江西医学高等专科学校占地多少亩，什么情况下成立(江西医专占地与建校)

• 更新时间：2025-10-09 22:50:03 •

关于江西医学高等专科学校占地与成立情况的综合评述江西医学高等专科学校作为赣东北地区一所重要的医学类高等专科院校，其发展历程与基本办学条件备受关注。关于学校占地面积的问题，根据其公开的办学条件信息，校园总面积约为500余亩。这一规模为其教学、科研、生活及体育活动提供了必要的空间保障，是学校硬件设施的基础体现。在成立背景方面，学校的诞生并非一蹴而就，而是有着深厚的历史渊源和迫切的现实需求。其前身可追溯至1951年创办的江西省第五医士学校，历经多次更名、合并与隶属关系变更。最终，为适应国家大力发展职业教育、优化医学人才培养结构、满足区域基层医疗卫生事业对实用型专业人才的迫切需求，在原有办学资源和积淀的基础上，经国家教育部批准，于2004年正式升格并定名为江西医学高等专科学校。学校的成立，是江西省优化高等教育布局、加强基层医疗卫生人才培养的关键举措，标志着其办学层次和人才培养能力进入了新的历史阶段。
因此，理解学校的占地面积需结合其专科院校的定位，而认识其成立情况，则必须置于我国医学教育发展与地方卫生事业建设的大背景下进行考量。

江西医学高等专科学校的占地面积与校园概况

江西医学高等专科学校的校园占地面积是其办学规模与硬件实力的直观体现。如前所述，学校总占地面积稳定在500余亩的水平。这一数据涵盖了其主校区——位于江西省上饶市信州区志敏大道的校区——以及相关的教学、实训、行政和生活区域。

校园规划与功能分区

在这500余亩的土地上，学校进行了科学合理的规划与布局，大致可分为以下几个核心功能区：

教学科研区： 这是校园的核心区域，主要包括各类教学楼、实验楼和实训中心。学校高度重视实践教学，因此实验实训场所的建筑面积和设施投入占比较大，建有符合医学教育特点的解剖实验室、病理实验室、护理模拟病房、药学实验室、临床技能实训中心等，为培养学生扎实的实践操作能力提供了坚实基础。
学生生活区： 包括学生公寓、食堂、超市、银行网点等生活服务设施。生活区的建设旨在为学生提供舒适、便捷的居住和生活环境，保障其在校期间的基本生活需求。
体育运动区： 拥有标准田径场、篮球场、排球场、羽毛球场以及室内体育馆等体育设施，满足学生日常体育锻炼、举办体育赛事和开展文体活动的需要，促进学生身心健康发展。
行政与公共服务区： 容纳了学校行政办公楼、图书馆、学术报告厅、校医院等。图书馆作为文献信息中心，藏书量丰富，特别是医学类专业书籍和期刊，并配备了电子阅览室，为师生教学科研提供信息支持。

500余亩的占地面积，对于一所专注于培养实用型医学人才的专科院校而言，能够基本满足其办学需求。学校通过精心的规划和持续的投入，使有限的土地资源发挥了最大的效能，营造了一个功能齐全、环境宜人的育人环境。

江西医学高等专科学校的成立背景与历史沿革

要深刻理解江西医学高等专科学校为何成立以及如何成立，必须追溯其源远流长的办学历史，并将其置于特定时代的社会经济发展与教育政策背景之下。

历史渊源与积淀（1951-2003）

学校的根脉始于新中国成立初期。1951年，为迅速改变缺医少药的落后局面，为国家建设培养急需的初级卫生技术人才，江西省第五医士学校应运而生。此举是当时全国范围内兴办中等医学教育的一个缩影，旨在快速补充基层医疗力量。此后数十年间，学校随着国家政策的调整和地方卫生事业的需要，经历了多次变迁：

曾更名为上饶卫生学校，隶属关系在省、地之间几经变更。
在漫长的中等医学教育办学过程中，学校积累了丰富的医学教育经验，形成了严谨的治学传统，为上饶乃至江西全省培养了大批优秀的医疗卫生工作者，在当地区域医疗卫生体系中扮演了不可或缺的角色，为后续的升格发展奠定了深厚的师资、管理、文化和设施基础。

进入21世纪，我国高等教育进入大众化发展阶段，职业教育受到空前重视。
于此同时呢，随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，社会对医疗卫生服务的需求日益增长，对医疗卫生人才的质量和结构提出了新的要求。原有的中等卫生学校培养层次，已难以完全适应新时期医疗卫生机构对更高素质、更专业化技术技能人才的需求。

升格成立的动因与条件

江西医学高等专科学校的正式成立，是内外部因素共同作用、水到渠成的结果。

是国家政策的有力推动。 21世纪初，教育部明确提出要调整和优化高等教育结构，积极发展高等职业教育，鼓励有条件的中等专业学校升格为高等职业院校或并入高等学校。这一政策导向为像上饶卫生学校这样具有良好基础的中等医学学校提供了历史性的发展机遇。

是区域卫生事业发展的迫切需求。 江西省，特别是赣东北地区，基层医疗卫生机构人才短缺问题较为突出，急需大量能够“下得去、用得上、留得住”的高素质实用型医学专门人才。将学校升格为专科层次，可以有效提升人才培养的规格和质量，更好地服务地方经济社会发展。

再次，是学校自身发展的内在要求。 经过半个多世纪的发展，上饶卫生学校在办学规模、师资力量、专业建设、教学设施、实习基地等方面均已具备了举办高等医学教育的较强实力。升格专科是学校突破发展瓶颈、提升办学层次、拓展生存空间的必然选择。

正式成立与定名

在各方面条件成熟的情况下，经过严格的申报和审批程序，2004年，学校成功通过教育部备案，正式升格为全日制普通高等专科学校，并定名为“江西医学高等专科学校”。这一命名，既体现了其作为江西省属院校的定位，也明确了其医学教育和专科层次的办学特色。升格成功，标志着学校完成了从中等职业教育向高等职业教育的跨越，开启了办学历史的新篇章。

成立后的发展与定位

自2004年成立以来，江西医学高等专科学校紧紧抓住高等教育发展的机遇，秉承原有的优良传统，不断深化改革，加快发展步伐。

办学定位与特色

学校明确坚持“立足江西、辐射全国，服务基层”的办学定位，以培养高素质技术技能型医学人才为主要任务。其办学特色主要体现在：

突出实践性： 强化实验、实训、实习环节，构建了与职业岗位要求紧密对接的实践教学体系。
专业设置贴近需求： 开设临床医学、护理、药学、医学检验技术、医学影像技术等多个专科专业，紧密对接区域医疗卫生行业的需求。
注重校院合作： 与众多医院、医药企业建立了紧密的合作关系，共建实习实训基地，共同培养人才。

基础设施与师资队伍建设

学校在原有基础上，持续加大投入，改善办学条件。除了500余亩的校园空间，教学仪器设备值不断增长，图书馆藏书日益丰富数字化。在师资方面，大力引进和培养高学历、高职称人才，加强“双师型”教师队伍建设，教师的整体教学水平和科研能力显著提升。

人才培养与社会服务

学校以人才培养为中心，教育教学质量稳步提高，毕业生因专业技能扎实、职业素养良好而受到用人单位的欢迎，就业率持续保持较高水平。
于此同时呢，学校积极发挥自身优势，参与地方公共卫生服务、在职人员培训、健康知识普及等工作，为提升区域民众健康水平做出了贡献。

江西医学高等专科学校的500余亩校园是其开展教育教学活动的物理基石，而其成立则是历史积淀、政策引导、社会需求和自身发展共同作用的必然结果。从1951年的江西省第五医士学校到2004年的江西医学高等专科学校，这不仅是一个名称的改变，更是一段历经风雨、薪火相传的奋斗史，是一次办学层次的质的飞跃。面向未来，学校将继续在这片土地上，深耕医学教育，为健康中国战略和江西省医疗卫生事业的发展输送更多优秀的建设者。

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