鲁迅美术学院有哪几个校区，何时创办(鲁迅美术学院校区及创办时间)

鲁迅美术学院的深厚历史渊源与延安创校

鲁迅美术学院的灵魂根植于中国现代革命史的沃土，其精神谱系直接承继自延安时期的文化建设。1937年抗日战争全面爆发后，中国共产党为培养抗战所需的文艺干部和艺术家，在陕甘宁边区首府延安开始筹办一所新型的艺术学院。在毛泽东、周恩来等领导人的亲自关怀和推动下，1938年4月10日，鲁迅艺术学院在延安正式宣告成立。毛泽东同志亲自为学院题写了校名，并确立了“紧张、严肃、刻苦、虚心”的校训。之所以以“鲁迅”命名，是为了纪念这位伟大的文学家、思想家、革命家，并倡导其“为人生而艺术”的现实主义精神和对社会黑暗的批判精神，这一定位深刻影响了学院此后数十年的艺术教育方向。

延安时期的“鲁艺”并非一个严格意义上的现代美术学院，而是一个集戏剧、音乐、美术、文学为一体的综合性艺术教育机构，其办学宗旨非常明确：为抗战服务，为人民服务。在极其艰苦的条件下，以江丰、胡一川、沃渣、王式廓等为代表的美术系师生，积极探索木刻、漫画、宣传画等大众喜闻乐见的艺术形式，创作了大量反映抗战生活、鼓舞军民士气的作品，形成了著名的“延安画派”或“鲁艺”美术风格。这种艺术创作紧密联系现实、服务于政治斗争和群众需要的传统，成为了鲁美最核心的学术基因。这一时期的教学与实践，不仅培养了一大批优秀的革命美术家，更奠定了一种独特的艺术教育模式，即强调艺术的社会功能、强调深入生活、强调民族化与大众化。

从战时迁徙到在新中国定址沈阳

抗日战争胜利后，根据革命形势发展的需要，“鲁艺”开始了辗转迁徙的历程。1945年底，延安“鲁艺”的绝大部分师生奉命迁往东北解放区，先后在佳木斯、哈尔滨、沈阳等地办学，期间曾更名为东北大学鲁迅文艺学院等。这段迁徙历程，也是“鲁艺”精神在更广阔土地上传播和实践的过程。新中国成立后，国家开始对高等教育体系进行整顿和布局。1953年，在对全国艺术院校进行调整的背景下，以原“鲁艺”美术部为主体，合并了来自华北大学三部美术科等力量，在东北重工业基地和文化中心——沈阳，正式组建了东北美术专科学校。这标志着学院从一个革命战争时期的干部培训学校，向一所正规化的现代高等美术教育机构的转型。

1958年，随着中国高等教育事业的发展，东北美术专科学校升格为本科院校，并正式更名为鲁迅美术学院，沿用至今。这一命名，不仅是对延安“鲁艺”光荣传统的直接继承，也表明了学院在新中国建设时期继续坚持和发扬鲁迅精神与革命文艺路线的决心。定址沈阳，使得鲁美得以深深扎根于东北老工业基地的社会现实与文化土壤之中，其艺术创作与教学也自然而然地与工业题材、现实主义风格产生了紧密的联系，形成了自身鲜明的办学特色。从延安到沈阳，从“鲁艺”到鲁美，这是一条清晰的、连贯的发展主线，体现了中国现代美术教育从战时形态到和平建设时期制度化发展的一个重要侧面。

沈阳校区：历史积淀与核心教学功能的承载地

沈阳校区是鲁迅美术学院的主校区，是学院历史最悠久、学科体系最完整、师资力量最集中的区域。它实际上又可细分为两个部分：位于沈阳市和平区三好街的校本部（老校区）以及位于沈阳市沈北新区的沈北校区（新校区）。两者共同构成了鲁美在沈阳的教学与研究主体。

校本部（三好街校区） 地处沈阳市文化教育氛围浓厚的区域，毗邻东北大学、沈阳音乐学院等高校，形成了良好的学术生态。这个校区承载了鲁美最多的历史记忆与文化象征。校园内的建筑大多带有新中国成立初期苏式建筑的风格特点，朴拙而庄重，漫步其中能深切感受到时光沉淀下来的学术气息。校本部主要集中了学院的研究生教育、继续教育学院以及部分行政管理和科研机构。中国画、书法、油画、版画、雕塑等传统优势学科的研究生培养和高层次艺术创作研究多在此进行。
除了这些以外呢，学院的标志性设施——鲁迅美术学院美术馆也坐落于此，常年举办国内外重要展览和学院师生的优秀作品展，是东北地区重要的艺术展示与交流平台。

沈北校区则是鲁美为适应新时期办学规模扩大和教学条件改善需求而建设的新校区。它位于沈阳北部的发展新区，校园规划更现代，设施更齐全，占地面积更为广阔。沈北校区主要承担学院本科阶段的基础教学和大部分专业的教学工作。校区内拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、学生公寓和运动场馆。设计学科（视觉传达设计、环境设计、产品设计等）、美术学（史论）、艺术设计学以及大部分公共基础课的教学活动都在这里开展。沈北校区的建设，极大地改善了鲁美的办学硬件条件，为本科生提供了更加优良的学习和生活环境。

沈阳校区（含校本部与沈北校区）的整体功能布局体现了鲁美“传承与创新并重”的思路：

• 学术传承与高端研究：校本部侧重于研究生培养和传统学科的深度挖掘，守护和延续学院的学术命脉。
• 基础教学与规模培养：沈北校区侧重于本科基础教育和大规模人才培养，注重新知识、新技能的传授。
• 资源互补与协同发展：两个校区虽地理位置不同，但在师资、课程、实验室资源等方面实现共享与流动，共同构成一个完整的教学科研体系。

因此，沈阳校区是理解鲁美精神内核、学术传统和教学实力的关键所在，是学院的根基与主体。

大连校区：设计学科创新与国际交流的前沿阵地

进入21世纪，随着中国高等教育国际化、多元化趋势的加剧，以及设计艺术在社会经济发展中地位的日益凸显，鲁迅美术学院审时度势，做出了一个战略性决策：在沿海开放城市大连设立新校区。2005年，鲁迅美术学院大连校区正式成立并于次年投入使用。这一举措是鲁美发展史上的一个重要里程碑，标志着学院从单一校区向多校区办学模式的转变，也体现了其拓展学科领域、增强办学活力的决心。

大连校区位于大连金石滩国家旅游度假区，环境优美，气候宜人。校区的规划和建筑设计极具现代感与艺术特色，充分考虑了艺术院校的教学特点和滨海地域文化，本身就成为一件大型公共艺术作品。大连校区的定位非常明确，即重点发展设计学科，并致力于打造成为国际化的设计艺术教育高地。目前，大连校区集中了鲁美绝大部分设计类专业，包括视觉传达设计、数字媒体艺术、工艺美术、服装与服饰设计、戏剧影视美术设计等。其教学体系强调跨学科融合、产学研结合以及国际视野的培养。

大连校区的设立为鲁美带来了显著的优势：

• 区位优势：大连作为东北地区对外开放的窗口，拥有浓厚的国际氛围和发达的创意产业环境，便于开展国际交流与合作，吸引国内外优质教育资源。
• 学科聚焦：专注于设计学科，有利于集中资源进行深度建设，形成设计学科集群优势，与沈阳校区形成差异化、互补性发展。
• 模式创新：大连校区在教学模式上进行了更多探索，如推行工作室制、项目制教学，加强与企业的合作，更加注重培养学生的实践能力和创新能力。

大连校区就像是鲁美伸向大海的一只触角，它以其开放、时尚、创新的气质，为这所拥有深厚历史底蕴的学府注入了新的活力，成为学院面向未来、面向世界的重要战略支点。

多校区格局下的统一办学理念与特色学科发展

尽管拥有沈阳和大连两个在地理上分离的校区，但鲁迅美术学院始终是一个统一的整体，遵循着共同的办学理念和学术传统。贯穿两个校区的核心精神，依然是源自延安“鲁艺”的现实主义关怀和服务社会的责任意识。无论是沈阳校区对纯艺学科的深耕，还是大连校区对设计学科的开拓，其底层逻辑都是艺术如何回应时代、介入生活、推动进步。

在这种统一理念的指导下，鲁美的学科发展形成了鲜明的特色。在美术学领域，其油画、版画、中国画、雕塑等专业实力雄厚，尤其在表现东北工业历史与现实、弘扬主旋律的重大主题性创作方面，成果斐然，在全国美术界享有盛誉，形成了强劲的“东北表现性油画”等地域画风。在设计学领域，依托大连校区的平台，视觉传达设计、工艺美术等专业发展迅速，注重将传统工艺与现代设计理念相结合，关注文化创意产业的需求，在国内外设计大赛中屡获佳绩。

学院通过一系列机制确保多校区办学的质量与协同效应：

• 统一的师资管理：学院对两个校区的师资实行统筹管理和调配，鼓励教师跨校区授课、开展科研合作。
• 共享的教学资源：数字图书馆、在线课程平台、部分大型实验设备等资源在两个校区之间实现共享。
• 贯通的人才培养体系：本科生前两年通常在沈北校区接受扎实的基础训练，高年级及研究生阶段则根据专业方向在不同校区进行深入学习，形成了有机衔接的培养链条。
• 协同的艺术活动：学院组织的重大展览、学术讲座、艺术节等活动，通常会跨校区举办，促进两个校区师生之间的交流与互动。

这种“和而不同”的多校区格局，使得鲁美既能坚守其深厚的学术传统，又能灵活应对时代变迁和学科发展的新要求，实现了稳定性与灵活性的统一。

结语

回顾鲁迅美术学院的校区分布与历史沿革，我们看到的是一幅从延安黄土高坡上的革命文艺摇篮，到东北工业重镇沈阳的正规化高等学府，再到渤海之滨大连的现代化设计教育基地的壮阔画卷。沈阳校区与大连校区，如同鲁美展翅高飞的两翼，一翼承载着历史的厚重与纯艺的深邃，一翼象征着未来的活力与设计的创新。它们共同根植于1938年那个春天在延安播下的种子所生发的精神血脉——即对现实的深切关注、对艺术社会功能的执着追求、对民族文化的自信与弘扬。这种空间上的拓展与时间上的延续，不仅构成了鲁美独特的物理形态和组织结构，更深刻地塑造了其内在的学术品格与发展动力，使其在中国高等艺术教育的格局中，始终占据着不可替代的重要位置，持续为中国美术事业的发展贡献着“鲁美力量”。