江苏城市职业学院学校简介，校史概述(江苏城职院校史简介)

江苏城市职业学院是经江苏省人民政府批准成立、教育部备案的一所全日制公办普通高等职业院校。学校主要承担高等职业教育任务，同时整合了江苏开放大学的职业教育资源，形成了独具特色的“双轨并行、融合发展的办学模式。学院立足于江苏省经济社会发展实际，紧密对接区域产业升级和城市化进程中对技术技能人才的需求，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能型专门人才为根本任务。

学校实行“一校两区”的办学格局，拥有应天、定淮门等多个校区，主校区坐落于历史文化名城南京。校园环境优美，教学设施先进，生活配套齐全，为学子提供了良好的学习和成长环境。学院办学条件优越，建有覆盖各专业群的现代化实训中心和实验室，图书馆藏书丰富，数字化校园网络畅通，全面保障了教学、科研和管理工作的信息化、智能化需求。

在专业建设方面，学院形成了结构合理、特色鲜明的专业体系。专业设置紧密围绕江苏省的支柱产业、战略性新兴产业和现代服务业，重点建设了电子信息、智能制造、建筑工程、财经商贸、文化艺术等多个专业群。其中，多个专业被列为省级重点专业、特色专业或高水平专业群建设项目，体现了学校强劲的专业实力和良好的社会声誉。

师资队伍是学校发展的核心竞争力。江苏城市职业学院致力于打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有创新精神的“双师型”教师队伍。学院通过内培外引，汇聚了一批学术水平高、实践经验丰富的专业带头人和骨干教师。许多教师不仅具备扎实的理论功底，还拥有企业工作背景或高级职业资格证书，能够将最新的行业技术、工艺和标准融入课堂教学与实践指导，有效提升了学生的职业能力和就业竞争力。

人才培养模式上，学院始终坚持“校企合作、工学结合”的路径。通过与企业共建产业学院、订单班、实习实训基地等多种形式，深入推进产教融合。学校积极引入企业真实项目和创新资源，将教学过程与生产过程相对接，让学生在“做中学、学中做”，显著增强了实践动手能力和解决复杂问题的能力。
除了这些以外呢，学院高度重视“1+X”证书制度试点工作，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极考取多种职业技能等级证书，拓展就业创业本领。

学生发展与成才支持体系完善。学院构建了“全员、全过程、全方位”的育人格局，除了注重专业技能的培养，还通过丰富的第二课堂、社团活动、创新创业大赛、心理健康教育、职业规划辅导等，全面提升学生的综合素质。学校毕业生以其过硬的专业技能、良好的职业素养和踏实的工作作风，深受用人单位好评，就业率持续保持在较高水平。

在社会服务方面，江苏城市职业学院充分发挥高校的人才和智力优势，面向社会广泛开展职业技能培训、技术咨询和社区教育服务。作为江苏开放大学系统的重要组成部分，学院还承担着构建服务全民终身学习教育体系的重要任务，为不同年龄、不同背景的学习者提供多样化的学习机会和上升通道，积极服务于学习型社会建设。

面向未来，江苏城市职业学院将继续秉持“立德树人”的根本宗旨，深化教育教学改革，强化内涵建设，不断提升办学质量和水平，努力建设成为一所特色鲜明、质量一流、人民满意的高水平高职院校，为江苏“强富美高”新现代化建设和国家职业教育发展做出新的更大贡献。

江苏城市职业学院的办学历史渊源流长，其发展历程与江苏省成人高等教育、远程开放教育的发展紧密交织，是一部不断适应社会需求、整合优化资源、实现转型升级的奋斗史。

起源与早期基础（上世纪70年代末-90年代）

学院的起源可追溯至1979年成立的江苏广播电视大学。作为中国最早的广播电视大学之一，江苏电大利用广播、电视等现代化传媒手段，面向全省开展成人高等学历教育和非学历培训，开创了远程开放教育的先河，为无数因历史原因错过高等教育的在职人员和社会青年提供了宝贵的求学机会，为江苏经济社会发展培养了大批急需人才。在同一时期，江苏省内的一些地区和行业也相继成立了独立的成人高校，这些院校共同构成了学院早期办学的基础。

整合与转型探索（上世纪90年代末-21世纪初）

随着中国经济社会的快速发展和高等教育改革的深化，传统成人高校和单一模式的远程教育面临着新的挑战与机遇。为优化资源配置，提高办学效益和教育质量，江苏省开始对省属成人高等教育资源进行战略性调整。2006年，经江苏省人民政府批准，在江苏广播电视大学的基础上，增挂了“江苏城市职业学院”的校牌，开始举办全日制普通高等职业教育。这一重大举措标志着学校办学功能的历史性拓展，从过去以成人业余、远程教育为主，转向了普通职业教育与开放教育并重发展的新阶段，开启了“一套班子、两块牌子、一体化办学”的新模式。

融合与跨越发展（2010年代）

进入新世纪第二个十年，国家大力发展现代职业教育，推动产教融合、校企合作。江苏城市职业学院紧紧抓住这一历史机遇，积极顺应潮流，大力推进内涵建设。

• 资源深度整合： 学校系统内的职业教育资源与开放教育资源进一步融合，实现了师资、课程、实训设施等资源的共享与优化配置。
• 专业建设强化： 紧密跟踪区域产业发展动态，持续调整和优化专业结构，加大重点专业和特色专业的建设力度。
• 教学模式创新： 积极探索线上线下混合式教学，将开放教育的灵活性与职业教育的实践性相结合，形成了独特的人才培养特色。
• 系统优势发挥： 依托江苏开放大学覆盖全省市县的教学点系统，构建了广泛的职业教育网络，服务能力辐射全省。

这一时期，学校的办学规模稳步扩大，教育质量显著提升，社会影响力日益增强，实现了从规模扩张向质量提升的重要跨越。

新时期与未来展望（近年至今）

近年来，随着《国家职业教育改革实施方案》的出台和职业教育类型地位的确立，江苏城市职业学院进入了提质培优、增值赋能的高质量发展新阶段。学校全面加强党的领导和党的建设，坚持社会主义办学方向。

• 对标高质量发展： 积极参与实施“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（“双高计划”），对标先进，查找不足，明确发展方向。
• 深化产教融合： 与行业龙头企业、地方政府共建现代产业学院、技术创新平台，将校企合作推向更深层次、更广领域。
• 推进“三教”改革： 持续深化教师、教材、教法改革，打造高水平教学创新团队，开发新型活页式、工作手册式教材，推广项目化、模块化教学。
• 服务终身学习： 强化作为江苏开放大学体系重要组成部分的功能，积极承接社区教育、老年教育、社会培训等任务，助力构建服务全民终身学习的教育体系。

回顾过往，江苏城市职业学院的校史是一部与时俱进、开拓创新的历史。从广播电视教育到现代职业教育与开放教育融合发展，学校始终坚守教育为民的初心，担当服务社会的使命。展望未来，学校将继续秉承这一优良传统，在新时代职业教育的征程上谱写更加辉煌的篇章。