湖南汽车工程职业大学校训是什么，校长介绍(湖南汽工职大校训校长)

湖南汽车工程职业大学，作为一所以汽车产业为鲜明特色，致力于培养高层次技术技能人才的高等职业学府，在其发展历程中，逐渐形成了独具特色的精神标识和价值导向。这其中，校训扮演着奠基性与引领性的角色。它如同灯塔，指引着办学方向；如同基石，支撑起育人体系。深入探究其校训的内涵与外延，并结合其领导核心的治校理念，能够更为立体地洞察这所大学的独特气质与未来走向。

校训是一所大学对其历史文化、办学传统、教育理念和精神追求的高度概括。湖南汽车工程职业大学的校训“厚德精技，笃行创新”，言简意赅，意蕴深远，四个词组相互关联，层层递进，共同构成了一个完整的育人逻辑闭环。

“厚德”置于校训之首，凸显了学校将德育摆在一切教育工作的首位。这与中国传统文化中“德才兼备，以德为先”的人才观一脉相承，更体现了现代职业教育“立德树人”的根本任务。

• 内涵阐释：“厚德”意指使品德厚重、崇高。它要求师生不仅要具备基本的公民道德和社会公德，更要涵养高尚的职业道德、家国情怀和社会责任感。对于未来将进入制造业、尤其是汽车行业的学生而言，“厚德”意味着要具备诚信守约、爱岗敬业、精益求精、团队协作、服务社会的职业素养。
• 教育实践：学校通过思想政治理论课、课程思政建设、校园文化活动、社会实践、榜样评选等多种途径，将“厚德”教育融入人才培养全过程。其目标是培养出的学生不仅是技术能手，更是有理想、有道德、有担当的时代新人，能够以良好的品行立足社会、贡献行业。

“精技”是职业教育的核心特征和生命力所在。它直接指向学生未来安身立命的专业技能，是学校办学特色的直接体现。

• 内涵阐释：“精技”意味着对技术技能的精通、精湛和精益求精。它不满足于“会”，而是追求“精”和“尖”。在汽车技术日新月异的背景下，“精技”要求师生紧跟产业技术前沿，掌握扎实的理论基础和过硬的操作能力，具备解决生产一线复杂技术问题的能力。
• 教育实践：学校通过建设高水平的实训基地、引进先进的实验设备、推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式、聘请企业工程师担任兼职教师、组织技能大赛等方式，为学生创造“精技”的条件。其目标是让学生成为所在技术领域的行家里手，具备强大的就业竞争力和职业发展潜力。

“笃行”源自《中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，强调坚定不移地去实践、去行动。它是连接“厚德”“精技”与最终成果的桥梁。

• 内涵阐释：“笃行”意指脚踏实地、专心致志地付诸实践。它反对空谈，崇尚实干。对于职业教育而言，“笃行”尤为重要，因为技术技能的掌握和品德的养成，最终都需要在反复的实践中得以实现和升华。
• 教育实践：学校强调实践教学环节的重要性，加大实训实习的比重，鼓励学生动手操作、参与真实项目。
  于此同时呢，也引导教师深入企业实践，提升自身的“双师”素质。通过“笃行”，将课堂上学到的知识和道德规范内化为实际能力和行为习惯，实现知行合一。

“创新”是校训的点睛之笔，体现了学校面向未来、追求卓越的雄心。在当前科技革命和产业变革的浪潮中，创新已成为个人、企业和国家发展的关键驱动力。

• 内涵阐释：“创新”不仅指技术上的发明创造，也包括思维模式、学习方法、工艺改良、服务模式等各方面的革新。它要求师生不墨守成规，具备批判性思维和勇于探索的精神，能够适应并引领行业变革。
• 教育实践：学校通过开设创新创意课程、设立学生创新基金、支持创新创业项目、举办科技创新活动、与企业在技术研发上深度合作等方式，营造鼓励创新的校园氛围。其目标是激发师生的创新潜能，培养能够推动技术进步和产业升级的创新型技术技能人才。

“厚德精技”是目标与内容，明确了要培养什么样的人；“笃行创新”是方法与动力，指明了如何培养人以及培养的人应具备何种时代精神。四者有机统一，共同构成了湖南汽车工程职业大学的人才培养哲学。

校长是一所大学的行政核心和学术领袖，其教育思想、管理能力和个人魅力对学校的发展有着深远的影响。湖南汽车工程职业大学的校长，作为这艘职教航船的“船长”，其治校理念必然与校训精神紧密契合，并具体体现在学校发展的各个方面。

大学校长的职责是多方面的，主要包括：

• 把握办学方向：确保学校的各项事业沿着正确的政治方向和符合教育规律、产业发展需求的轨道前进。
• 制定发展战略：领导制定学校的中长期发展规划，明确发展目标、重点任务和实施路径。
• 推动教育教学改革：深入教学一线，领导和推动专业建设、课程改革、师资队伍建设和人才培养模式创新。
• 优化内部治理：完善现代大学制度，提升学校治理体系和治理能力现代化水平，营造民主、和谐、高效的办学环境。
• 拓展外部资源：加强与社会、企业、政府及其他高校的联系与合作，为学校争取更多的发展资源和支持。

一位优秀的校长，能够以其先进的理念、清晰的思路、果敢的魄力和人格魅力，凝聚全校师生员工的智慧和力量，有效应对挑战，抓住发展机遇，引领学校实现跨越式发展。

基于职业教育的特性和学校的具体情况，湖南汽车工程职业大学的校长在其治校方略中，势必会突出以下几个方面，这些方面都与“厚德精技，笃行创新”的校训高度契合：

• 坚持立德树人根本任务，强化“厚德”教育：校长会始终将德育放在首位，构建“大思政”格局，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。通过加强师德师风建设，选树优秀学生典型，开展丰富多彩的德育活动，营造风清气正的育人环境，切实落实“厚德”的要求。
• 深化产教融合校企合作，夯实“精技”基础：校长会大力推动与汽车产业链龙头企业的深度合作，共同制定人才培养方案，共建产业学院、实训基地，共同开发课程与教材，共同实施教学与评价。通过引入企业真实生产项目和标准，使学生在“做中学、学中做”，真正达到“精技”的水平。这是职业教育高质量发展的关键路径。
• 强化实践教学环节，弘扬“笃行”精神：校长会高度重视实践教学条件的改善和实践教学体系的完善。增加实训课时比例，改革实践教学方法，强化顶岗实习管理，确保每一个学生都有充足的动手实践机会。
  于此同时呢，鼓励教师带领学生参与技术服务和技能竞赛，在真实的职业环境中锤炼“笃行”的作风。
• 激发师生创新活力，营造“创新”氛围：校长会致力于打造一个鼓励探索、宽容失败的创新文化环境。通过设立创新工作室、支持科研立项、举办创新论坛、奖励创新成果等措施，激发师生的创新热情。
  于此同时呢，密切关注智能网联汽车、新能源汽车等前沿技术趋势，及时调整专业设置和教学内容，将创新意识培养贯穿于日常教学之中。
• 推进学校治理现代化，保障战略实施：校长会着力完善以章程为核心的现代大学制度体系，优化内部组织结构，推进管理重心下移，激发二级学院的办学活力。加强信息化建设，提升管理效率和服务水平。通过科学、民主、高效的管理，为校训的贯彻和学校发展战略的实现提供坚实的制度保障。

可以说，校长的治校实践，就是校训精神在管理层面的具体化、操作化。一位深刻理解并躬身实践校训精神的校长，能够有效地将文字层面的理念转化为学校蓬勃发展的生动现实。

在“厚德精技，笃行创新”这一强大精神内核的指引下，在富有远见和执行力的校长领导之下，湖南汽车工程职业大学正迎来广阔的发展前景。

学校的育人质量将得到持续提升。通过校训的浸润和校长领导的各项改革措施的落实，毕业生将以其高尚的职业道德、精湛的技术技能、务实的工作作风和潜在的创新能力，赢得用人单位和社会各界的广泛认可，学校的社会美誉度和影响力将不断增强。

学校的办学特色将更加鲜明。紧密对接汽车产业转型升级的需求，在新能源汽车、智能网联汽车、汽车智能制造等新兴领域形成领先优势，建成一批高水平特色专业群，成为区域乃至全国汽车行业技术技能人才培养的重要高地。

再次，学校的服务社会能力将显著增强。通过深化产教融合，学校不仅为企业输送人才，还将成为企业技术研发、工艺改造、员工培训的重要合作伙伴，实现校企双向赋能、共赢发展，更好地服务地方经济社会发展和国家制造强国战略。

学校的内部治理将更加完善。在校长的领导下，一套符合职业教育规律、充满生机与活力的现代大学治理体系将逐步成熟，为学校的可持续发展提供长效保障。

湖南汽车工程职业大学的校训“厚德精技，笃行创新”，是其历经积淀形成的文化瑰宝和精神财富。而校长的卓越领导，则是将这一精神财富转化为发展动能的关键催化剂。二者相辅相成，共同勾勒出学校未来的宏伟蓝图。站在新的历史起点上，湖南汽车工程职业大学必将坚守初心，勇担使命，为培养更多担当民族复兴大任的高素质技术技能人才，为现代职业教育体系的构建和中国汽车产业的发展，作出新的更大贡献。其发展之路，必将是一条特色引领、质量取胜、创新驱动、行稳致远的康庄大道。