湖南艺术职业学院是双一流高校吗，简单介绍(湖南艺院双一流？)

• 更新时间：2025-10-12 20:58:35 •

关于湖南艺术职业学院是双一流高校吗的综合评述“双一流”建设是中国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后的又一重大国家战略，旨在推动一批高水平大学和优势学科进入世界一流行列或前列，提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力。其评选对象主要面向具备培养博士、硕士研究生能力的普通本科高等院校，尤其侧重于学术研究型和学科建设水平。
因此，从严格的政策定义和评选范围来看，“双一流”高校的范畴并不包含高等职业院校。湖南艺术职业学院作为一所由湖南省人民政府主办、湖南省教育厅主管的综合性艺术类高等职业院校，其办学层次和核心使命与“双一流”建设的侧重点有本质区别。该校的定位是培养高素质技术技能型艺术人才，专注于应用实践和职业技能的培养，而非以学术研究和学科理论创新为首要目标。
因此，湖南艺术职业学院并非“双一流”建设高校。这绝不意味着该校的办学实力和社会贡献被低估。在职业教育领域，尤其是在艺术职业教育板块，湖南艺术职业学院凭借其悠久的办学历史、深厚的艺术积淀、鲜明的办学特色以及在人才培养方面取得的显著成就，被誉为“湖南艺术人才的摇篮”，在行业内享有盛誉，是湖南省乃至全国艺术职业教育领域的重要力量。理解其非“双一流”的身份，有助于更准确地把握其办学定位和独特价值，从而客观评价其在国家教育体系中所扮演的不可替代的角色。

湖南艺术职业学院的基本概况与历史沿革

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湖南艺术职业学院是一所坐落于历史文化名城湖南省长沙市的公办艺术类高等职业院校。其历史可追溯至1923年创办的“华中美术学校”，历经近百年的风雨沧桑和数次更名、合并与发展，如“湖南省艺术学校”等阶段，于2002年经湖南省人民政府批准，正式升格为高职院校，定名为湖南艺术职业学院。这一发展历程，见证了湖南近现代艺术教育的萌芽、成长与壮大，也使学院积淀了深厚的文化艺术底蕴。

学院目前设有两个校区，本部位于长沙市岳麓区麓山南路，新校区（湖南艺术学院筹建校区）位于长沙县松雅湖东岸，校园环境优美，艺术氛围浓郁。学院秉承“德艺双馨、敢为人先”的校训，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，致力于为文化事业、文化产业及相关领域培养专业技能扎实、综合素质优良、具有创新精神的高素质技术技能型艺术人才。

在专业设置上，学院紧密对接文化艺术市场需求和产业发展趋势，构建了较为完善的艺术专业体系。其主要院系和专业方向包括：

戏剧系：专注于戏曲表演、话剧影视表演、音乐剧表演等方向的培养，为舞台和荧幕输送表演人才。
音乐系：涵盖声乐、器乐（民族器乐与西洋器乐）、音乐制作等多个领域。
舞蹈系：包括中国舞、芭蕾舞、国际标准舞、舞蹈编导等专业。
美术系：涉及绘画、雕塑、书法、设计等多个视觉艺术门类。
影视系：聚焦播音与主持、广播影视节目制作、摄影摄像技术、影视动画等现代传媒领域。
文化旅游系：结合艺术与旅游管理，开设文化创意与策划、旅游管理等专业。

经过多年建设，学院已发展成为一所专业门类相对齐全、办学特色鲜明、在省内外具有较高知名度的综合性艺术高职院校。

“双一流”建设的内涵与评选标准

要清晰理解湖南艺术职业学院为何不是“双一流”高校，首先必须深入把握“双一流”战略的核心内涵及其遴选标准。

“双一流”的基本概念：“双一流”即“世界一流大学和一流学科建设”。该战略于2015年由国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》而正式启动，旨在通过重点支持，推动一批大学和学科在短期内跻身世界一流，提升国家核心竞争力。其建设内容明确分为“一流大学建设高校”和“一流学科建设高校”两个层次。

评选的核心导向：“双一流”的评选具有鲜明的导向性，主要体现在：

学术创新与科研实力：极度重视大学的原始创新能力、高水平的科研成果（如顶级期刊论文、重大科研项目、国家级科技奖励）、强大的科研平台（国家重点实验室、工程中心等）以及在国际学术领域的影响力。
学科建设水平：重点考察学科是否处于国内领先地位，是否有潜力冲击世界一流。评估指标包括学科评估结果、ESI（基本科学指标数据库）全球排名前1‰或1%的学科数量、师资队伍水平（特别是院士、长江学者等高端人才）、研究生培养质量等。
人才培养层次：侧重于博士和硕士研究生的培养能力。一所高校是否拥有完整的学士、硕士、博士人才培养体系，特别是博士生培养规模和质量，是衡量其学术型大学属性的关键，也是“双一流”评选的重要考量因素。
国际影响力：关注大学的国际排名、国际合作与交流的深度广度、留学生比例、师资国际化程度等。

评选范围与对象：最关键的一点是，“双一流”的评选范围严格限定在普通高等学校，特别是研究型大学和教学研究型大学。高等职业院校（高职高专）由于其办学定位、人才培养目标和模式与“双一流”的学术型导向存在根本性差异，因此未被纳入“双一流”建设的评选体系。国家对于职业教育体系有独立的、并行的重要建设计划，如“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（简称“双高计划”），其目标和评价体系与“双一流”截然不同。

湖南艺术职业学院的办学定位与“双一流”要求的差异性

将湖南艺术职业学院的实际情况与上述“双一流”标准进行对比，可以清晰地看到二者之间的显著差异，这决定了其不在“双一流”行列之中。

办学层次与人才培养目标差异：湖南艺术职业学院是高等职业教育机构，其办学层次为专科（近年来可能开展部分专业的本科层次职业教育试点，但主体仍是专科）。其核心任务是培养技术技能型人才，即面向文化艺术生产、服务、管理一线，培养能够直接上岗、熟练操作的演员、乐手、美术设计、影视制作人员、文化管理员等。教学重点在于技能训练、实践应用和职业素养养成。而“双一流”高校的核心任务是培养学术型、创新型的拔尖人才，强调理论基础、科研能力和学术素养，为社会输送的是能够从事前沿科学研究和理论创新的学者、科学家和高端专业人才。

学科建设与科研重心差异：虽然湖南艺术职业学院也重视专业建设和教学研究，但其“学科”概念更侧重于专业群的建设，目标是形成与产业对接紧密、特色鲜明的专业集群，提升学生的就业竞争力。其科研活动更多地表现为应用技术研发、艺术作品创作、教学改革研究等。而“双一流”建设中的“学科”是学术意义上的学科，强调知识体系的创新、理论前沿的突破、高水平的学术论文和专著产出，以及解决国家重大战略需求的基础研究能力。湖南艺术职业学院在国家级重点学科、高端科研平台、重大基础研究项目等方面，与“双一流”高校的要求存在巨大差距。

师资队伍结构差异：“双一流”高校的师资队伍强调拥有大批具有博士学位、海外留学背景、在国内外有重要学术影响力的学者，如两院院士、国家杰出青年科学基金获得者等。而湖南艺术职业学院的师资队伍则以“双师型”教师为特色，即教师既具备扎实的理论基础，又拥有丰富的艺术实践经验和精湛的专业技能，其中许多教师本身就是知名的表演艺术家、画家、导演或工艺美术大师。这种师资结构非常适合技能型人才培养，但与“双一流”所要求的学术领军人才和科研团队结构不同。

服务体系与贡献方式差异：湖南艺术职业学院主要服务于区域文化艺术事业和产业发展，通过输送技能人才、提供社会培训、参与文化惠民演出和社区文化建设等方式体现其价值。其贡献是直接、应用型的。而“双一流”高校则更多地服务于国家创新驱动发展战略、科教兴国战略等宏观层面，通过产生颠覆性科技成果、引领学科发展、为国家决策提供智库支持等方式做出贡献。

湖南艺术职业学院与“双一流”高校在办学类型、目标、路径和评价体系上分属两条不同的轨道。用“双一流”的标准去衡量一所高职院校，本身就是一种错位评价。

湖南艺术职业学院在职业教育领域的地位与成就

尽管不是“双一流”高校，但湖南艺术职业学院在其所属的职业教育领域内，却取得了令人瞩目的成就，确立了其重要的地位。

历史底蕴与品牌声誉：作为拥有近百年办学历史的老牌艺术学校，学院为湖南乃至全国培养了数以万计的艺术人才。许多知名艺术家，如李谷
一、张也、吴军、瞿颖、甘萍等均毕业于该校或其前身，被誉为“明星的摇篮”。这一品牌效应和校友资源是学院宝贵的无形资产，也奠定了其在艺术教育领域的声望。

专业建设与教学成果：学院多个专业是省级示范性特色专业或精品专业。
例如，戏曲表演、音乐表演、舞蹈表演等传统优势专业在省内保持领先地位。学院注重实践教学，建有设施先进的实验剧院、音乐厅、画室、录音棚、影视制作中心等校内实训基地，并与众多文艺院团、文化企业、媒体机构建立了紧密的校企合作关系，为学生提供了丰富的实习实践机会。师生在国内外各类艺术大赛中屡获佳绩，充分展示了其教学水平和人才培养质量。

参与“双高计划”等职教项目：对于高职院校而言，其最高层次的追求是入选国家“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（“双高计划”）。“双高计划”被视为职业教育的“双一流”，旨在集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和高水平专业群。湖南艺术职业学院是否入选或正在积极争取入选“双高计划”或其省级 counterpart，是其在该领域内地位和实力的重要体现。学院通过参与此类项目，能够获得更多资源支持，进一步提升其专业建设水平、师资队伍质量和校企合作深度。

社会服务与文化传承：学院积极参与湖南省的重大文化活动和公益演出，如“雅韵三湘”等高雅艺术普及活动，承担了文化下乡、艺术培训等社会服务职能。
于此同时呢，在非物质文化遗产的保护与传承方面，学院也发挥着重要作用，例如在湘剧、花鼓戏等地方戏曲人才的培养上，承担了延续地方文化血脉的责任。

正确看待高校评价体系与未来发展

对于考生、家长和社会公众而言，正确看待不同类型高校的评价体系至关重要。

摒弃“唯身份论”和“唯排名论”：不能简单地用“是不是双一流”、“排名第几”来片面地评判一所高校的优劣。高等教育是多元化的生态系统，研究型大学、应用型本科、高等职业院校各有其存在的价值和使命。社会的正常运转既需要顶尖的科学家、理论家，也需要大批技艺精湛的工程师、技师和艺术家。湖南艺术职业学院培养的优秀演员、设计师、摄影师等，同样是社会文化繁荣不可或缺的力量。

选择适合的教育路径：对于有志于从事艺术表演、创作、技术等实践性强的职业的学生来说，像湖南艺术职业学院这样专业特色鲜明、实践教学突出的高职院校，可能是比一些综合性本科院校更合适的选择。在这里，他们能获得更集中、更深入的技能训练和行业实践机会。

湖南艺术职业学院的未来发展：面向未来，湖南艺术职业学院的发展方向应聚焦于：一是持续深化内涵建设，强化特色专业优势，提升“双师型”教师队伍水平；二是深入推进产教融合、校企合作，使人才培养更贴近行业发展和市场需求；三是积极争取和参与国家及省级的职业教育重点项目（如“双高计划”），提升办学层次和影响力；四是探索本科层次职业教育的路径，为优秀技能人才的深造提供通道；五是拓展社会服务功能，更好地服务于湖南文化强省战略。

因此，结论是明确且毋庸置疑的：湖南艺术职业学院不是“双一流”高校。这一结论源于国家教育政策对“双一流”建设范围的明确界定，以及该校作为高等职业院校与“双一流”学术型导向之间的本质区别。这一定位丝毫不影响湖南艺术职业学院作为一所特色鲜明、成就斐然、在艺术职业教育领域占据重要地位的高等学府的价值。它的价值在于其独特的办学定位、深厚的历史积淀、卓越的艺术人才培养能力以及对地方文化事业做出的突出贡献。认识到其非“双一流”的身份，恰恰是为了更准确、更公正地理解和评价它在整个国家教育体系和社会文化生态中扮演的不可或替代的重要角色。对于寻求专业技能培养和艺术实践深造的学子而言，湖南艺术职业学院无疑是一个极具吸引力和发展潜力的选择。

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