六盘水幼儿师范高等专科学校有哪些专业，几个校区(六盘水幼专专业校区)

• 更新时间：2025-10-12 03:11:32 •

关于六盘水幼儿师范高等专科学校的专业设置与校区情况的综合评述六盘水幼儿师范高等专科学校作为贵州省六盘水市一所专注于学前教育与基础教育师资培养的普通高等专科院校，自成立以来，始终秉持立德树人的根本任务，紧密对接区域经济社会发展需求，特别是基础教育与学前教育事业发展的需要，为地方乃至贵州省培养了大批高素质、专业化的应用型人才。该校的办学特色鲜明，主要体现在其专业设置的针对性与应用性上。学校专业体系以幼儿师范教育为核心与基石，紧密围绕“幼”字做文章，开设了学前教育、早期教育、幼儿发展与健康管理等骨干专业，构建了较为完善的婴幼儿照护与教育专业群。
于此同时呢，学校积极拓展专业外延，顺应社会对艺术教育、小学教育以及现代服务与管理人才的需求，开设了美术教育、音乐教育、小学教育、现代文秘、旅游管理等多个专业，形成了以师范教育为主体、多学科协调发展的专业布局。这种布局既坚守了学校的传统优势，又增强了服务社会的广度与适应性。关于校区情况，根据其发展历程和现有公开信息，六盘水幼儿师范高等专科学校主要依托一个主校区进行办学活动。该校区通常集教学、实训、生活、行政功能于一体，配备了与各专业教学相适应的现代化教学设施、实训基地以及图书馆、体育场馆等，为学生的全面发展提供了坚实的硬件保障。学校的专业设置与校区资源集中配置的模式，有利于集中优势资源，深化专业内涵建设，促进不同专业师生之间的交流与融合，从而不断提升人才培养的质量和效率。总体而言，六盘水幼儿师范高等专科学校正通过其精心的专业规划和集中的校区建设，稳步迈向成为一所特色鲜明、区域内有重要影响的高水平幼儿师范高等专科学校的目标。

六盘水幼儿师范高等专科学校的总体介绍与发展定位

六盘水幼儿师范高等专科学校是经贵州省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制普通高等专科学校。学校坐落于被誉为“中国凉都”的贵州省六盘水市，这一独特的地理位置不仅赋予了学校优美的自然环境和宜人的气候条件，也使其在发展过程中深深烙上了服务地方、辐射周边的印记。学校的建立与发展，是顺应国家大力发展职业教育和学前教育趋势的必然结果，旨在填补区域内在高素质幼儿教师及基础教育师资培养方面的缺口。

学校的办学定位十分清晰，即坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路。其核心目标是培养热爱教育事业，尤其是学前教育和基础教育事业，具备良好职业道德、扎实专业理论知识、过硬专业技能和较强实践创新能力的高素质技术技能人才。为此，学校在专业设置、课程体系、教学模式、师资队伍建设、实习实训基地建设等方面都进行了精心规划和持续投入。学校注重内涵发展，不断深化教育教学改革，强化实践教学环节，致力于提升学生的综合职业能力和就业竞争力。
于此同时呢，学校也积极开展对外交流与合作，探索中高职衔接、校企合作等多元化办学模式，努力拓展学生的发展空间。可以说，六盘水幼儿师范高等专科学校不仅是学生求知习艺的摇篮，更是他们实现职业理想、服务社会的重要起点。

六盘水幼儿师范高等专科学校的专业设置详述

六盘水幼儿师范高等专科学校的专业设置紧密围绕其办学定位和市场需求，形成了结构相对合理、特色较为突出的专业体系。这些专业大致可以分为以下几个类别：

一、学前教育类专业群

这是学校的核心与优势专业群，直接体现了其“幼儿师范”的办学特色，旨在培养能够胜任幼儿园及其他早教机构工作的专业人才。

学前教育专业：这是学校的骨干和品牌专业。该专业培养掌握学前教育基本理论、基本知识和基本技能，具备开展幼儿园保教活动、环境创设、家庭教育指导等能力的幼儿园教师。课程体系通常涵盖幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学、幼儿园课程与教学论、幼儿游戏与指导、幼儿行为观察与指导、钢琴、舞蹈、美术、手工等。该专业强调理论与实践相结合，拥有完善的校内实训室和稳定的校外实习基地。
早期教育专业：该专业侧重于0-3岁婴幼儿的保育与教育，培养能够从事早期教育机构、社区早期教育指导中心等相关工作的专业人员。课程设置包括婴幼儿生理与保育、婴幼儿心理发展、早期教育概论、亲子活动设计与指导、感觉统合训练等。
随着社会对早期教育重视程度的提升，该专业具有广阔的发展前景。
幼儿发展与健康管理专业：这是一个融合了幼儿教育、医学、营养学、管理学等多学科知识的专业，培养面向幼儿园、妇幼保健院、儿童健康管理机构等，从事幼儿健康发展监测、评估、咨询、指导及管理的复合型人才。课程涉及幼儿常见疾病预防与护理、幼儿营养与膳食管理、幼儿健康评估、幼儿园管理等。

二、艺术教育类专业

这类专业旨在培养具备艺术专长的小学、幼儿园及社会艺术教育机构的教师。

美术教育专业：培养掌握美术学科基本理论和技能，具备中小学、幼儿园美术教学能力以及美术创作、活动组织能力的教师。主干课程包括素描、色彩、中国画、油画、版画、美术概论、中外美术史、小学美术教学法等。
音乐教育专业：培养掌握音乐学科基本理论和技能，具备中小学、幼儿园音乐教学能力以及音乐表演、节目编排能力的教师。主要课程有声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、合唱与指挥、中外音乐史、小学音乐教学法等。

三、小学教育类专业

为适应基础教育阶段对师资的需求，学校开设了小学教育专业，培养能胜任小学多学科教学或某一学科教学的教师。

小学教育专业：该专业通常可能区分方向，如小学语文教育方向、小学数学教育方向等。培养具备小学教育基本理论、知识和技能，具有较强教育教学能力和一定教育科研能力的小学教师。课程设置包括教育原理、课程与教学论、儿童发展与教育心理学、小学班级管理、现代教育技术以及相应的学科教学法（如小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论）等。

四、现代服务与管理类专业

为拓宽办学路径，增强社会服务能力，学校也开设了部分非师范类专业，侧重于培养现代服务业所需的技能型人才。

现代文秘专业：培养掌握文秘专业基本知识，具备熟练的办公室事务处理、文书拟写与处理、会议组织与服务、沟通协调等能力的办公室文员、行政助理等人才。课程包括秘书学概论、办公室事务管理、应用文写作、档案管理、公共关系、办公自动化等。
旅游管理专业：结合六盘水丰富的旅游资源，该专业培养掌握旅游企业管理与服务的基本知识，具备导游服务、旅行社经营与管理、景区服务与管理等能力的应用型人才。主要课程有旅游学概论、导游业务、旅行社经营管理、旅游心理学、旅游市场营销、地方旅游资源概况等。

需要指出的是，具体的专业设置和招生计划可能会根据社会需求、学校发展规划和教育主管部门的审批进行调整。
因此，最准确、最新的专业信息应以学校官方发布的招生简章为准。

六盘水幼儿师范高等专科学校的校区分布与基础设施

根据可获得的权威信息综合分析，六盘水幼儿师范高等专科学校目前主要集中在一个主校区进行办学。这种集中办学的模式有利于资源的优化配置和集约利用，对于一所正处于发展上升期的高校而言，能够更有效地保障教学质量和管理效率。

主校区概况

学校的主校区通常位于六盘水市境内，具体位置可能根据学校的发展阶段有所变动或规划。该校区是学校教学、科研、行政管理和学生生活的核心区域。校区规划一般会注重功能分区，力求营造一个安静、优美、充满人文气息的育人环境。

教学与实训设施

为保障各专业，尤其是实践性强的师范类和艺术类专业的教学质量，主校区内建有完备的教学与实训设施。这些设施是培养学生实践能力的重要平台。

教学楼群：配备有足够数量的标准化教室、多媒体教室、阶梯教室等，满足日常理论教学的需要。
专业实训中心：这是体现学校办学特色的关键。
例如，为学前教育专业建有模拟幼儿园、幼儿行为观察室、感觉统合实训室、蒙台梭利实训室、钢琴房、舞蹈练功房等；为艺术教育专业建有画室、琴房、音乐厅、排练厅等；为现代服务类专业可能建有模拟前台、文秘实训室、旅游模拟导游实训室等。这些实训场所力求仿真或全真，让学生在校内就能接触到未来工作的真实场景。
图书馆：馆藏资源以师范教育、学前教育、艺术、文学、社会科学等类别的纸质图书和电子资源为主，为师生教学科研提供文献信息保障。
信息技术中心：负责校园网络建设与管理，配备有计算机房，满足学生信息技术课程学习和信息检索的需求。

生活与体育设施

学校高度重视学生的生活保障和身心健康发展，校区内建有完善的生活服务体系和体育设施。

学生公寓：通常为标准化的学生宿舍，配备有基本的生活设施，管理规范，为学生提供安全、舒适的居住环境。
餐饮中心：为学生提供多样化、营养卫生的餐饮服务。
体育场馆：包括田径场、篮球场、排球场、羽毛球场、体育馆等，满足学生体育课教学和日常锻炼的需要。

关于是否存在分校区或新校区建设规划，这属于学校中长期发展战略的范畴。高校根据自身发展需要和地方政府支持，可能会筹划建设新校区以扩大办学空间、改善办学条件。
因此，对于校区的具体情况，建议直接查询学校官方网站或咨询学校招生部门获取最权威和最新的信息。

专业建设与人才培养特色

六盘水幼儿师范高等专科学校的专业建设并非简单的专业罗列，而是有着深刻的内涵和鲜明的特色，这些特色直接体现在其人才培养的全过程。

理论与实践深度融合

学校深刻认识到实践能力对于高职高专学生的重要性，因此在所有专业，尤其是师范类专业中，大力强化实践教学环节。除了建设高标准的校内实训基地外，学校积极与地方优质幼儿园、小学、企事业单位建立稳定的校外实习基地，开展为期半年或更长时间的教育实习或顶岗实习。通过“校内仿真训练+校外真实岗位实践”的模式，有效缩短了学生的岗位适应期。

注重师德与职业素养培育

作为培养未来教师的摇篮，学校将师德教育放在首位。通过开设思想政治理论课、教师职业道德规范课程，组织师德师风讲座、优秀教师事迹报告会等活动，将社会主义核心价值观和教师职业理想融入教育教学全过程，引导学生树立正确的教育观、儿童观和职业观。

“一专多能”的综合素质培养

针对基础教育特别是农村地区学校对教师综合素质要求高的特点，学校在人才培养方案中注重学生“一专多能”的培养。
例如，鼓励学前教育专业的学生在掌握保教知识的同时，发展艺术特长；小学教育专业的学生除了主修学科，也需具备一定的其他学科教学能力和班级管理、活动组织能力。这极大地增强了毕业生的就业弹性和竞争力。

校企（园）合作协同育人

学校积极推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式。与幼儿园、小学及相关企业签订合作协议，共同制定人才培养方案，共同开发课程，共同指导学生实践，甚至邀请行业专家参与教学。这种紧密的合作关系确保了人才培养与行业需求的无缝对接。

总结

综而言之，六盘水幼儿师范高等专科学校通过其以学前教育为核心、多学科协调发展的专业布局，以及集中资源配置的主校区办学模式，构建了一个相对完善的应用型人才培养体系。学校的专业设置紧扣社会需求，突出实践性和职业性；校区建设为人才培养提供了必要的硬件支撑。在未来的发展中，学校仍需持续深化专业内涵建设，优化课程体系，加强“双师型”教师队伍培养，并可能根据发展需要适时拓展办学空间，以期在服务地方经济社会发展中发挥更大作用，为贵州省乃至全国的教育事业输送更多优秀的师资和专门人才。

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