态和昂扬的斗志，朝着建设教师教育特色鲜明、综合性、创新型的世界一流大学目标稳步迈进。其未来的发展，必将与其所服务的国家与区域的进步同频共振，续写新的辉煌篇章。自1933年那个承载着教育救国梦想的起点至今，华南师范大学已走过近九十年的风雨历程。它的历史，是一部与民族共命运、与时代同脉搏的奋斗史，也是一部中国高等师范教育发展的缩影。从最初的筚路蓝缕到如今的蔚然大观，不变的是其对教育事业的忠诚与对培养卓越人才的执着追求。