驻马店职业技术学院哪一年成立建校的(驻马店职院何时成立)

驻马店职业技术学院的成立，并非一蹴而就，而是中国职业教育改革浪潮与驻马店地区自身发展需求相互激荡、长期酝酿的结果。要深刻理解其于2009年建校的内涵，必须回溯其诞生的时代背景与复杂的前身脉络。

从国家层面看，进入21世纪后，随着经济全球化的深入和我国工业化、信息化进程的加速，社会对高素质技术技能人才的需求呈现出井喷之势。传统的人才培养模式与产业结构调整升级之间的矛盾日益凸显。为此，国家出台了一系列重磅政策，大力倡导和发展职业教育。2002年、2005年国务院先后召开全国职业教育工作会议，明确了职业教育在经济社会发展中的战略地位，提出了扩大规模、提高质量的总体要求。特别是《国务院关于大力发展职业教育的决定》等文件的颁布，为各地整合职业教育资源、组建高职院校提供了强大的政策依据和行动指南。这股自上而下的推力，为驻马店职业技术学院的诞生创造了前所未有的历史机遇。

从地方层面看，驻马店市作为农业大市和重要的人口大市，正处于工业化、城镇化快速推进的关键时期。地方经济的腾飞，尤其是制造业、现代服务业、农产品深加工等产业的发展，迫切需要大量留得住、用得上的本土化技术人才。当时驻马店市的高等教育资源相对薄弱，特别是直接服务于地方产业的高等职业教育机构较为稀缺。这种人才供给与市场需求之间的巨大落差，使得创办一所市属高职院校成为驻马店市委、市政府的迫切战略选择。它不仅是完善本地教育体系的需要，更是直接赋能地方经济、提升区域竞争力的关键举措。

在此背景下，驻马店职业技术学院的筹建工作紧密锣鼓地展开。其建校基础是驻马店市原有的几所优质中等专业学校，主要包括：

• 驻马店机械电子工程学校：该校在工科领域，特别是机械制造、电子技术等方面积累了丰富的办学经验和师资力量，为新建学院的工科专业奠定了坚实基础。
• 驻马店财经学校：这所学校在财经、商贸、管理等专业方向上具有传统优势，为学院开设经济管理类专业提供了重要支撑。
• 驻马店文化艺术学校：该校在艺术教育领域的特色，为学院拓展相关人文艺术类专业注入了独特元素。

通过整合这些学校的教育资源、师资队伍、设施设备和管理经验，实现了优势互补，形成了涵盖多学科门类的综合性高职院校雏形。经过严格的申报、评估和审批程序，2009年，河南省人民政府正式批准设立驻马店职业技术学院，国家教育部备案，标志着这所全日制普通高等职业院校的正式诞生。这一“升格”建校，不仅是名称的改变，更是办学理念、培养目标、管理体制和教学水平的全面跃升，开启了驻马店市高等职业教育的新篇章。

2009年建校之初，驻马店职业技术学院面临着诸多挑战与机遇。首要任务是完成从分散的中专管理模式向统一的高校管理模式的转型。学校迅速建立了党委领导下的院长负责制，组建了首批院系架构，设置了适应高职教育特点的教学、行政、后勤等部门。专业建设是立校之本，学院在整合原有中专优势专业的基础上，紧密结合驻马店市及河南省的产业发展规划，首批开设了机电一体化技术、计算机应用技术、会计电算化、市场营销、艺术设计等一批紧贴市场需求的专科专业。

师资队伍转型与提升是另一项核心工作。学院通过内部培养、外部引进等多种方式，着力打造一支既熟悉理论教学又具备实践经验的“双师型”教师队伍。鼓励原有中专教师通过进修、培训提升学历和职称，同时从企业、行业聘请一批技术能手和专家作为兼职教师，初步构建了专兼结合的师资团队。在教学设施方面，学校加大投入，新建或改造了一批专业实训室、多媒体教室和图书馆，努力改善办学条件，以满足高职教育对实践教学的高要求。

这一阶段，学院的核心目标是“站稳脚跟、打好基础”。招生规模稳步扩大，教学管理秩序逐步规范，校园文化开始孕育。虽然各方面条件仍显稚嫩，但全校师生展现出了艰苦创业、奋发图强的精神风貌，为后续的快速发展奠定了较为坚实的组织基础、制度基础和物质基础。

随着国家“十二五”规划的推进和对职业教育投入的持续加大，驻马店职业技术学院进入了规模扩张与内涵建设并重的发展阶段。在校生人数显著增长，新校区建设或原有校区扩建工程被提上日程，办学空间得到有效拓展。专业数量不断增加，逐步形成了以工科为主，经、管、文、艺等多学科协调发展的专业布局。学院更加注重专业设置与产业需求的对接，建立了专业动态调整机制，淘汰落后专业，增设如新能源汽车技术、物流管理、电子商务等新兴专业。

内涵建设的核心是提升人才培养质量。学院开始大力推进教育教学改革：

• 深化校企合作：与本地及周边地区的知名企业建立紧密合作关系，开展“订单班”培养、共建实训基地、共同开发课程教材，探索现代学徒制模式，使学生能够更早接触生产实际，提升岗位适应能力。
• 强化实践教学：增加实践教学学时比例，完善校内实训条件，积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，“以赛促学、以赛促教”成效明显。
• 提升教科研水平：鼓励教师开展教学研究和应用技术研究，争取省级、市级教科研项目，服务地方经济发展的能力初步显现。
• 构建质量保障体系：逐步建立内部质量诊断与改进机制，开展教学质量评估，持续改进教学工作。

这一阶段，学院的综合实力和社会声誉得到了较快提升，开始在中原地区的高职院校中崭露头角。

进入新时代，面对产业升级换代和技术革命的新形势，以及国家“职教20条”等政策的引领，驻马店职业技术学院的发展重点转向“提质培优、增值赋能”。学院积极响应国家号召，致力于高质量发展，努力建设特色鲜明的高水平职业院校。

在提质方面，学院聚焦“双高计划”建设标准，着力打造高水平专业群。选择与区域主导产业、战略新兴产业紧密对接的优势专业，如智能制造、现代农业技术等，集中资源进行重点建设，力争在人才培养模式创新、教学团队建设、实训条件完善、社会服务能力等方面实现突破。师资队伍建设迈向高层次，大力引进和培养专业带头人、骨干教师，提升“双师型”教师比例和素质。

在培优方面，学院更加注重培育办学特色和校园文化品牌。深入挖掘驻马店作为“中原粮仓”和深厚文化底蕴的资源优势，将地方文化元素融入人才培养全过程，强化学生的乡土情怀和职业素养。创新创业教育被摆在突出位置，建设众创空间，支持学生开展创新实践和创业项目。
于此同时呢，学院的社会服务功能不断拓展，积极面向社会开展职业技能培训、技术咨询和继续教育，成为区域技术技能积累与传承的重要平台。

此外，智慧校园建设加速推进，信息技术与教育教学深度融合，在线课程、虚拟仿真实训等广泛应用，提升了管理效率和教学效果。学院也更加注重开放办学，加强与国内外优质高职院校的交流与合作，借鉴先进经验，提升国际化水平。

回顾驻马店职业技术学院自2009年建校以来的历程，是一部从无到有、从小到大、从弱到强的创业史、奋斗史和发展史。它准确把握了时代脉搏，扎根天中大地，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，走过了一条不平凡的道路。展望未来，在职业教育前途广阔、大有可为的新时代，驻马店职业技术学院将继续坚持立德树人根本任务，深化产教融合、校企合作，不断提升办学水平和人才培养质量，为区域经济社会发展输送更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，在新时代的征程上谱写更加辉煌的篇章。