松原职业技术学院的校训是什么,有何历史(松原校训历史)

• 更新时间：2025-10-06 20:30:29 •

关于松原职业技术学院校训的综合评述松原职业技术学院的校训，作为其精神旗帜与育人灵魂的集中体现，是“厚德砺能，知行合一”。这八个字言简意赅，意蕴深远，不仅精准地概括了学院对全体师生在道德修养与专业技能两方面的核心要求，更深刻地揭示了职业教育中理论与实践紧密结合的本质规律。“厚德”是根基，强调了立德树人的根本任务，要求师生锤炼高尚品德，拥有宽广胸怀和社会责任感，这是立身之本；“砺能”是核心，突出了职业教育的特色，要求师生刻苦磨砺技术技能，具备过硬的职业本领，这是立业之基；“知行合一”是路径与目标，源自中国传统哲学思想，要求师生将所学的知识、所信的道德与实际行动统一起来，在实践中检验真理、提升能力，实现从知识到能力、从认识到实践的完美转化。这一校训的确立，并非一蹴而就，它深深植根于学院服务松原及吉林省区域经济社会发展的办学实践，呼应了国家大力发展现代职业教育的时代强音，是对学院办学传统、教育理念和未来愿景的高度凝练。其历史演进，与学院从初创、整合到不断发展壮大的历程紧密相连，反映了学院在不同历史时期对教育本质和人才培养模式的深刻思考与不懈探索，是引领学院师生砥砺前行、追求卓越的精神灯塔。

松原职业技术学院校训的深刻内涵与历史渊源

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高等院校的校训，是一所大学独立思想、传统精神和办学特色的集中体现，是学校历史文化的积淀和升华，也是激励全体师生员工开拓进取、奋发向上的精神动力。对于以培养高素质技术技能人才为根本任务的职业技术学院而言，校训更如同航海中的罗盘，指引着办学方向，塑造着校园文化，深刻影响着每一位学子的成长轨迹和职业人生。松原职业技术学院作为吉林省松原市唯一一所市属综合性高等职业院校，其校训“厚德砺能，知行合一”精准地捕捉了职业教育的精髓，承载着厚重的文化底蕴和鲜明的时代特征。

一、校训文本的逐字解析与整体意蕴

要深入理解松原职业技术学院的校训，首先需要对其构成词汇进行细致的剖析，进而把握其作为一个有机整体的宏大旨归。

1.“厚德”：立身之本的道德基石

“厚德”一词，源远流长，典出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物。”其本意是大地气势厚实和顺，君子应效法大地，增厚美德，容载万物。在学院的校训中，“厚德”被置于首位，凸显了“立德树人”在教育根本任务中的优先地位。它强调的是一种内在的道德修养和人格锤炼，具体要求体现在以下几个层面：

个人品德：要求学生和教师具备诚实守信、正直善良、谦虚谨慎、严于律己的基本道德品质。
职业道德：作为职业教育机构，尤其强调爱岗敬业、精益求精、诚实守信、服务社会的职业操守，这与工匠精神的内涵高度契合。
社会公德：培养学生的社会责任感、集体主义精神和爱国情怀，使其成为遵纪守法、有益于社会的公民。

因此，“厚德”是学院对师生提出的首要且根本的要求，是人才培养的“灵魂”工程，确保所培养的人才不仅技艺精湛，更德才兼备。

2.“砺能”：立业之基的技能锤炼

“砺”即磨砺、锻炼，“能”指能力、才能、技能。“砺能”生动地描绘出一个反复打磨、刻苦钻研以提升专业技能的过程。这完全契合职业技术学院的应用型办学定位。其内涵包括：

扎实的专业理论知识：掌握所在专业领域系统、前沿的理论知识，为技能实践提供坚实的理论基础。
过硬的动手实践能力：通过实训、实习、项目化教学等方式，熟练掌握核心操作技能，能够解决生产、建设、管理、服务一线遇到的实际问题。
持续的创新与学习能力：在快速发展的时代，鼓励师生不断学习新知识、新技术，具备技术创新和工艺改良的潜质，适应产业升级换代的需求。

“砺能”体现了学院对技能价值的尊崇，对质量意识的追求，是学院办学特色和核心竞争力的直接体现。

3.“知行合一”：成事之道的实践哲学

“知行合一”是中国古代哲学，特别是明代心学大家王阳明提出的重要认识论和实践论命题。它批判了将认识（知）与实践（行）割裂开来的观点，强调“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成”。在校训中，“知行合一”是连接“厚德”与“砺能”的桥梁，是实现人才培养目标的根本方法论。其具体指向为：

理论与实践相结合：反对空谈理论或盲目实践，要求将课堂所学知识应用于实际操作，又在实践中深化对理论的理解和检验。
道德认知与道德行为相统一：内化的道德信念必须外化为具体的道德行为，做到言行一致、表里如一。
学习过程与工作过程相对接：职业教育的人才培养模式应贴近真实的工作场景，使“学”的过程即是“做”的准备，“做”的过程也是“学”的延伸。

“知行合一”为“厚德”和“砺能”提供了实现的路径，确保所培养的人才是能够将高尚品德和卓越技能付诸行动、创造价值的实干家。

“厚德砺能，知行合一”这八字校训，构成了一个逻辑严密、层次清晰的有机整体。“厚德”是价值引领，“砺能”是能力核心，“知行合一”是实践路径。三者相互依存、相互促进，共同塑造了松原职业技术学院人才培养的完整体系和文化品格。

二、校训确立的历史背景与演进过程

松原职业技术学院校训的形成，并非凭空产生，而是与学院自身的创建、发展历程以及国家职业教育政策的演进紧密相关，是一个历史沉淀与文化自觉的过程。

1.学院初创与整合时期的理念萌芽（2005年以前）

松原职业技术学院是在整合松原地区多所优质中等职业教育资源的基础上成立的。这些前身学校，如农业、师范、卫生、工业等类别的中专或职教中心，在各自的办学实践中，早已孕育了注重品德教育、强化技能训练的基因。
例如，农业类学校强调吃苦耐劳、服务“三农”的精神；师范类学校注重“学高为师，身正为范”的师德培养；工科类学校则突出动手能力和严谨作风。这一时期，虽然尚未形成统一的、高度凝练的校训表述，但“重德”与“重能”的理念已经深深植根于各校的办学传统之中，为日后校训的提炼提供了丰富的思想素材和实践基础。

2.学院成立与发展中的文化凝练（2005年及之后）

2005年，经吉林省政府批准、教育部备案，松原职业技术学院正式成立，标志着松原市高等教育，特别是高等职业教育进入了一个新的发展阶段。作为一所新组建的高职院校，面临着统一思想、凝聚共识、塑造品牌、彰显特色的迫切任务。校训作为校园文化的核心，其确立工作被提上重要日程。学院领导、专家学者以及师生代表可能参与了广泛的讨论与研究。在酝酿过程中，以下几个因素起到了关键作用：

国家教育方针的指引：党和国家的教育方针始终强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。特别是对于职业教育，《国务院关于大力发展职业教育的决定》等文件明确要求突出职业道德教育和职业技能培养。“厚德”与“砺能”正是对这一方针的积极响应和具体化。
职业教育内在规律的要求：职业教育最鲜明的特征就是应用性和实践性。单纯的知识灌输无法培养出合格的技术技能人才，必须强调“做中学、学中做”。“知行合一”的理念完美地契合了这一规律，成为必然选择。
地域文化和服务面向的考量：松原市地处松嫩平原，是重要的商品粮基地和能源城市，正在经历产业转型升级。学院的人才培养必须服务于区域经济社会发展，需要培养的学生既能扎根基层、奉献家乡（厚德），又具备推动产业进步的真才实学（砺能），并能立即将所学用于实践（知行合一）。
对中华优秀传统文化的继承与发展：校训的拟定者有意地从中华文化宝库中汲取智慧，“厚德”源自《周易》，“知行合一”借鉴先哲思想，这使得校训不仅具有现代教育意义，更具备了深厚的文化底蕴和民族特色，增强了其感召力和生命力。

经过深入的研讨和精心的打磨，“厚德砺能，知行合一”最终被确定为松原职业技术学院的校训。它既继承了各前身学校的优良办学传统，又立足于学院作为高等职业院校的新定位，同时回应了时代的需求，成为全院上下共同认可的价值公约数。

3.校训的宣贯、践行与深化

校训确立之后，其生命在于被广泛认知、深刻理解和自觉践行。松原职业技术学院通过多种途径，使校训精神融入办学治校的全过程：

环境熏陶：将校训醒目地镌刻在校园的标志性建筑、宣传栏、文化石上，使其无处不在，潜移默化地影响师生。
制度融入：将校训的精神内涵渗透到人才培养方案、教学管理、学生守则、师德规范等各项规章制度中，使其成为师生行为的基本准则。
活动承载：通过开学典礼、毕业典礼、技能竞赛、文明风采活动、社会实践、志愿服务等，创设践行校训的载体，让师生在活动中体会“厚德”、“砺能”与“知行合一”的真谛。
榜样引领：评选表彰师德标兵、技能大师、优秀学生等，树立可见、可学的榜样，具体诠释校训的要求。

随着学院的不断发展，特别是面对产教融合、校企合作日益深入的新形势，以及信息化、智能化对职业技能提出的新挑战，校训的内涵也在被不断地赋予新的时代意义。
例如，“砺能”的内涵从掌握传统技能扩展到具备数字素养和创新能力；“知行合一”在现代学徒制、现场工程师培养等模式中得到了更生动的体现。

三、校训对学院发展的现实指导意义

“厚德砺能，知行合一”的校训，绝非悬于墙上的空洞口号，而是实实在在地引领着松原职业技术学院各项事业的发展，发挥着至关重要的作用。

1.引领人才培养方向，明确质量标尺

校训为学院“培养什么样的人”提供了清晰的答案。它明确要求毕业生必须是德技并修的人才。这直接影响了专业设置、课程开发、教学内容与方法的选择。学院会更加注重思政课程与课程思政的同向同行，强化实习实训环节在教学中的比重，推动项目式、案例式教学改革，确保培养出的学生既拥有良好的职业素养，又具备满足企业需求的实战能力，实现从“毕业生”到“职业人”的无缝衔接。校训成为衡量教育教学质量的根本标尺。

2.塑造特色校园文化，凝聚师生人心

校训是校园文化的灵魂。围绕“厚德”，学院开展丰富多彩的德育主题活动，营造崇尚美德、积极向上的校园氛围；围绕“砺能”，学院大力弘扬工匠精神，举办各类技能大赛，建设高水平的实训基地，形成尊重技能、追求卓越的良好风气；围绕“知行合一”，鼓励学生积极参与社会实践和创新创业活动。这种独特的文化氛围，增强了师生对学院的认同感、归属感和自豪感，形成了强大的内部凝聚力，成为学院发展的软实力。

3.提升学院社会声誉，树立品牌形象

一个响亮且内涵深刻的校训，是学院对外展示的一张靓丽名片。当用人单位了解到松原职业技术学院的校训是“厚德砺能，知行合一”时，会自然产生对该校毕业生品德可靠、技能扎实、踏实肯干的正面预期。这有助于学院建立良好的社会声誉，拓展校企合作的广度与深度，提高毕业生的就业质量和竞争力。校训因而成为学院品牌建设的重要组成部分。

4.适应时代发展要求，驱动改革创新松原职业技术学院的校训具有开放性和前瞻性。在新技术革命和产业变革的背景下，“能”的内涵在不断更新，“行”的方式在持续变化。校训激励着学院必须紧跟产业发展趋势，动态调整专业结构，更新教学内容，改革教学模式，深化产教融合，才能确保“砺能”不落伍，“知行合一”见实效。这驱动着学院持续进行自我革新，保持办学活力。

松原职业技术学院的校训“厚德砺能，知行合一”，是其办学历史与文化的结晶，是其教育理念与追求的宣言，更是其面向未来、砥砺前行的精神动力。这八个字，简洁而厚重，平实而深远，它如同一位无声的导师，时刻告诫着每一位学子修身养德、苦练本领、学以致用；它又如同一座明亮的灯塔，指引着松原职业技术学院这艘航船在职业教育的浩瀚海洋中，乘风破浪，驶向培养更多大国工匠、能工巧匠的辉煌彼岸。在未来的岁月里，这则校训必将继续焕发出蓬勃的生命力，见证并推动学院在服务地方经济社会发展、谱写现代职业教育高质量发展新篇章的征程中，取得更加卓越的成就。

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