大同师范高等专科学校奖学金评定细则是怎样的(奖学金评定细则)

• 更新时间：2025-10-12 04:37:54 •

关于大同师范高等专科学校奖学金评定细则的综合评述大同师范高等专科学校作为一所致力于培养基础教育师资的专科院校，其奖学金评定工作不仅是学校学生资助体系的核心组成部分，更是激励学生勤奋学习、全面发展、引领优良学风校风建设的重要机制。该校的奖学金评定细则经过多年实践与不断完善，已形成一套相对成熟、系统且注重公平公正的体系。该细则紧密围绕立德树人的根本任务，旨在奖励那些在德、智、体、美、劳等方面表现突出，或是在特定领域有卓越表现的在校学生。总体来看，该评定体系呈现出几个鲜明特点：它体现了多元化的评价导向，不仅关注学业成绩这一传统硬指标，还显著加大了对思想品德、社会实践、创新能力、文体活动等多方面素养的综合考量权重，引导学生向复合型人才方向发展。细则设定了清晰的层级结构，通常包含国家级奖学金（如国家奖学金、国家励志奖学金）、校级奖学金（如综合奖学金、单项奖学金）等多个类别，不同类别的奖学金在申请条件、奖励金额和评定标准上各有侧重，以满足不同特长和发展方向学生的激励需求。评定过程强调程序公正与透明，从学生个人申请、班级评议、系部初审到学校学生资助管理中心复审及校级评审委员会终审，各个环节均有明确规范和要求，并辅以公示制度，确保评定结果公开、公平、公正。
除了这些以外呢，细则还对一票否决情形（如违纪处分、挂科等）作出了严格规定，维护了奖学金的严肃性和导向性。可以说，大同师范高等专科学校的奖学金评定细则不仅是一种物质奖励手段，更是一种重要的教育管理工具，它有效地将学校的育人目标融入日常评价之中，对促进学生综合素质提升和校园文化建设起到了积极的推动作用。大同师范高等专科学校奖学金评定细则的详细阐述

大同师范高等专科学校为全面贯彻国家的教育方针，激励学生刻苦学习、积极进取，促进学生在德、智、体、美、劳诸方面协调发展，根据国家相关法律法规及教育主管部门的文件精神，结合学校实际情况，特制定了一套详尽且操作性强的奖学金评定细则。该细则构成了学校学生评价与激励体系的基石，其内容涵盖了奖学金的种类、评定对象与基本条件、评定标准与指标体系、评定程序与时间安排、监督与申诉机制等核心要素。

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一、奖学金体系构成与设立宗旨

大同师范高等专科学校的奖学金体系是一个多层次、多类型的综合性系统，旨在覆盖不同表现层次和具备不同特长的学生。该体系主要包含以下类别：

国家级奖学金：主要包括国家奖学金和国家励志奖学金。国家奖学金用于奖励特别优秀的全日制专科学生，金额较高，评定标准最为严格，是校内最高荣誉之一。国家励志奖学金则用于奖励品学兼优的家庭经济困难学生，体现了国家对经济困难学生群体的关怀与支持。
校级综合奖学金：由学校出资设立，面向全体符合基本条件的在校生。通常根据学生学年的综合测评成绩排名进行评定，设有一等、二等、三等不同等级，奖励金额和比例逐级递减。这是覆盖面最广、学生参与度最高的奖学金类型。
校级单项奖学金：为鼓励学生在特定领域发展特长而设立。
例如，科技创新奖奖励在学科竞赛、学术论文、专利发明等方面取得突出成绩者；文体活动奖奖励在省级及以上文艺、体育比赛中获得优异成绩者；社会实践奖奖励在社会实践、志愿服务活动中表现卓越者；道德风尚奖奖励在见义勇为、助人为乐、孝老爱亲等方面有突出事迹者。
社会捐助奖学金：由热心教育事业的企业、社会团体或个人在学校设立的专项奖学金，其评定条件通常会结合设奖方的要求进行具体规定。

所有奖学金的设立，其根本宗旨在于：第一，激励导向，引导学生明确学习目标，激发学习热情和潜能。第二，价值引领，通过对品德、实践、创新等方面的强调，树立全面发展的成才观。第三，扶贫助困，通过国家励志奖学金等渠道，切实帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。第四，营造氛围，通过公开公平的评选，在校园内形成比、学、赶、帮、超的积极向上氛围。

二、评定对象与基本条件

奖学金评定的对象通常为具有大同师范高等专科学校正式学籍的全日制专科二年级及以上在校学生。申请各类奖学金必须满足以下基本条件，这些条件是参与评定的门槛：

思想政治条件：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度。诚实守信，道德品质优良。上一学年内未受过任何纪律处分。
学习业绩条件：学习态度端正，刻苦努力，成绩优良。申请校级综合奖学金和国家奖学金者，其上学年所有必修课程和限定选修课程的成绩均需合格（无不及格记录），且平均学分绩点或综合测评排名需达到相应奖学金等级的要求。对于国家励志奖学金申请者，除成绩要求外，其家庭经济困难身份需经过学校认定。
日常表现条件：积极参加学校、系部、班级组织的各项活动，关心集体，团结同学。在综合素质测评中，德育评价达到良好及以上等级。
身体素质条件：积极参加体育锻炼，达到《国家学生体质健康标准》的基本要求。

需要特别强调的是，存在以下情况之一者，通常将失去当学年参评所有奖学金的资格：触犯国家法律，受到刑事处罚者；违反校纪校规，受到警告及以上处分者；在申请材料中弄虚作假者；有课程考核不及格经补考后仍不合格者（针对综合奖学金）；无正当理由不按时缴纳学费、住宿费者（按学校规定执行）。

三、评定标准与核心指标体系

评定标准是奖学金细则的核心，大同师范高等专科学校主要依据学生的学年综合测评成绩进行评定。综合测评成绩是对学生德、智、体、美、劳各方面表现的量化评价，一般由学业成绩分（智育分）和综合素质分（德育、体育、美育、劳育等）按一定权重加权计算得出。

学业成绩（智育）标准：通常以平均学分绩点（GPA）或加权平均分作为主要衡量指标，在综合测评中占有最高权重（例如60%-70%）。这是评定综合奖学金和国家奖学金的主要依据。学校教务部门会提供官方成绩单作为凭证。
思想品德（德育）标准：通过量化考核的方式进行评价。内容包括政治态度、法纪观念、学习态度、文明修养、社会实践、集体观念等。一般由辅导员、班主任、班委、学生代表等组成评议小组，根据学生日常表现进行打分。德育测评不合格者实行一票否决。
身体素质（体育）标准：以体育课成绩和体质健康测试成绩为依据。体育课不及格或体质测试不达标者，通常会影响其奖学金评定资格。
能力素质与特长表现：这部分对应综合素质加分项，是单项奖学金评定的关键，也在综合测评中占有一定比重。具体加分项目可能包括：
- 学术科技类：在正式刊物发表论文、获得专利、在省级及以上学科竞赛中获奖。
- 文体艺术类：在校级以上文艺、体育比赛中获得名次。
- 社会实践与志愿服务类：参加重大志愿服务活动、社会实践项目并获得表彰，或担任学生干部且考核优秀。
- 其他突出事迹：如获得市级及以上荣誉称号，或有经学校认定的见义勇为等突出表现。
各项加分的分值均有明确规定，需提供获奖证书、文件等有效证明材料。

不同类别的奖学金对上述指标的侧重点不同。国家奖学金和校级综合奖学金更看重综合测评的总排名，而单项奖学金则更关注学生在特定领域的突出成就。

四、评定程序与组织实施

奖学金的评定遵循“公开、公平、公正”的原则，按照严格的程序进行，确保评选结果的可信度。整个评定工作在学校学生工作领导组的统一领导下，由学生资助管理中心具体组织实施，各系部成立相应的评定工作小组负责本系部的初评工作。具体流程如下：

宣传发动与信息发布：每学年开学初，学校学生资助管理中心会发布关于开展奖学金评定工作的通知，明确评定范围、种类、条件、程序和时间安排。各系部、班级通过会议、公告、网络平台等多种形式进行广泛宣传，确保每位学生知晓。
个人申请与班级评议：符合条件的学生根据自身情况，在规定时间内向所在班级提交书面申请，并附上相关证明材料（如成绩单、获奖证书等）。班级成立由辅导员、班委、学生代表组成的评议小组，对申请人的基本条件和申报材料进行核实与初步评议。
系部初审与推荐：各系部评定工作小组对班级上报的推荐名单进行审核，根据综合测评结果和奖学金名额，按照择优原则确定本系部的初选名单。初选名单需在系部范围内进行为期不少于3个工作日的公示，广泛征求师生意见。公示无异议后，将推荐名单及相关材料报送学校学生资助管理中心。
学校复审与审批：学生资助管理中心对各系部报送的材料进行汇总和复审，重点核查材料的真实性、程序的规范性以及是否符合评定条件。复审后，提出学校层面的建议名单，提交学校学生奖励评审委员会进行集体评审。
校级公示与最终确定：学校评审委员会审议通过的获奖学生名单，会在全校范围内进行为期不少于5个工作日的公示。公示期间，如有异议，可按规定渠道向学生资助管理中心或纪检监察部门实名反映。学校对反映的问题进行调查核实并作出处理。公示期满无异议后，学校正式发文公布获奖名单。
表彰与奖金发放：学校通常会举行颁奖典礼对获奖学生进行表彰，并将奖学金一次性发放至学生个人银行账户。获奖情况同时记入学生个人档案。

五、监督机制与申诉渠道

为确保评定工作的严肃性和公正性，细则中设立了完善的监督与申诉机制。

监督机制：学校纪检监察部门全程参与监督奖学金评定工作。评定过程坚持“三级公示”制度（班级、系部、学校），透明操作，接受全体师生监督。对于在评定过程中出现的营私舞弊、弄虚作假等行为，一经查实，将取消相关学生的获奖资格，并视情节轻重对责任人进行严肃处理。
申诉渠道：学生对奖学金评定过程或结果有异议，可在公示期内向所在系部评定工作小组提出书面申诉。系部应在接到申诉后及时核查并答复。如对系部答复仍有异议，可向学校学生资助管理中心提出书面申诉。学生资助管理中心应组织复查，并在规定时间内将复查结果告知申诉人。申诉处理过程同样注重保护学生的隐私和权益。

大同师范高等专科学校的奖学金评定细则是一个设计周密、环环相扣的系统工程。它不仅是物质奖励的分配方案，更是学校育人理念的具体体现和校园文化建设的风向标。通过这套细则的实施，学校有效地将国家与社会的期望、学校的培养目标与学生的个人成长需求结合起来，激发了广大学生的内生动力，营造了奋发向上的学习环境，为培养高素质的基础教育师资和应用型人才提供了坚实的制度保障。
随着教育改革的深入和学生需求的变化，该校的奖学金评定细则也将在实践中持续优化和调整，以期更好地服务于人才培养的中心任务。

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