邯郸幼儿师范高等专科学校的思想政治教育怎么样(邯郸幼专思政教育)

邯郸幼儿师范高等专科学校高度重视思想政治教育工作，将其置于学校事业发展的核心位置，从顶层设计入手，建立了较为完善的领导体制和工作机制，为各项工作的有效开展提供了坚实的组织保障和制度保障。

健全的领导体系是首要特征。学校坚持和完善党委领导下的校长负责制，明确党委负有思想政治工作的主体责任。成立了由学校主要领导牵头的思想政治工作领导小组或类似协调机构，定期研究部署全校思想政治教育工作，统筹协调教学、科研、管理、服务等各方力量，形成党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校上下共同参与的工作格局。这种强有力的领导确保了思想政治教育的方向性、系统性和持续性。

完善的制度保障是工作规范运行的基础。学校制定并实施了一系列关于思想政治理论课建设、课程思政推进、师德师风建设、学生日常管理等方面的规章制度和工作方案。这些制度明确了各部门、各层级在思想政治教育工作中的职责分工、目标任务、考核标准，使工作有章可循、有据可依。
例如，将思想政治教育成效纳入院系、部门及教职工的考核评价体系，与评优评先、职称晋升等挂钩，有效调动了各方面参与思想政治教育的积极性和主动性。

充足的资源投入是工作落地见效的关键。学校在经费预算、人员配备、场地设施等方面向思想政治教育倾斜。保障思想政治理论课的教学改革、教师培训、实践教学等所需经费。按照标准配齐建强思想政治理论课教师队伍和辅导员队伍，确保这支关键力量的数量充足、素质优良。
于此同时呢，加强校园文化活动场所、社会实践基地、网络思想政治教育平台等阵地建设，为开展形式多样的思想政治教育活动创造良好条件。

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是学校进行思想政治教育的主渠道。邯郸幼儿师范高等专科学校持续深化思想政治理论课改革创新，着力提升其思想性、理论性和亲和力、针对性。

教学内容与时俱进。学校严格按照国家要求开设规定课程，确保马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等核心内容的教学时量和教学质量。
于此同时呢，紧密结合世情、国情、党情、省情、市情的新变化，以及学前教育领域的热点问题和学生的思想实际，及时将党的最新理论创新成果、国家发展的伟大成就、先进模范事迹等融入课堂教学，使教学内容更具时代感和现实感，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。

教学方法不断革新。为改变传统理论课“满堂灌”的刻板印象，学校鼓励教师积极探索多样化的教学方法。广泛采用案例教学、专题研讨、情景模拟、课堂辩论等方式，激发学生的主体参与意识。积极运用现代信息技术，建设在线课程资源，开展线上线下混合式教学，拓展教学时空。组织学生观看红色影片、参观爱国主义教育基地、开展社会调查等，将理论讲授与实践体验有机结合，增强课程的吸引力和感染力。

师资队伍持续优化。学校高度重视思想政治理论课教师队伍建设，严把政治关、师德关、业务关。通过常态化集体备课、教学观摩、学术交流、课题研究等方式，提升教师的教学科研能力。支持教师参加各级各类培训研修，赴高水平大学访学交流，不断开阔视野、更新知识结构。着力培养一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治理论课教师队伍，为提升教学质量提供人才支撑。

学校深刻认识到，思想政治教育不能仅仅依靠思想政治理论课，必须将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，全面推进课程思政建设，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

挖掘专业课程的思政元素是核心环节。针对幼儿师范教育的专业特点，学校引导各专业课教师深入梳理所授课程蕴含的思想政治教育资源和承载的育人功能。例如：

• 在学前教育学、幼儿心理学等专业基础课中，着重强调科学的儿童观、教育观，引导学生树立尊重儿童、热爱幼教事业的职业理想，渗透社会主义核心价值观中“友善”、“敬业”等内涵。
• 在幼儿卫生与保健课程中，强调生命教育、健康教育，培养学生的爱心、耐心和责任感，体现“生命至上”的价值理念。
• 在幼儿园课程与活动设计、幼儿游戏等课程中，注重传承中华优秀传统文化，如将民间游戏、传统节日、经典故事等融入教学设计，培养学生的文化自信和民族自豪感。
• 在艺术类课程（如音乐、美术、舞蹈）中，注重选取积极向上、陶冶情操的作品，培养学生健康的审美情趣和人文素养。

提升教师课程思政育人能力是重要保障。学校通过开展课程思政专题培训、教学竞赛、优秀案例评选等活动，帮助专业课教师提高思想认识，掌握将思政元素有机融入课堂教学的方法技巧。鼓励教师组建课程思政教学团队，共同研讨、集体攻关，分享成功经验，营造全员参与课程思政建设的良好氛围。

建立健全课程思政评价机制。学校将课程思政建设成效纳入教学评价、专业评估和院系考核体系，通过听课、查阅教学大纲和教案、学生反馈等方式，检验课程思政的实施效果，推动课程思政建设走深走实。

日常思想政治教育是课堂教学的延伸和巩固，对于学生思想品德和行为习惯的养成具有潜移默化的重要作用。邯郸幼儿师范高等专科学校构建了内容丰富、形式多样的日常思政工作体系。

辅导员与班主任队伍建设是关键力量。学校配备了一支专职为主、专兼结合的辅导员和班主任队伍，他们深入学生课堂、宿舍，与学生进行常态化、个性化的思想交流，是学生成长成才的指导者和引路人。通过主题班会、谈心谈话、学业指导、生活关怀、心理疏导等方式，及时了解学生思想动态，解决学生实际困难，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

主题教育活动常态化开展。学校紧密围绕重要时间节点（如国庆、建党纪念日、教师节等）和重大事件，组织开展系列主题鲜明、内涵丰富的教育活动。
例如，通过升旗仪式、征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、文艺汇演等形式，深入开展爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、安全教育等，营造积极向上的校园文化氛围。

实践育人平台广泛拓展。学校积极组织学生参加社会实践、志愿服务、实习实训等活动。
例如，组织学生赴革命老区、贫困地区开展支教支农活动，让学生在服务社会、了解国情中增长才干、锤炼品格；鼓励学生参与社区服务、大型活动志愿服务，培养奉献精神和团队协作能力；在幼儿园见习实习过程中，强化师德体验和职业认同教育。这些实践活动使思想政治教育从理论走向现实，增强了学生的感性认识和行动自觉。

网络思想政治教育阵地巩固。学校主动适应信息化发展趋势，加强校园网站、官方微信公众号、微博等新媒体平台建设，打造网络思政育人新阵地。及时发布权威信息，宣传先进典型，传播主流价值，创作推送贴近学生特点的网络文化产品，开展线上互动交流，有效引导网络舆论，净化网络空间，使互联网成为思想政治教育的强大助力。

作为幼儿师范院校，邯郸幼儿师范高等专科学校的思想政治教育具有鲜明的师范特色，其核心在于强化师德师风教育，培育学生未来从事幼教事业所需的职业精神和专业伦理。

将师德规范融入人才培养全过程。学校将《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等师德规范要求作为思想政治教育的重要内容，贯穿于入学教育、课程教学、见习实习、毕业教育等各个环节。通过开设师德专题教育课程或讲座，邀请优秀幼儿园园长、教师来校作报告，讲述育人故事，分享从教心得，让学生深刻理解“幼儿教师”这一职业的神圣使命和特殊责任。

强调“身教重于言传”的示范作用。学校要求全体教师，特别是专业课教师和辅导员，以身作则，为人师表，用自身高尚的师德和良好的言行影响和带动学生。注重校园环境的文化建设，通过校训、校史、名师榜、优秀校友事迹展示等，营造崇尚师德、见贤思齐的校园文化氛围，让学生在耳濡目染中接受熏陶。

注重教育情怀与专业认同的培养。针对学前教育工作的特点，学校特别注重培育学生对幼儿的爱心、耐心、细心和责任心。通过早期接触幼儿的实践环节、观察记录儿童行为、设计与组织幼儿活动等，引导学生发现儿童世界的纯真与美好，体验幼教工作的乐趣与价值，从而稳固专业思想，激发内在的职业热情和奉献精神。强调“童蒙养正”的重要性，使学生认识到自身在幼儿品德启蒙和人格奠基中的关键作用，增强职业荣誉感和使命感。

经过系统扎实的工作，邯郸幼儿师范高等专科学校的思想政治教育取得了显著成效。学生的思想政治素质普遍得到提升，对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强。师范生的职业道德意识和从教意愿较为稳固，展现出积极向上的精神风貌和乐于奉献的职业追求。学校整体育人环境和谐稳定，形成了良好的校风、教风和学风。毕业生以其较高的综合素养和良好的师德表现，受到用人单位的普遍欢迎，为地方基础教育特别是学前教育的发展做出了积极贡献。

展望未来，学校的思想政治教育工作仍需与时俱进，不断创新发展。
例如，如何进一步精准把握“00后”大学生的思想特点和成长需求，增强思想政治教育的个性化与精细化水平；如何更深度地推动信息技术与思想政治教育的融合，提升网络育人的效能；如何进一步健全“三全育人”的长效机制，激发每一位教职工的育人主动性；如何更科学地评价思想政治教育的实际效果等，都是需要持续探索和实践的重要课题。相信邯郸幼儿师范高等专科学校将继续坚持正确方向，聚焦立德树人，深化改革创新，不断提升思想政治教育工作的质量和水平，努力培养出更多德智体美劳全面发展的、担当民族复兴大任时代新人的优秀幼儿教师。