安庆师范大学校训是什么，详细阐述(安庆师院校训释义)

• 更新时间：2025-10-11 05:28:40 •

安庆师范大学校训的深刻内涵与时代价值校训概述安庆师范大学的校训“敬敷世范，勤学笃行”承载着深厚的历史底蕴与时代精神，是学校办学理念与文化传统的集中体现。这八字校训不仅汲取了中国古代教育思想的精华，更融合了现代高等教育的核心追求，展现出鲜明的师范特色与地域文化特征。“敬敷”源自传统典籍，强调教育者应怀敬畏之心传播知识、教化育人；“世范”则凸显了师范院校培养行为世范、德才兼备人才的崇高目标。“勤学”倡导刻苦钻研、终身学习的治学态度，“笃行”激励师生脚踏实地、知行合一的实践精神。校训整体结构严谨、意蕴深远，既注重道德修养与学术追求的统一，又强调理论认知与社会实践的融合，为师生提供了价值引领与行为准则，在人才培养、学术研究及社会服务等方面发挥着重要的指导作用。校训的历史渊源与文化根基

安庆师范大学校训的形成与发展，与学校悠久的办学历史及地域文化传统紧密相关。学校前身可追溯至清代敬敷书院，历经百年发展，积淀了丰厚的教育文化资源。“敬敷”一词直接源于书院名称，体现了对历史传统的尊重与传承；“世范”则与中国古代对教师“学为人师，行为世范”的伦理要求一脉相承，反映了师范教育的本质属性。
于此同时呢，校训汲取了皖江地区重视文教、崇尚实学的文化风气，将地域文化精髓融入办学理念中。这一校训并非孤立存在，而是与学校发展历程中的重大事件、著名学者及教育实践相结合，通过长期积淀与共识凝聚，最终成为全校共同遵循的核心价值表达。

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校训的语义解析与内涵阐释

校训“敬敷世范，勤学笃行”包含四个关键词组，每个部分都具有丰富的语义层次与哲学内涵。

“敬敷”强调教育者应秉持敬畏之心从事教学活动。“敬”既指对知识、学术的敬畏，也包含对教育事业的虔诚态度；“敷”意为传播、施予，要求以负责任的方式传授知识、启迪心智。这一概念源自《尚书》等经典，体现了中国传统教育中“尊师重道”的核心精神。

“世范”确立了师范教育的崇高目标。“世”指社会、时代，“范”为典范、楷模。二字组合要求师生追求卓越，成为社会认可的德行与学识典范，体现了大学服务社会、引领文化的使命担当。

“勤学”倡导积极主动的学习态度。“勤”意味着坚持不懈、刻苦努力，“学”包含知识获取、能力培养与智慧启迪。这一理念鼓励师生保持终身学习的态度，不断追求学术进步与自我完善。

“笃行”强调知行合一的实践精神。“笃”指专心踏实、坚定不移，“行”即实践行动。此概念源于儒家“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的治学传统，强调将理论知识转化为实际行动的重要性。

这四个部分相互关联、有机统一：“敬敷”与“世范”侧重道德修养与社会责任，“勤学”与“笃行”关注学术追求与实践能力，共同构成了完整的人才培养价值体系。

校训与办学理念的融合

安庆师范大学将校训精神全面融入办学实践，形成了特色鲜明的教育理念体系。学校坚持以“敬敷”精神开展教育教学活动，强调教师对教学工作的敬畏与投入，构建了以学生为中心的教学模式；以“世范”标准引领师德建设与人才培养，注重培养学生的社会责任感和示范引领能力；以“勤学”传统营造优良学风，鼓励学术创新与知识探索；以“笃行”理念强化实践教学，推动产学研结合，服务地方社会发展。

这一融合体现在多个方面：在专业设置上，既保持师范教育的传统优势，又发展应用型学科，体现“知行合一”；在课程体系中，将通识教育与专业教育相结合，培养学生全面发展；在校园文化建设中，通过各类活动弘扬校训精神，形成独特的文化氛围；在管理服务上，以校训为指导优化制度设计，提升办学质量。

校训在人才培养中的实践体现

校训作为育人理念的核心，具体体现在人才培养的各个环节：

德育方面：通过思想政治教育、师德教育课程及实践活动，培养学生“敬敷世范”的职业操守与社会责任感，塑造健全人格与高尚品德。
智育方面：强化学风建设，创建学习型社区，鼓励学生“勤学”钻研，培养批判性思维与创新能力，掌握扎实专业知识。
实践教育：构建多层次实践教学体系，包括教育实习、社会实践、创新创业项目等，促进学生将理论“笃行”于实际，提升解决问题能力。
综合素质培养：通过校园文化、社团活动与国际交流，拓宽学生视野，培养跨文化沟通能力与领导力，实现全面发展。

这些实践使校训从理念宣言转化为具体行动，深刻影响着学生的成长轨迹与职业发展。

校训对教师队伍建设的指导作用

校训对安庆师范大学教师队伍建设具有重要指导意义。学校要求教师以身作则，践行“敬敷世范”的职业标准：一方面恪守学术道德，严谨治学，不断提升教学水平；另一方面注重师德修养，成为学生成长的引路人和道德楷模。
于此同时呢，教师需秉持“勤学笃行”精神，积极参与科研创新，将最新研究成果融入教学，并通过社会服务实现知识价值转化。学校建立相应的评价激励机制，将校训精神作为教师考核、晋升的重要依据，促进教师队伍整体素质提升，形成教学相长的良好生态。

校训的学术研究价值与理论意义

从学术视角看，安庆师范大学校训具有丰富的研究价值。其语言形式汲取了中国传统训诫文化的精华，八字结构工整对仗，音韵铿锵，易于传诵记忆；内容上融合了儒家教育思想与现代大学理念，体现了文化传承与创新。校训研究可涉及多个学科领域：教育学界可探讨其与教师专业发展、师德建设的理论联系；伦理学领域可分析其蕴含的价值观念与道德规范；文化学者可考察其与地域文化、书院传统的渊源关系；语言学角度可研究其修辞特色与语义结构。这些研究不仅有助于深化对校训本身的理解，也能为高等教育理论发展提供有益参考。

校训与文化传承创新

校训是安庆师范大学文化 identity 的核心元素，在文化传承与创新中发挥重要作用。它连接了学校的历史与未来，使百年办学传统在现代教育环境中焕发新生；它融合了地域文化与universal价值，既扎根皖江大地，又面向全国与世界；它统筹了守正与创新，在保持师范教育特色的同时，顺应时代发展不断丰富内涵。学校通过校史馆、文化景观、典礼仪式等载体传播校训文化，使其成为师生共同的情感认同与价值追求，增强了校园文化凝聚力与影响力。

校训在社会服务与地方互动中的体现

校训精神延伸至安庆师范大学的社会服务职能中。学校依托“敬敷世范”理念，积极开展教师培训、教育支援等公益活动，推动地方教育事业发展；通过“勤学笃行”实践，与政府、企业合作开展应用研究，助力区域经济社会建设；组织师生参与志愿服务、文化建设等活动，履行大学社会责任。这种互动既实现了知识传播与技能培训，也促进了校训精神在社会层面的广泛传播与实践验证，增强了学校与地方的共生共荣关系。

校训的国际视野与时代发展

在全球化背景下，安庆师范大学校训展现出开放包容的国际视野。“敬敷世范”与全球教育理念中对教师专业伦理的要求相契合；“勤学笃行”与国际上倡导的终身学习、实践能力培养趋势相一致。学校通过国际交流、合作办学等项目，将校训精神与国外先进教育理念相融合，培养具有全球竞争力的高素质人才。
于此同时呢，校训内涵随着时代发展不断丰富，例如融入创新创业教育、数字化转型等当代元素，保持其与时俱进的生命力。

校训作为精神标识的传播与认同

校训作为安庆师范大学的精神标识，通过多种渠道传播并强化认同：在视觉系统方面，校训出现在校徽、证件、宣传材料等载体上，形成强烈的视觉记忆；在仪式活动方面，开学典礼、毕业典礼等场合集体诵读校训，增强情感共鸣；在媒体传播方面，通过网站、社交媒体等平台讲述校训故事，扩大影响力；在日常教育中，教师言传身教，学生实践体验，使校训内化为行为习惯。这种全方位传播构建了积极的学校形象，增强了师生校友的归属感与自豪感。

校训比较研究视角

将安庆师范大学校训与国内外高校校训进行比较研究，可进一步凸显其特色。与国内同类师范院校相比，安庆师大校训更强调历史传承与地域文化的结合；与综合类大学校训相比，其师范教育导向更为鲜明；与国际知名大学校训相比，它体现了中国教育传统的独特智慧。这种比较不仅有助于认识本校校训的独特价值，也能促进校训体系的完善与发展，吸收其他高校的优秀经验。

校训面临的挑战与发展前瞻

当前，安庆师范大学校训传承面临诸多挑战：全球化背景下价值多元化的冲击，信息化时代注意力分散的影响，高等教育市场化带来的功利主义倾向等。面对这些挑战，学校需要创新校训教育形式，如开发数字化传播平台、创设体验式学习项目等；需要将校训精神与当代大学生特点相结合，增强其吸引力与感染力；需要建立长效机制，确保校训贯穿办学全过程。未来，校训应进一步强化与可持续发展、人工智能教育等新兴领域的联系，保持其时代相关性，继续为学校发展提供精神动力与价值指引。

安庆师范大学校训作为深厚的文化积淀与鲜明的精神旗帜，凝聚了学校的办学智慧与价值追求，通过全面融入教育实践不断焕发新的生机。其深刻内涵与时代价值将继续指引学校发展方向，培育更多优秀人才，为教育事业与社会进步作出更大贡献。

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