兰州城市学院的专业设置概况介绍(兰州城市学院专业)

• 更新时间：2025-10-11 00:25:22 •

兰州城市学院专业设置概况综合评述兰州城市学院作为一所植根于甘肃省会兰州的全日制普通本科院校，其专业设置紧密围绕区域经济社会发展需求，呈现出鲜明的应用型、地方性特色。学校在长期办学过程中，已逐步构建起一个多学科交叉融合、结构相对合理、能够有效服务地方支柱产业和城市现代化建设的专业体系。这一体系不仅涵盖了传统的师范教育领域，继承和发扬了其前身兰州师范高等专科学校的深厚底蕴，更积极拓展了工学、理学、管理学、艺术学等学科门类，体现了学校从单一师范院校向综合性应用型大学转型的战略路径。学院的专业布局具有较强的现实针对性，许多专业直接对接甘肃省及兰州市在石油化工、装备制造、新材料、文化旅游、现代服务业等领域的重点发展规划。
例如，在石油化工方向，学校依托地域优势，设置了相关专业集群，旨在为区域能源重化工基地建设培养紧缺人才。
于此同时呢，学校并未忽视其师范教育的传统优势，幼儿教育、小学教育等专业持续发力，为地方基础教育输送了大量合格师资。
除了这些以外呢，面对信息技术革命和城市现代化管理的需求，学校也大力发展了计算机科学与技术、数据科学与大数据技术、城市管理等新兴专业，显示出其专业设置的动态调整能力和前瞻性。总体而言，兰州城市学院的专业设置概况体现了一种“立足兰州、服务甘肃、面向西部”的定位，致力于培养理论基础扎实、实践能力突出的应用型人才，专业结构正在不断优化，以更好地适应新时代对高等教育提出的新要求。当然，其在部分新兴交叉学科的建设深度、国家级一流专业的数量以及专业国际化水平等方面，仍有待进一步提升和加强。兰州城市学院专业设置的宏观架构与指导思想

兰州城市学院的专业设置并非孤立存在，而是深深植根于其办学定位、服务面向以及高等教育发展的宏观趋势之中。学校的办学指导思想明确强调“地方性、应用型、开放式”，这三大特质直接塑造了其专业体系的骨架与灵魂。“地方性”意味着专业设置必须紧密结合甘肃省，特别是兰州市的经济社会发展的现实需求与长远规划。学校密切关注区域产业结构调整升级、战略性新兴产业发展以及社会公共服务领域的人才缺口，使专业人才培养与地方发展同频共振。“应用型”则决定了专业建设的重心在于培养学生的实践能力、创新精神和职业素养，而非单纯的学术研究。这一导向要求专业课程体系、教学内容、实践教学环节都必须紧密联系生产实际，强调学以致用。“开放式”办学则鼓励专业建设打破校园围墙，积极与企业、行业、地方政府以及其他高校开展深度合作，引入外部资源，共同制定培养方案、共建实践基地、共组教学团队，确保专业教育的前沿性与实用性。

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在此指导思想下，兰州城市学院构建了一个以工学、理学、管理学、文学、教育学、艺术学等学科门类为主干，多学科相互支撑、协调发展的专业布局。学校致力于优化学科专业结构，一方面巩固和提升传统优势专业，如师范类、化工类；另一方面，大力培育和发展与区域经济社会发展密切相关的应用型专业，如信息技术类、城市建设与管理类、文化创意类等。这种动态调整机制使得学校的专业体系既保持了必要的稳定性，又具备了应对未来挑战的灵活性。学校通过建立健全专业预警与动态调整机制，对招生就业情况欠佳、与社会需求脱节的专业进行改造或淘汰，同时积极申报和建设符合未来产业方向的新专业，从而确保整个专业生态的健康与活力。

核心专业集群的详细剖析

兰州城市学院的专业设置可以划分为几个具有鲜明特色的核心集群，这些集群集中体现了学校的优势与特色。

一、教师教育专业集群

作为学校办学历史的重要基石，教师教育专业集群底蕴深厚，体系完整。该集群紧密对接甘肃省基础教育改革与发展需求，致力于培养热爱教育事业、专业知识扎实、教学技能娴熟、具有创新精神和实践能力的基础教育师资。

学前教育专业： 此专业是学校的传统优势与特色专业之一，培养能够胜任幼儿园及其他早教机构保教、管理及研究工作的应用型人才。课程设置涵盖儿童发展心理学、学前教育学、幼儿卫生与保健、各领域教学法、钢琴、舞蹈、美术等，强调保教融合与艺术素养的培养。实践教学环节包括幼儿园见习、实习、教育调查等，确保学生与岗位无缝对接。
小学教育专业： 分为文科和理科方向，培养能胜任小学多学科教学或主干学科教学的复合型教师。专业课程既包括教育基本原理、儿童发展、课程与教学论等通识教育课程，也根据方向侧重中文、社会或数学、科学等学科知识，同时强化“三字一话”（钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话）等教学基本功训练。
其他教育相关专业： 还包括体育教育、汉语言文学（师范方向）、数学与应用数学（师范方向）等，为基础教育阶段不同学科输送专门师资。

该集群的优势在于其长期积累的师范教育经验、相对完善的实习基地网络以及与地方中小学建立的紧密合作关系。

二、工程技术与应用理科专业集群

该集群是学校向应用型大学转型的核心力量，重点服务甘肃省的能源化工、材料、装备制造等支柱产业。专业设置强调与产业需求的对接，注重学生工程实践能力和技术创新能力的培养。

化学工程与工艺专业： 依托兰州作为西部重要石化基地的区位优势，此专业具有较强的行业背景。课程体系注重化学工程基础理论、化工工艺设计、化工设备与控制等方面的教学，并通过校企合作，让学生在石化企业进行生产实习，接触实际生产流程。
油气储运工程专业： 这是一个特色鲜明的专业，直接服务于长输管道、油田集输等领域。学生学习油气集输、管道输送、储存与销售等方面的知识，培养从事油气储运系统规划、设计、施工管理的能力。
材料科学与工程专业： 关注新材料研发与应用，课程设置涵盖材料科学基础、材料制备与加工、材料性能测试等，方向可能涉及金属材料、无机非金属材料或高分子材料，与当地新材料产业发展相契合。
土木工程专业： 培养掌握土木工程学科基本理论和知识，能在房屋建筑、道路、桥梁等领域从事设计、施工、管理等工作的人才。实践环节包括测量实习、课程设计、生产实习等。
数据科学与大数据技术专业： 作为新兴工科专业，响应国家大数据战略，培养具备大数据处理、分析、挖掘和可视化能力的技术人才。课程包括编程语言、数据结构、数据库原理、机器学习、大数据平台技术等。

该集群的建设高度重视实验室和实习基地建设，积极与企业共建产业学院或协同创新中心，推动产教深度融合。

三、城市管理与服务专业集群

此集群紧扣“城市学院”的定位，聚焦于现代城市运行、管理与发展所需的各类专门人才。专业设置涵盖城市管理、金融服务、商务贸易、文化旅游等多个方面。

城市管理专业： 该专业具有鲜明的跨学科特点，融合了公共管理学、经济学、城市规划学等知识，培养能从事城市基础设施管理、公共服务、社区治理、项目策划等工作的复合型人才。
旅游管理与服务教育专业： 甘肃是旅游资源大省，此专业致力于培养旅游业管理、策划、营销以及旅游职业教育方面的应用型人才。课程包括旅游学概论、旅游资源规划与开发、旅游心理学、酒店管理等，并注重导游实务、景区服务等技能训练。
财务管理专业： 培养掌握现代财务管理理论和方法，能胜任企业、金融机构、政府部门财务管理工作的专业人才。核心课程包括财务会计、财务管理、投资学、审计学等。
电子商务专业： 结合互联网经济发展趋势，培养能从事网络营销、电商平台运营、跨境电商等工作的人才。课程涉及电子商务概论、网络营销、电子支付、供应链管理等。

该集群的专业普遍强调案例教学、模拟实训和实地调研，帮助学生理解城市运行的真实逻辑和商业环境。

四、文化创意与艺术专业集群

该集群依托兰州的历史文化底蕴和多元民族特色，培养服务于文化传播、艺术创作、媒体产业的应用型人才。

汉语言文学专业： 除师范方向外，通常设有文秘、新闻传播等应用方向，培养具备扎实语言文字功底和文案写作、文化宣传能力的专门人才。
视觉传达设计专业： 培养掌握平面设计、品牌形象设计、数字媒体设计等技能的艺术设计人才。教学注重创意训练和软件操作能力。
音乐表演专业： 培养具有一定音乐表演能力和教学能力的专门人才，方向可能包括声乐、器乐等。
广播电视编导专业： 培养具备广播电视节目策划、编导、制作等方面能力的应用型人才，课程涵盖影视理论、编剧、摄像、非线性编辑等。

该集群的教学注重工作室制、项目驱动，鼓励学生参与艺术创作和实践项目，提升其创新能力和市场适应能力。

专业建设的支撑体系与质量保障

一个健全的专业体系离不开强大的支撑条件和严格的质量保障。兰州城市学院在这些方面也进行了持续投入和机制建设。

师资队伍建设： 学校大力实施“人才强校”战略，通过引进、培养、聘用等多种途径，优化师资队伍结构。一方面积极引进高学历、高职称人才，特别是具有行业企业背景的“双师型”教师；另一方面加强对现有教师的培养，鼓励教师赴国内外访学、到企业挂职锻炼，提升其教学水平和实践指导能力。
除了这些以外呢，还聘请了一批行业专家、企业技术骨干作为兼职教师，参与课程教学、毕业设计指导等环节。

实践教学平台建设： 学校高度重视实践教学在应用型人才培养中的关键作用，持续加强实验室、实习实训基地建设。已建成一批设备先进、功能齐全的专业实验室和实验教学中心。
于此同时呢，积极拓展校外实践教学资源，与众多企事业单位建立了稳定的实习实训合作关系，为学生提供了充足的实践机会。部分专业还探索了“订单式”培养、校企共建实验室等深度合作模式。

课程体系建设与教学改革： 各专业均根据应用型人才培养目标，重构课程体系，加大实践教学学分比例，推动课程内容与职业标准、生产过程对接。积极引入项目式教学、案例教学、翻转课堂等教学方法，激发学生学习主动性。鼓励开设跨学科课程，培养学生的综合素养和跨界能力。在线开放课程（MOOC）、线上线下混合式教学等新型教学模式也得到了推广应用。

质量监控与持续改进机制： 学校建立了涵盖招生、培养过程、就业全链条的质量监控体系。定期开展专业评估、课程评估、课堂教学评价等活动。建立毕业生跟踪调查机制和用人单位反馈机制，将反馈结果作为专业调整、培养方案修订的重要依据，形成“评价-反馈-改进”的闭环，确保专业人才培养质量持续提升。

专业设置的特色、挑战与未来展望

兰州城市学院的专业设置最突出的特色在于其强烈的地方应用导向。无论是传统的师范教育，还是新兴的工程技术、城市管理专业，都力求与甘肃省、兰州市的发展战略同向同行。第二个特色是集群化发展，通过构建专业集群，实现了资源共享、优势互补，形成了协同发展的合力。第三个特色是注重产教融合，将行业企业需求融入人才培养全过程，努力破解人才培养与产业需求“两张皮”的问题。

学校的专业建设也面临一些挑战。
例如，部分新兴专业师资力量相对薄弱，高水平学科带头人不足；实践教学资源的深度和广度有待进一步拓展；专业之间的交叉融合还有待深化，跨学科培养的特色尚未完全凸显；与国内顶尖应用型大学相比，国家级一流专业建设点和标志性教学成果仍显不足。

面向未来，兰州城市学院的专业发展需要在以下几个方面着力：一是进一步强化优势特色专业，集中资源打造若干在省内外有较大影响力的品牌专业；二是紧跟科技革命和产业变革趋势，前瞻布局人工智能、智能制造、绿色低碳等新兴交叉专业；三是深化产教融合、校企合作，创新合作模式，提升合作层次，使专业建设更加贴近产业发展前沿；四是提升专业的开放度和国际化水平，探索与国外应用技术大学合作办学，培养学生的国际视野；五是持续优化专业结构，建立更加灵活、响应迅速的专业动态调整机制，确保专业体系始终保持活力与竞争力。

兰州城市学院已经构建了一个与自身定位和区域需求高度契合的专业体系。这个体系以应用型为核心，以服务地方为使命，通过教师教育、工程技术、城市服务、文化艺术等专业集群的协同发展，为区域经济社会发展提供了有力的人才支撑。尽管面临挑战，但只要坚持正确的办学方向，持续深化改革，其专业建设必将迎来更加广阔的发展前景，为学校建设成为特色鲜明的高水平应用型大学奠定坚实基础。专业的生命力在于适应性与前瞻性，兰州城市学院正在这条道路上稳步前行。

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