新疆财经大学校训是什么，校长介绍(新疆财经大学校训校长)

• 更新时间：2025-10-10 12:42:47 •

综合评述新疆财经大学作为新疆维吾尔自治区重点建设的财经类高等学府，其校训与校长角色是理解该校办学理念与发展方向的两个核心维度。校训“经世济公，至善至诚”不仅是对学校财经类学科特色的高度凝练，更是对其人才培养终极目标的深刻阐述。它超越了单纯的知识传授与技能培养，将“经世济民”的宏大抱负与“止于至善”、“真诚守信”的个人品德修养紧密结合，塑造了一种兼具专业能力、社会责任与高尚情操的育人导向。这一校训根植于中华优秀传统文化，又紧密结合新时代对财经人才的现实要求，为全校师生提供了共同的价值遵循和精神旗帜。而校长的职责，则是将这一静态的校训精神转化为动态的办学实践。作为学校的行政负责人和学术引领者，校长需要以其教育理念、管理智慧与战略眼光，全面推动学校的学科建设、师资发展、人才培养和科学研究，确保学校在服务区域经济社会发展与国家战略中发挥应有的作用。校长的介绍，不仅仅是个人履历的呈现，更是观察学校发展阶段、战略重点与治理风格的窗口。一个优秀的校长，能够深刻理解并生动诠释校训的内涵，通过制度设计、文化营造和身体力行，将“经世济公，至善至诚”的理念融入学校运行的每一个环节，激发师生员工的创造力与凝聚力，共同推动学校事业迈向新的高度。
因此，对校训的解读与对校长的介绍，二者相辅相成，共同勾勒出新疆财经大学的整体形象与内在灵魂。新疆财经大学校训的深刻内涵与时代价值

新疆财经大学的校训“经世济公，至善至诚”，言简意赅，意蕴深远。这八个字如同学校的基因密码，深刻影响着其办学实践、文化氛围以及每一位师生的精神世界。对其进行深入剖析，有助于我们更全面地理解这所边疆财经院校的独特气质与价值追求。

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一、校训的文本解析与历史渊源

“经世济公，至善至诚”由两个并列的短语构成，各自承载着丰富的文化内涵。

“经世济公”是校训的前半部分，也是学校财经特色的直接体现。“经世”一词，源远流长，意指治理国事、服务社会，体现了中国古代知识分子“修身、齐家、治国、平天下”的理想情怀。它要求学问不能局限于书斋，而应关注现实，致力于解决社会经济发展的实际问题。“济公”中的“济”，有救助、有益之意；“公”则指公众、公共利益。二字合用，强调要以所学知识服务公众、贡献社会，追求社会公平与正义。这与现代经济学的核心目标——优化资源配置、促进社会福利最大化——高度契合。
因此，“经世济公”共同构成了新疆财经大学对师生的核心专业伦理要求：不仅要掌握扎实的经济管理专业知识，更要具备强烈的社会责任感与公共精神，将个人发展融入国家与区域发展的洪流之中。

“至善至诚”是校训的后半部分，侧重于个人品德与精神境界的修养。“至善”语出《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意指追求最完善的境界，永无止境。在学术上，它倡导精益求精、追求真理的科研精神；在品德上，它要求师生不断完善自我，达到人格的完美与高尚。“至诚”则源自《中庸》，强调真诚、信实是天地之德，是做人的根本。在商业伦理和学术规范中，诚信更是基石。对于财经类院校的学生而言，未来大多将进入金融、会计、管理等关乎国计民生和公众利益的领域，坚守诚信底线至关重要。“至诚”也包含了对事业、对国家的忠诚与热忱。

这八字校训的形成，并非一蹴而就，它深深植根于新疆财经大学数十年的办学历史与文化积淀之中。学校的前身可追溯至1950年成立的新疆省人民政府干部学校，历经新疆财经学院等发展阶段，2007年正式更名为新疆财经大学。在长期的办学过程中，学校始终坚持以服务新疆经济社会发展为己任，培养了数以万计的高素质财经人才。校训的提炼，正是对这一历史传统和精神内核的集中表达，它汲取了中华优秀传统文化的智慧，回应了边疆地区对德才兼备人才的迫切需求，也彰显了现代大学立德树人的根本任务。

二、校训在办学实践中的多维体现

校训的价值在于践行。新疆财经大学将“经世济公，至善至诚”的理念全方位融入教育教学、科学研究、社会服务和文化传承创新的各个环节。

在人才培养方面，学校坚持以立德树人为根本。

课程思政融合：在专业课程教学中，有机融入社会责任、职业道德和诚信教育，引导学生深刻理解“经济”背后的“公义”所在。
实践教学强化：通过建立实习基地、组织社会调查、开展创新创业项目等方式，鼓励学生深入新疆基层一线，了解区情民情，将理论知识应用于实践，体验“经世”之要义。
校园文化建设：通过举办学术讲座、诚信主题教育活动、评选道德模范等，营造追求“至善”、恪守“至诚”的校园文化氛围。

在学科建设与科学研究方面，学校突出“济公”导向。

聚焦区域发展：学科设置和科研方向紧密围绕新疆作为丝绸之路经济带核心区的战略定位，重点发展与之相关的金融、贸易、物流、旅游管理等学科领域，研究成果直接服务于自治区党委政府的决策咨询。
鼓励应用研究：倡导教师面向经济社会发展主战场，开展具有现实针对性的课题研究，为解决新疆改革发展稳定中的实际问题提供智力支持，体现了“经世”的学术追求。
强化学术规范：严格执行学术道德规范，倡导求真务实的科学精神，抵制学术不端行为，守护“至诚”的学术底线。

在社会服务方面，学校主动担当作为。

智库功能发挥：依托各类研究机构，为地方政府和企业提供规划制定、政策评估、管理咨询等服务，成为新疆重要的财经智库。
人才培养培训：积极承担自治区各级各类干部的财经知识培训和企业管理人员的继续教育，提升在职人员的专业素养。
对口支援与合作：通过与其他高校、科研院所的合作，引进优质资源，同时将自身的办学成果和经验辐射周边，促进区域教育水平的整体提升。

通过这些具体的实践，校训从墙上、书上的文字，变成了师生们的自觉行动和学校的办学特色，内化为推动学校发展的强大精神动力。

三、校训对师生成长的引领作用

校训对于在校师生和广大校友而言，是一种无声的教诲和持续的激励。

对于教师，校训是职业操守的镜鉴。“经世济公”要求教师不仅是知识的传授者，更应是学生社会责任感引路人。其科研工作应具有现实关怀，而非闭门造车。“至善至诚”则要求教师以身作则，在品德修养和学术追求上为学生树立榜样，恪守师德师风，对待学生真诚，对待学术诚实。

对于学生，校训是成长成才的航标。在求学期间，它指引学生：

明确学习目的：学习不仅是为了个人谋生，更是为了将来有能力服务社会、贡献国家。
端正学习态度：追求学问要精益求精（至善），对待考试、作业要诚实守信（至诚）。
规划职业生涯：在未来择业时，能更多考虑职业的社会价值，而不仅仅是薪酬待遇。

许多校友在回顾大学生涯时，都认为校训精神对他们的职业发展产生了深远影响，使他们在复杂的商业环境中能坚守底线，在平凡的岗位上能胸怀大局。

校训共同塑造了新疆财经大学学子的一种独特气质：既具备扎实的专业功底，又怀有浓厚的家国情怀；既懂得市场竞争法则，又坚守公平诚信信念。这种综合素质，正是当前社会所亟需的。

新疆财经大学校长介绍及其治校理念

校长作为大学的掌舵者，其教育背景、工作经历、管理风格和办学思想，深刻地影响着大学的发展轨迹。了解新疆财经大学的校长，是理解该校当前战略重点和未来走向的关键。

一、校长的基本履历与学术背景

新疆财经大学的校长通常由在经济学、管理学等相关领域具有深厚学术造诣和丰富管理经验的专家学者担任。校长一般具备以下特征：

高水平的学术素养：拥有经济学或管理学的博士学历，通常是教授、博士生导师，在本学科领域内有较高的学术声望和一定的研究成果，如主持过国家级或省部级重要科研项目，在权威期刊发表过学术论文等。
丰富的教育管理经验：大多具有在高校多个管理岗位（如学院院长、副校长等）的任职经历，熟悉高等教育规律和高校运作流程，对学科建设、人才培养、师资队伍建设等有深入的理解和实践。
对新疆区情的深刻把握：作为新疆高校的校长，需要对新疆的历史、文化、经济社会发展状况以及在国家战略中的地位有清晰的认识，能够将学校发展融入自治区发展大局。

这样的履历背景，确保了校长能够从学术和行政两个维度有效领导学校，既把握学科前沿，又推动务实管理。

二、校长的核心治校理念与战略重点

基于校训精神和学校实际，校长的治校理念通常会聚焦于以下几个战略方向：

1.坚持立德树人，深化教育教学改革

校长会坚定不移地将人才培养作为中心工作，强调“育人为本，德育为先”。具体举措可能包括：推动课程体系和教学内容更新，以适应新时代对财经人才的要求；创新教学模式，推广案例教学、混合式教学等；强化实践教学环节，提升学生的创新精神和实践能力；尤其注重将社会主义核心价值观和校训精神融入育人全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.强化学科特色，提升核心竞争力

面对高等教育激烈竞争的态势，校长会致力于打造学校的学科高峰和特色品牌。重点在于：

巩固和提升传统优势学科（如会计学、金融学）的实力。
大力发展与丝绸之路经济带建设紧密相关的应用学科（如国际贸易、物流管理、旅游管理）。
促进交叉学科发展，培育新的增长点。
加大高层次人才引进和培养力度，建设高水平师资队伍。

目标是使新疆财经大学在区域内不可替代，在全国财经类院校中有特色、有影响。

3.服务区域发展，增强社会贡献度

校长会积极推动学校面向经济社会发展主战场，将“经世济公”的理念落到实处。这体现在：

主动对接自治区重大发展战略，围绕金融稳定、产业发展、对外开放、乡村振兴等议题开展前瞻性、对策性研究。
鼓励教师和学生深入基层，为地方政府和企业解决实际问题。
拓展校企合作、校地合作的广度和深度，促进科技成果转化和智库成果应用。

通过提升服务能力，不仅贡献社会，也为学校发展赢得更多外部支持。

4.推进开放办学，拓展国际合作与交流

依托新疆“丝绸之路经济带核心区”的区位优势，校长会大力推动学校的国际化进程。包括：与沿线国家的高校和科研机构建立合作关系；开展学生交换、教师互访；举办国际学术会议；吸引留学生来校学习，传播中国故事、新疆故事。通过开放合作，提升学校的国际知名度和影响力。

5.优化内部治理，营造优良育人环境

校长会致力于完善现代大学制度，提升治理体系和治理能力现代化水平。强调依法治校、科学决策、民主管理。
于此同时呢，关注校园基础设施建设，改善师生的工作、学习和生活条件，营造崇尚学术、追求卓越、风清气正、和谐稳定的校园环境，让“至善至诚”的文化氛围浸润校园每个角落。

三、校长角色与校训精神的契合

校长不仅是校训的倡导者，更是其最首要的践行者。其言行举止、决策管理，无时无刻不在诠释着校训的内涵。

校长推动学校服务新疆发展，是“经世济公”的体现；校长严格要求教学质量与学术标准，是追求“至善”的体现；校长在处理校务中公正透明、对待师生真诚恳切，是恪守“至诚”的体现。一个成功的校长，能够通过自身的领导力，将校训从理念层面转化为全校上下的一致行动和共同价值，从而凝聚人心、引领发展。

新疆财经大学的校训“经世济公，至善至诚”是其立校之本、兴校之魂，而校长的领导则是将这灵魂注入学校肌体的关键力量。二者共同定义了一所大学的精神高度与发展路径。在新时代的征程上，新疆财经大学将继续秉承这一校训，在校长及其管理团队的带领下，不断开拓进取，为新疆乃至国家的繁荣发展培养更多优秀的财经人才，贡献更大的智慧力量。

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