黑龙江职业学院学校简介，校史概述(黑职院校史简介)

• 更新时间：2025-10-05 22:26:05 •

综合评述黑龙江职业学院作为黑龙江省职业教育领域的一面旗帜，是经黑龙江省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等学校。其发展历程深刻烙印着中国职业教育改革与发展的时代脉搏，是黑龙江省高素质技术技能人才培养、社会服务与技术创新辐射的重要基地。学校坐落于北国冰城哈尔滨，依托东北老工业基地的产业优势，形成了以工科为主，多学科协调发展的办学格局。其校史可追溯至新中国成立初期，历经多次资源整合与机构合并，逐步从单一的行业办学走向综合性职业教育集团，实现了办学规模、质量和效益的显著提升。学校始终坚持“立德树人”的根本任务，以服务区域经济社会发展为宗旨，深化产教融合、校企合作，致力于培养具备工匠精神和社会责任感的高素质劳动者和技术技能人才。在长期的办学实践中，学校积淀了深厚的文化底蕴，形成了鲜明的办学特色，为龙江乃至全国的现代化建设输送了大批一线骨干力量，在区域职业教育体系中占据着举足轻重的地位。
下面呢将从学校概况与校史沿革两个方面进行详细阐述。
一、学校概况与办学现状

黑龙江职业学院是黑龙江省属重点建设的骨干高等职业院校，其办学历史积淀深厚，综合实力在省内同类院校中名列前茅。学校秉承“厚德强技、行知合一”的校训，致力于培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能型人才。

（一）地理位置与校园环境

学校主校区位于黑龙江省省会哈尔滨市。哈尔滨作为东北地区重要的中心城市和国家重要的制造业基地，为学校的发展提供了得天独厚的地缘优势和产业支撑。校园环境优美，设施齐全，分为多个功能明确的校区，总占地面积广阔，建筑面积满足大规模教学与生活需求。校园内教学大楼、实训基地、图书馆、体育场馆、学生公寓等建筑布局合理，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。学校注重校园文化建设，营造了积极向上、崇尚技能的育人氛围。

（二）办学规模与院系设置

学校办学规模宏大，在校生数量稳定在较高水平。拥有一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。在院系专业设置上，紧密对接黑龙江省及国家产业发展战略，形成了覆盖广泛、特色鲜明的专业体系。

二级学院设置：学校下设若干二级学院，如机械工程学院、电气工程学院、建筑工程学院、工商管理学院、会计金融学院、信息工程学院、旅游与人文艺术学院、农牧工程学院、食品药品学院等。这些学院基本涵盖了装备制造、电子信息、土木建筑、财经商贸、旅游餐饮、农林牧渔等主要产业领域。
专业建设：学校开设了数十个高职专科专业，其中拥有众多省级重点专业、特色专业以及国家级骨干专业、试点专业。学校动态调整专业结构，不断增设与新兴产业、现代服务业相关的专业，确保人才培养与社会需求的契合度。

（三）教学资源与实训条件

学校高度重视实践教学条件的建设，投入巨资建设了设备先进、功能完善的校内实训基地。

校内实训基地：建有包括现代制造技术、电气自动化、建筑工程技术、计算机应用技术、食品检验检测等在内的一系列高水平实训中心或基地。这些实训场所模拟真实生产环境，为学生提供充足的动手操作机会，有效提升了学生的职业技能水平。
校企合作：学校大力推进产教融合、校企合作，与省内外众多知名企业建立了紧密的合作关系，共建了数百个稳定的校外实习实训基地。通过“订单班”、“现代学徒制”等多种形式，共同制定人才培养方案，实现教学过程与生产过程的对接。
图书馆与信息资源：学校图书馆藏书丰富，纸质图书和电子资源总量巨大，覆盖各专业领域，并建有现代化的数字图书馆系统，为师生教学科研提供了有力的信息保障。

（四）人才培养与就业

学校坚持以生为本，将就业工作摆在突出位置。通过深化教育教学改革，强化职业素养和创新创业能力培养，毕业生以其扎实的专业基础、过硬的实践技能和良好的职业素质深受用人单位欢迎。

教学模式改革：积极推行项目化教学、案例教学、模块化教学等教学模式，注重“教、学、做”一体化。
技能大赛：鼓励和支持学生参加各级各类职业技能大赛，以赛促学、以赛促教，取得了丰硕成果，在全国职业院校技能大赛中屡获佳绩。
就业服务：建立了完善的就业指导与服务体系，定期举办大型招聘会和专场招聘会，毕业生就业率连续多年保持在较高水平，就业质量稳步提升。

（五）社会服务与对外交流

学校积极履行社会服务职能，是黑龙江省重要的职业技能培训与鉴定基地，面向社会开展多种形式的职业培训、技能鉴定和技术服务。
于此同时呢，学校也注重开展国际交流与合作，与国外一些高等院校和教育机构建立了合作关系，开展师生互访、学术交流等活动，拓展了办学视野。

二、校史沿革与发展脉络

黑龙江职业学院的成长史，是一部与新中国建设、特别是黑龙江省工业化和现代化进程紧密相连的奋斗史。其发展脉络清晰地反映了我国职业教育从初创、调整、合并到壮大提升的典型路径。

（一）初创与奠基时期（20世纪50-80年代）

学校的起源可以追溯到20世纪50年代。新中国成立初期，百废待兴，国家迫切需要大量的技术人才投入到经济建设中。在此背景下，黑龙江省先后成立了一批中等专业学校和技工学校，这些学校成为黑龙江职业学院最早的前身院校。
例如，哈尔滨机械制造学校、黑龙江省畜牧兽医学校、黑龙江省粮食学校等，它们分别隶属于不同的行业主管部门，为当时的机械工业、畜牧业、粮食系统等培养输送了急需的中等技术人才。这一时期，各前身学校在艰苦的条件下创业，奠定了学校发展的初步基础，形成了注重实践、服务行业的办学传统。

（二）调整与发展时期（20世纪90年代）

随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立，我国教育事业进入了新的发展阶段。20世纪90年代，为优化教育资源布局，提高办学效益，许多中等专业学校开始通过合并、升格等方式寻求新的发展。在此过程中，黑龙江职业学院的一些前身学校也经历了调整与整合。部分学校在这一时期办学规模不断扩大，办学水平稳步提升，为后续组建高等职业院校积累了力量。这一阶段，学校开始更加注重与市场需求的对接，专业设置更加灵活，为向高等教育层次过渡做好了准备。

（三）合并组建与升格跨越（21世纪初）

进入21世纪，中国高等教育特别是职业教育迎来了快速发展的黄金时期。为适应经济社会发展对高技能人才日益增长的需求，整合优质职业教育资源，提升办学层次和综合实力，经黑龙江省人民政府批准，并报国家教育部备案，于2002年由原黑龙江省经济管理干部学院、黑龙江省畜牧兽医学校等多所各有特色、实力较强的院校合并组建而成黑龙江工商职业技术学院。这次合并是学校发展史上的一个重要里程碑，标志着学校从单一的中等职业教育或成人教育正式跨入了高等职业教育的行列，办学空间得到拓展，专业覆盖面显著扩大，综合实力实现了质的飞跃。

（四）更名与深化发展（2010年以后）

随着学校办学定位的进一步明确和内涵建设的不断深入，为更好地体现学校的职业教育属性和服务面向，经上级主管部门批准，学校于2012年更名为黑龙江职业学院。此次更名不仅是名称的改变，更是学校发展战略的调整和办学理念的升华。它标志着学校将更加坚定地走以质量为核心的内涵式发展道路，更加突出职业教育的类型特征。此后，学校进入了一个全新的深化发展时期：

内涵建设强化：学校将工作重心转移到提高人才培养质量上来，大力推进教学改革、专业建设、师资队伍建设、实训条件改善等。
示范院校建设：学校积极争取并承担了国家示范性高等职业院校建设计划或省级示范性高职院校建设项目，以此为抓手，全面带动学校各项事业迈上新台阶。
校企合作深化：产教融合、校企合作向更深层次、更广领域拓展，共建产业学院、技术研发中心等成为新常态。
社会影响力提升：学校的办学声誉和社会认可度不断提高，成为黑龙江省职业教育领域的一张靓丽名片。

（五）新时代的奋进与展望

当前，中国职业教育正处在提质培优、增值赋能的新阶段。国家高度重视职业教育发展，出台了一系列重大政策措施。黑龙江职业学院紧抓历史机遇，主动适应经济发展新常态和产业升级新要求，以创新发展为目标，持续推进教育教学改革。学校致力于打造技术技能创新服务平台，增强服务区域发展战略的能力。
于此同时呢，学校不断加强党的建设与思想政治工作，落实“三全育人”要求，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。面向未来，黑龙江职业学院正朝着建设特色鲜明、国内一流的高水平高等职业院校的目标稳步迈进，将继续为龙江全面振兴全方位振兴提供坚实的人才和技能支撑。

黑龙江职业学院从最初几所中等专业学校的涓涓细流，历经数十年的风雨兼程与改革创新，通过多次资源整合与战略调整，汇聚成今日颇具规模的职业教育江河。其发展历程是中国现代职业教育演进的一个缩影，体现了职业教育与区域经济共生共荣的紧密关系。学校在长期办学中形成的务实重行、精益求精的文化基因，以及面向市场、服务社会的办学导向，构成了其持续发展的核心竞争力。站在新的历史起点上，黑龙江职业学院正以其深厚的积淀和昂扬的姿态，在新时代职业教育的广阔天地中书写着新的篇章。

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