延安大学是什么级别，公办还是民办(延安大学是公办院校)

延安大学的诞生与发展，与中国共产党的奋斗史、中国近代高等教育的发展史紧密交织，其历史本身就是一部充满红色印记的传奇。它的源头可以追溯到抗日战争时期中国共产党在延安创办的一系列著名院校。1941年，中共中央政治局决定将陕北公学、中国女子大学、毛泽东青年干部学校合并，成立延安大学，首任校长由时任中央政治局委员的吴玉章担任。这一创举是为了适应抗战建国对干部的迫切需求，培养具有坚定政治立场和实际工作能力的各类专业人才。当时的延安大学，办学条件极其艰苦，但却是进步青年向往的革命熔炉，开创了中国共产党独立领导高等教育的先河，形成了著名的“延安精神”和理论联系实际的办学特色。

解放战争时期，延安大学随党中央辗转办学，为解放全中国继续培养和输送干部。新中国成立后，学校经历了多次调整与重组。其部分院系或专业融入了新组建的各类高等院校，为新中国高等教育体系的建立做出了直接贡献。与此同时，学校本身在延安地区继续办学，校名虽几经变更，但扎根老区、服务人民的初心未改。改革开放以来，学校进入了新的发展阶段。1998年，经教育部批准，延安医学院、延安市人民医院与延安大学合并，组建了新的延安大学，学校的综合实力和医学特色得到显著增强。进入21世纪，学校相继获批硕士学位授予单位、博士学位授予单位，办学层次不断提升，“省部共建”平台的建立更是为学校的发展注入了强劲动力。这一段波澜壮阔的历史，奠定了延安大学作为中国共产党创办的第一所综合性大学的崇高历史地位，也塑造了其“立身为公、学以致用”的校训精神。

要准确理解延安大学的“级别”，必须深入剖析其当前的行政隶属关系和管理体制。如前所述，延安大学的核心身份是陕西省属高等院校。这意味着陕西省人民政府是学校的举办者和主要管理者，负责学校的经费投入、主要领导任命、宏观发展规划等。日常的教育教学业务工作接受陕西省教育厅的指导。

延安大学的行政管理体制有一个显著特点，即陕西省人民政府与教育部共建。这一机制始于2005年，它标志着延安大学超越了普通省属院校的范畴，进入了国家层面重点支持的地方高校行列。“省部共建”意味着教育部在政策、项目、资金、学科建设等方面给予学校额外的指导和支持，旨在推动学校更快更好地发展，使其在服务国家战略特别是中西部振兴和革命老区发展中发挥更大作用。这一身份极大地提升了延安大学的战略地位和资源获取能力。

此外，延安大学还被陕西省确定为高水平建设大学。在陕西省的高等教育布局中，学校被寄予厚望，是重点支持和建设的对象之一。这一内部定位进一步巩固了其作为陕西省骨干高校的地位。

因此，综合来看，延安大学的行政“级别”可以界定为：

• 主管隶属层面：正厅级建制的省属事业单位（由陕西省管理）。
• 支持层级层面：享受省部共建高校的特殊政策支持。
• 省内定位层面：陕西省高水平大学建设高校。

这三个层面共同构成了延安大学在现代中国高等教育管理体系中的“级别”坐标，使其成为一个兼具地方属性和国家关注的重点大学。

大学的办学层次是其综合实力和学术水平最直接的体现。延安大学现已构建起完备的高等教育人才培养体系。

在学位授予权方面，学校拥有学士、硕士、博士三级学位授予权。这表明其人才培养覆盖了从本科基础教育到博士研究生高端学术培养的全过程。特别是博士学位授予权的获得，是衡量一所大学学术核心竞争力和办学层次的关键指标，标志着延安大学在特定学科领域具备了国内前沿的科研能力和人才培养水平。

在学科建设上，延安大学呈现出综合性、有重点的发展态势。学校学科门类较为齐全，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等十一个学科门类。其中，部分学科依托其历史积淀和地域特色，形成了显著优势。

• 特色优势学科：与中国革命史、延安时期历史与文化相关的学科，如中共党史、马克思主义理论、政治学等，具有深厚的学术传统和独特的研究优势。医学学科，特别是临床医学，依托附属医院资源，也成为学校的强势领域之一。
• 重点学科项目：学校拥有省级重点学科、优势特色学科多个，部分学科入选国家级一流本科专业建设点或省级一流专业。这些重点学科是学校高质量发展的引擎。

在科研平台方面，学校建设有教育部重点实验室、省级工程技术研究中心、人文社科重点研究基地等一批科研平台。这些平台为师生开展科学研究和科技创新提供了重要支撑。办学层次的不断提升和学科实力的持续增强，是延安大学作为一所具有重要影响综合性大学的坚实基础。

延安大学的公办性质，决定了其根本的办学导向、运行逻辑和社会责任。作为公办大学，其核心特征体现在以下几个方面：

1.举办主体与经费来源：学校的设立和持续运营主体是政府（主要是陕西省人民政府）。其办学经费主要来源于国家财政拨款和省级财政投入，学费收入仅作为办学成本的补充。这保证了学校能够将主要精力集中于教学科研和人才培养，而非追求经济利益。

2.公益性与非营利性：公办大学的根本属性是公益性，其办学目标是为了满足社会公共需求，提高国民素质，推动科技进步和文化传承创新。学校的所有资产属于国有资产，办学结余必须用于学校自身发展，不得进行分配。

3.招生与培养的公共责任：学校的招生计划纳入国家统一招生体系，严格执行国家招生政策，保障教育公平。其人才培养方案和专业设置需紧密对接国家和社会发展需要，肩负着为社会主义现代化建设培养合格人才的重任。

4.管理体制：学校实行中国共产党基层委员会领导下的校长负责制，党委承担管党治党、办学治校的主体责任，确保社会主义办学方向。学校的管理干部具有一定的行政级别，其任命和管理遵循党管干部的原则。

明确延安大学的公办性质，有助于理解其为何始终将服务国家战略、服务革命老区发展作为自己的核心使命，也解释了其在学费标准、招生政策、管理方式上与民办院校的本质区别。

延安大学在中国高等教育界和社会公众心目中享有特殊的声誉和地位，这超越了单纯的行政级别和办学性质的范畴，更多地源于其无可替代的历史文化价值和精神象征意义。

“革命圣地大学”的品牌价值：由于诞生于延安这片对中国革命具有里程碑意义的土地，并与中国共产党的高等教育起源直接相连，延安大学自然而然地成为了“延安精神”的重要传承者和弘扬者。这一品牌赋予了它独特的光环，使其成为进行革命传统教育、爱国主义教育和理想信念教育的重要基地。每年吸引大量党员干部、青年学生前来参观学习。

政策倾斜与特殊关怀：正因为其特殊的历史地位，延安大学长期以来受到党和国家领导人的亲切关怀以及各级政府部门的政策倾斜。从早期的恢复建设到后来的“省部共建”、博士点申报等，都体现了这种特殊的支持。这种支持不仅是物质上的，更是政治上的肯定和期望。

校友资源与社会贡献：建校80多年来，延安大学为国家、特别是为陕西省和西北地区培养了大批优秀人才，许多校友成为各条战线的骨干力量。学校在区域经济社会发展、文化建设、医疗卫生服务等方面做出了突出贡献，赢得了良好的社会口碑。其毕业生以“政治坚定、业务扎实、作风朴实”而受到用人单位的欢迎。

因此，延安大学的“级别”和影响力，不仅体现在行政序列和学科排名上，更深深蕴含在其红色的历史基因和广泛的社会认同之中。它是中国高等教育体系中一所特色鲜明、地位特殊、使命光荣的大学。

进入新时代，延安大学面临着新的发展机遇与挑战。学校在继承和发扬光荣传统的同时，积极探索现代化大学的发展之路。

在发展战略上，学校明确提出要扎根红色沃土，聚焦内涵发展，提升核心竞争力。一方面，继续强化与中共党史、马克思主义理论等相关的特色学科建设，打造在全国有影响力的红色教育与研究高地。另一方面，大力发展应用学科，如能源化工、信息技术、现代农业、医学健康等，积极服务陕北能源化工基地建设和区域经济社会发展需求。

在校园建设与条件改善方面，学校建有延安本部新校区和杨家岭校区等，办学条件得到历史性改善。
于此同时呢，大力推进信息化建设、实验室建设，为教学科研提供更好的硬件支撑。

在开放办学上，学校积极拓展国内外交流与合作，与多所国内外知名大学和科研机构建立了合作关系，旨在吸收先进办学经验，提升国际化水平。

面向未来，延安大学的发展愿景是建设成为一所“特色鲜明、国内知名的高水平教学研究型大学”。它将继续肩负起传承红色基因、培育时代新人的历史使命，同时紧跟国家高等教育改革发展的步伐，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面实现新的跨越。其发展历程，本身就是一部将红色传统与现代大学制度相结合、将服务地方与服务国家相统一的生动实践。

通过对延安大学历史沿革、管理体制、办学层次、公办属性、社会声誉及当代发展的全面考察，我们可以清晰地看到，延安大学是一所行政上属于陕西省管理、享受省部共建政策支持的公办省属重点综合性大学。其“级别”体现在省属高水平大学的定位和完整的博士硕士学士培养体系上，而其最核心的价值和独特的地位，则源于其作为中国共产党创办的第一所综合性大学所承载的红色历史和精神财富。这所从革命圣地走来的大学，正在新的历史时期，书写着属于自己的崭新篇章。