齐齐哈尔高等师范专科学校建校时间是哪一年？(齐齐哈尔师专建校时间)

齐齐哈尔高等师范专科学校的百年学脉：从1906年启航的师范教育征程

一、 溯源清季：1906年——近代师范教育的肇始与奠基

要准确理解齐齐哈尔高等师范专科学校的建校时间，必须将视野投向二十世纪初的中国。彼时，内忧外患下的清王朝为求自强，开始推行“新政”，兴办新式学堂成为重要举措之一。而新式学堂的普及，亟需大量受过系统培训的新式教师，师范教育由此被推至历史前台。正是在这一宏大的时代背景下，1906年（光绪三十二年），在黑龙江省齐齐哈尔这片黑土地上，一所旨在培养新式师资的学校——省立第一师范学校应运而生。它的创立，并非偶然，而是近代中国教育现代化进程在东北地区的一个关键缩影，直接响应了当时“废科举、兴学堂”对师资人才的迫切需求。

省立第一师范学校的建立，开启了齐齐哈尔地区正规师范教育的先河。其早期的办学活动，深刻烙印着那个时代的特征：

• 教育宗旨的转变： 它摒弃了传统科举制度下以儒家经典为核心的教学内容，开始引入包括国文、算学、史地、格致（物理、化学早期称谓）、教育学、心理学等在内的现代学科体系，旨在培养具备新知识、新思想的小学教师。
• 教学模式的革新： 学校采用班级授课制，注重教学法的研究与实习，初步建立了与现代师范教育相接轨的培养模式。这为后续师范教育体系在黑龙江地区的完善与发展积累了宝贵经验。
• 地方文教的引擎： 作为当时黑龙江省最高级别的师范学府，它不仅为地方输送了第一批批经过专业训练的教师，更成为传播新文化、新思想的重要阵地，对开启民智、推动区域社会进步起到了不可替代的作用。

因此，1906年作为建校起点，其意义远超一个简单的年份记录。它代表着一个旧时代的终结与一个新时代的开启，是齐齐哈尔高等师范专科学校百年学脉的坚实基石。从这一刻起，“师范”二字便成为这所学校与生俱来的基因，无论其后的校名如何更迭、体制如何变迁，培育合格师资的核心使命始终一脉相承。

二、 世纪沧桑：名称更迭与曲折发展中的精神传承

自1906年创立后，学校伴随着国家与民族的命运，走过了波澜壮阔的二十世纪。这段历程充满了变革与挑战，校名亦多次更改，清晰地反映了不同历史时期的社会变迁与教育政策调整。透过这些表象的变化，我们可以清晰地看到其师范教育内核的顽强生命力与连续性。

在民国时期，学校先后更名为黑龙江省立第一师范学校等名称，在政局动荡、经费拮据的困难条件下，依然坚持办学，为黑龙江地区的基础教育默默耕耘，培养了大量人才。抗日战争胜利后，学校进入新的发展阶段。新中国成立初期，百废待兴，教育事业被置于优先发展的地位。师范教育作为“工作母机”，得到了空前重视。在这一时期，学校整合了相关教育资源，曾一度更名为齐齐哈尔师范学校，专注于中等师范教育的培养，为新中国成立初期急需补充教师队伍的历史任务做出了重要贡献。

“文化大革命”期间，全国教育事业受到严重冲击，学校正常的教学秩序也难以幸免，经历了停滞甚至倒退的艰难岁月。但即便在最困难的时期，教育的火种并未完全熄灭。改革开放的春风，为学校带来了复苏与振兴的契机。
随着国家对教育事业的拨乱反正和高度重视，学校重新焕发生机，办学规模逐步扩大，教学质量稳步提升。这一时期，学校在巩固中等师范教育的同时，也开始积极探索更高层次的办学模式，为后续的升格积蓄力量。

纵观整个二十世纪，学校的名称和隶属关系虽几经变化，但其扎根师范教育、服务地方基础教育的根本宗旨从未动摇。每一次校名的变更，都是一次适应时代要求的调整与重塑，而贯穿其中的，是自1906年以来便已确立的师范精神与传统。这段曲折的发展史，不仅是学校自身的成长记录，更是中国近现代师范教育发展史的一个生动侧影，它锤炼了学校坚韧不拔的品格，也为后续的跨越式发展奠定了深厚的基础。

三、 新世纪腾飞：升格专科与办学格局的全面提升

进入二十一世纪，中国高等教育迎来了大众化、普及化的快速发展阶段。与此同时，基础教育对教师的学历层次和专业素养提出了更高要求，许多历史悠久、办学实力雄厚的中等师范学校开始寻求升格为高等师范专科学校或并入本科院校。齐齐哈尔师范学校正是在这一历史潮流中，抓住了关键的发展机遇。

经过长期的积累和精心的筹备，在新世纪初，学校成功实现了办学层次的重大飞跃。依据国家关于高等学校设置的有关规定和程序，经教育部批准，在原齐齐哈尔师范学校的基础上，建立齐齐哈尔高等师范专科学校。这一升格（具体批准成立年份虽在2000年后，但其历史起点仍溯及1906年），是学校发展史上一个具有里程碑意义的重大事件。它标志着学校从此跻身高等教育行列，办学空间、专业设置、师资队伍、人才培养模式等各方面都发生了质的飞跃。

升格为高等师范专科学校后，学校的发展进入了快车道：

• 办学定位更加明晰： 学校明确以培养专科层次的小学、幼儿教育师资为主要目标，同时兼顾非师范类应用型人才的培养，服务面向覆盖整个黑龙江省西部地区。
• 专业建设蓬勃发展： 在传统优势师范专业如语文教育、数学教育、英语教育、学前教育等基础上，积极拓展了艺术教育、体育教育、现代教育技术等新专业，并适时发展了符合地方经济社会发展需要的非师范专业，形成了师范教育与职业教育协调发展的格局。
• 师资力量显著增强： 学校大力引进和培养高学历、高职称人才，师资队伍的结构和水平得到极大优化，为保障教学质量提供了坚实支撑。
• 基础设施不断完善： 校园面积扩大，教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆等硬件设施焕然一新，数字化校园建设加快推进，办学条件实现了现代化。

这次升格，是学校百余年办学积淀的必然结果，也是其主动适应新世纪教育发展需求的战略选择。它使这所百年老校焕发出新的生机与活力，为其在更高平台上服务地方教育事业开辟了广阔前景。

四、 薪火相传：百年师范精神的当代价值与未来展望

从1906年的省立第一师范学校，到今天的齐齐哈尔高等师范专科学校，跨越三个世纪的办学历程，铸就了学校独特的文化品格与精神财富。这段历史不仅关乎时间，更关乎精神的传承。其核心的师范精神，历经岁月洗礼，愈发彰显出宝贵的当代价值。

是“启智润心、立德树人”的根本追求。自创立之初，学校就将培养“人师”而非仅仅“经师”作为目标，注重学生的品德修养与职业情操。这种重视师德师风建设的传统，在今天强调“课程思政”和“全员育人”的背景下，显得尤为重要。学校培养的毕业生，不仅要有扎实的学识，更要有热爱教育、关爱学生的仁爱之心，这是支撑其职业发展的不竭动力。

是“扎根地方、服务基层”的担当意识。一个多世纪以来，学校始终与齐齐哈尔及黑龙江西部地区的发展同呼吸、共命运。绝大多数毕业生选择留在本地，投身于基层教育事业，成为支撑区域基础教育高质量发展的中坚力量。这种面向基层、服务地方的办学导向，是学校生命力的源泉，也是其对社会贡献的最直接体现。

是“艰苦奋斗、自强不息”的创业精神。回顾校史，学校经历了战争、动荡与转型的种种磨难，但总能于困境中奋起，在挑战中前行。这种不畏艰难、锐意进取的精神气质，已经融入学校的血脉，激励着一代代师生在新时代克服困难，追求卓越。

面向未来，齐齐哈尔高等师范专科学校站在了新的历史起点上。在国家大力发展职业教育、深化教师教育改革的背景下，学校既面临着难得的机遇，也需应对诸多挑战。如何进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式，提升办学特色与竞争力？如何在保持师范教育优势的同时，更好地与区域产业需求相对接，增强服务社会的能力？这些都是学校需要深入思考和实践的课题。

可以肯定的是，无论未来如何发展，1906年所奠定的历史基业和精神传统，永远是学校最宝贵的财富。这所百年学府将继续秉承“敦品励学、重教爱生”的校训，弘扬优良办学传统，紧紧抓住立德树人的根本任务，为黑龙江省乃至全国培养更多高素质的基础教育师资和技术技能人才，在实现中华民族伟大复兴的征程中，续写其辉煌灿烂的新篇章。它的历史，是一部厚重的书，1906年是这本书的序章，而更多的精彩内容，正由今天的师生们共同执笔书写。