浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院校训是什么，详细阐述(校训详解)

浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院，作为一所坐落于国家级新区、聚焦于旅游与健康两大民生福祉产业的高等职业院校，其立校之本与育人理念集中体现于其校训——“励志力行，追求卓越”。这八个字，言简意赅，却承载着厚重的文化底蕴、鲜明的时代特征和清晰的教育导向。它不仅是一句口号，更是全院师生共同遵循的价值准则和行为规范，是引领学院发展的精神旗帜。
下面呢将从多个维度对校训进行详细阐述。

“励志力行，追求卓越”这一校训，由三个相互关联、层层递进的短语构成，形成了一个完整的逻辑链条。

1.励志：确立精神坐标与内在驱动力

“励”，即激励、磨砺；“志”，指志向、志愿、理想。“励志”意为激发志气，集中心思和精力于某一远大目标。在学院的语境下，其内涵体现在：

• 树立职业理想： 引导学生深刻认识旅游产业作为“幸福产业”和健康事业作为“生命事业”的重大意义，培养对所学专业的热爱与认同，将个人职业规划与国家战略、区域经济发展紧密结合，确立服务社会、贡献行业的崇高志向。
• 磨砺意志品质： 强调在学习和未来职场中克服困难、迎接挑战的坚韧不拔之志。无论是面对繁琐的服务流程，还是关乎生命的健康照护，都需要强大的心理素质和坚定的信念作为支撑。
• 激发内生动力： “励志”是学习的起点，是行动的源泉。它要求师生不安于现状，始终保持积极进取、昂扬向上的精神状态，变“要我学”为“我要学”，变“被动执行”为“主动创造”。

2.力行：强调实践导向与行动转化

“力”，指努力、尽力；“行”，即行动、实践。“力行”意为努力实践，竭力而行。这是职业教育区别于其他教育类型的核心特征，也是校训的关键环节。

• 突出技能为本： 学院培养的是高素质技术技能人才，“力行”直接体现在娴熟的专业技能掌握上。它要求教学环节紧密联系实际，强化实训、实习，让学生在手脑并用中提升操作能力，做到知行合一。
• 注重身体力行： 无论是旅游服务的“微笑服务、贴心关怀”，还是健康照护的“细致入微、严谨规范”，都需要通过具体的行动来体现。“力行”倡导一种脚踏实地、埋头苦干的作风，反对空谈，崇尚实干。
• 推动知行转化： “力行”是连接“励志”与“卓越”的桥梁。它将内心的志向转化为外在的行为，将书本知识应用于真实场景，是实现价值飞跃的必经之路。

3.追求卓越：定位发展目标与价值境界

“追求”，意指用积极的行动来争取达到某种目的；“卓越”，意为非常优秀、超出一般。“追求卓越”表达的是一种不满足于平庸、始终向更高标准看齐的精神姿态。

• 秉持工匠精神： 在旅游和健康领域，细微之处见真章。“追求卓越”要求师生对工作精益求精，对服务质量锱铢必较，对专业技能反复锤炼，培养一丝不苟、追求完美的职业习惯。
• 鼓励创新超越： 卓越并非静态的终点，而是动态的过程。它包含着对现有模式、技术、服务的反思与突破，鼓励师生在掌握基本规范的基础上，勇于探索、敢于创新，推动行业进步。
• 设定高远目标： 它意味着个人成长和学院发展都不能停留在“合格”层面，而要立志成为行业的佼佼者，打造专业品牌，树立质量标杆，实现从“跟跑”到“并跑”乃至“领跑”的跨越。

“励志”是前提，“力行”是路径，“追求卓越”是目标。三者环环相扣，构成了一个从内在修养到外在实践，再到价值升华的完整育人体系。

校训并非凭空产生，它与浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院的独特基因紧密相连，深深烙上了地域文化和产业特色的印记。

1.契合海洋文化精神

舟山群岛新区地处中国东部沿海，海洋文化底蕴深厚。海洋文化具有开放包容、敢闯敢试、顽强拼搏的特质。校训中的“励志”与海洋儿女面向大海、胸怀远方的气魄相吻合；“力行”与渔民搏击风浪、艰苦作业的实干精神一脉相承；“追求卓越”则体现了航海时代不断探索新航线、挑战未知的进取意识。校训精神是对海洋文化的汲取与升华。

2.对接区域产业发展需求

学院所在地舟山群岛新区，正全力打造国际知名的海岛旅游目的地和生命健康产业示范区。校训直接回应了这一区域战略：

• 服务于旅游产业升级： 现代旅游业需要的不再是简单的导游和服务员，而是能够提供高品质、个性化、智慧化服务的专业人才。“励志”要求从业者有职业情怀，“力行”确保服务技能过硬，“追求卓越”则推动旅游体验的不断提升。
• 助力健康事业建设： 随着人口老龄化和社会健康需求增长，健康服务业对人才的职业道德和专业技能提出了极高要求。“励志”培养生命至上的敬畏之心，“力行”锤炼精准照护的过硬本领，“追求卓越”则致力于提供更温暖、更高效、更专业的健康服务。

校训引导学院的人才培养紧密对接地方经济主战场，使毕业生成为支撑区域产业发展的重要力量。

3.彰显职业教育类型特色

作为高职院校，学院的使命是培养面向生产、建设、服务、管理第一线的高素质劳动者和技术技能人才。校训高度体现了职业教育的应用性、实践性特征。“力行”二字尤为突出，明确了技能习得和岗位胜任能力在人才培养中的核心地位。
于此同时呢，“追求卓越”又将职业教育从单纯的技能培训提升到了培育工匠精神、追求质量内涵的新高度，契合了新时代职业教育高质量发展的要求。

校训的生命力在于践行。浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院将“励志力行，追求卓越”的精神内核全方位融入教育教学、学生管理和校园文化建设中。

1.在教育教学中的融入

• 课程思政： 在专业课程教学中，深入挖掘其中蕴含的“励志”元素（如行业楷模事迹）和“力行”要求（如操作规程、服务标准），引导学生树立正确的职业观和价值观，将“追求卓越”作为学习目标。
• 实践教学体系： 构建完善的实训、实习、社会实践体系，强化“力行”环节。建设高水平的校内实训基地，与知名旅游企业、医疗机构建立深度校企合作关系，让学生在真实或仿真的环境中锤炼技能。
• 教学方法改革： 推行项目化教学、案例教学、情景模拟等以学生为中心的教学方法，鼓励学生主动探究、团队协作、动手解决实际问题，体现“力行”与“追求卓越”的过程。

2.在学生管理与服务中的践行

• 学风建设： 通过开学典礼、毕业典礼、表彰大会等重要仪式，以及主题班会、社团活动等日常形式，反复宣讲校训精神，营造“励志”成才的浓厚氛围。严抓课堂纪律、考风考纪，培养学生严谨求实的“力行”作风。
• 职业生涯规划与就业指导： 引导学生从入学起就开始“励志”，进行职业探索和规划。提供个性化的就业指导，鼓励学生到重要岗位和基层一线“力行”建功，并树立“追求卓越”的长期职业发展目标。
• 第二课堂活动： 广泛开展技能竞赛、创新创业大赛、志愿服务、文体活动等。技能竞赛是“力行”成果的检验和“追求卓越”的舞台；志愿服务则是“励志”服务社会情怀的具体“力行”。

3.在校园文化环境中的浸润

• 物质文化载体： 将校训醒目地镌刻在校园标志性建筑、宣传栏、文化石上，使其随处可见、深入人心。在校史馆、专业展厅中展示师生“追求卓越”的成果，发挥榜样激励作用。
• 制度文化保障： 在学院的各项规章制度、评价考核标准中，融入校训的价值导向。
  例如，在教师考核中注重实践教学能力和育人成果；在学生评价中综合考量品德、知识、能力、素质，尤其突出实践和创新表现。
• 精神文化塑造： 培育形成以校训为核心的优良校风、教风和学风。教师以身作则，成为“励志力行，追求卓越”的典范；学生之间形成比学赶帮超、积极向上的良好风气。

“励志力行，追求卓越”不仅是学院的整体要求，更是对每一位师生个体成长的殷切期望和行动指南。

对学生的指引：

• 成人成才的基石： 帮助学生明确“为何而学”，树立远大志向，避免迷茫；指导他们“如何学好”，强调动手实践，避免眼高手低；激励他们“走向何方”，确立高标准的成才目标，避免安于现状。
• 职业发展的引擎： 在未来的职业生涯中，校训精神将继续发挥作用。“励志”使其保持工作热情和职业忠诚度；“力行”确保其具备出色的岗位胜任力；“追求卓越”则驱动其不断学习新知识、掌握新技能，在行业中脱颖而出。
• 终身受益的品格： 校训所蕴含的积极心态、实干作风和精品意识，将内化为学生稳定的品格特质，使其无论身处何种岗位，都能成为一个有价值、有贡献的人。

对教师的鞭策：

• 师德师风的要求： 教师自身要“励志”做“四有”好老师，忠于教育事业；“力行”于教学科研，深入行业企业，提升双师素质；“追求卓越”于学术水平和育人成效，成为学生成长的引路人。
• 教学相长的动力： 在引导学生践行校训的过程中，教师也需要不断反思和提升自己，实现教学相长。校训为教师专业发展提供了明确的方向和持续的动力。

浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院的校训“励志力行，追求卓越”，是一个有机的整体，是学院灵魂的集中表达。它源于对职业教育规律的深刻把握，扎根于舟山群岛新区的沃土，服务于国家与区域发展的战略需求。在新时代的征程上，这一校训将继续引领学院坚守初心、砥砺前行，培养出更多德技并修、堪当大任的旅游与健康领域卓越人才，为经济社会发展做出更大的贡献。对校训的深入理解和自觉践行，将是推动学院内涵式发展和师生个人价值实现的永恒主题。