泉州工艺美术职业学院的思想政治教育怎么样(泉州工艺美院思政评价)

• 更新时间：2025-10-14 19:28:41 •

泉州工艺美术职业学院作为一所以工艺美术为特色的高职院校，其思想政治教育紧密围绕立德树人的根本任务，结合学院的专业特色和学生的思想实际，构建了一套富有成效的工作体系。学院高度重视思想政治教育的顶层设计，将其融入人才培养的全过程，不仅注重理论灌输，更强调实践育人、文化育人的协同效应。通过课堂教学主渠道、校园文化熏陶、社会实践锻炼等多维路径，学院着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。特别是在将思想政治教育与工艺美术专业教育相结合方面，学院进行了积极探索，利用专业课程中蕴含的丰富思政元素，如工匠精神、美学伦理、文化传承等，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。学院的思想政治教育工作队伍结构合理，辅导员、思政课教师和专业教师协同发力，形成了全员、全过程、全方位育人的良好格局。总体而言，泉州工艺美术职业学院的思想政治教育做到了既有规定动作的扎实到位，又有自选动作的特色创新，为培养德智体美劳全面发展的工艺美术领域高素质技术技能人才提供了坚实的思想保障。

思想政治教育工作的顶层设计与体制机制

泉州工艺美术职业学院深刻认识到思想政治教育在高校工作中的生命线地位，将其摆在学院发展的战略高度进行系统谋划。学院成立了由党委书记和院长担任双组长的思想政治工作领导小组，定期研究部署重点工作，协调解决突出问题，确保了思想政治教育工作的正确政治方向和强有力的组织领导。学院党委切实履行主体责任，将思想政治工作纳入整体发展规划和年度工作要点，建立健全了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全院上下共同参与的工作机制。

在制度建设方面，学院制定并完善了一系列规章制度，如《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》、《思想政治理论课建设标准》、《辅导员队伍建设管理办法》等，为工作的规范化、科学化开展提供了制度保障。学院严格落实意识形态工作责任制，加强对课堂、讲座、社团、网络等各类思想文化阵地的管理，牢牢掌握意识形态工作的领导权、管理权和话语权。
于此同时呢，学院将思想政治教育工作成效纳入各部门和领导干部的年度考核体系，形成了有效的激励和约束机制，推动各项任务落到实处。

思想政治理论课的主渠道作用与教学改革

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，泉州工艺美术职业学院高度重视思政课的建设与改革。学院严格按照国家要求开设全部必修思政课程，保证充足的学时和学分。在教学内容上，注重将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，特别是注重挖掘和融入工艺美术领域蕴含的丰富思想政治教育资源。

在教学改革方面，学院积极探索符合艺术类学生认知特点的教学模式和方法：

案例教学法：结合工艺美术行业的发展历程、大师事迹、经典作品等鲜活案例，阐释抽象的理论观点，使思政课更加生动形象、引人入胜。
实践教学法：组织学生参观革命遗址、博物馆、非遗工坊等，将课堂延伸到社会大课堂，让学生在亲身体验中深化对理论的理解和认同。
互动研讨法：鼓励学生就社会热点、专业伦理等问题进行小组讨论、辩论赛，培养学生的批判性思维和明辨是非的能力。
信息技术融合：利用微课、慕课、虚拟仿真等现代教育技术手段，丰富教学资源，拓展教学时空，提升教学效果。

学院还加强思政课教师队伍建设，通过引进、培养、研修等多种途径，提升教师的政治素养、理论水平和教学能力，努力打造一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。

课程思政的探索与专业教育的融合

泉州工艺美术职业学院大力推进“课程思政”建设，旨在将思想政治教育元素有机融入各门专业课程的教学之中，实现显性教育与隐性教育的协同效应。学院深刻理解工艺美术专业教育与思想政治教育的内在契合点，认为精湛的技艺背后是严谨的态度、持之以恒的毅力以及对真善美的不懈追求，这本身就是思想政治教育的生动体现。

学院引导专业教师深入挖掘各类课程中蕴含的思政元素：

在设计史、美术史课程中，强调中华优秀传统文化的博大精深，增强学生的文化自信和民族自豪感。
在专业技能实训课程中，重点培育学生的工匠精神，包括精益求精、一丝不苟、追求卓越的职业品质。
在材料学、工艺学课程中，引导学生树立环保意识、可持续发展观念和职业道德。
在创作实践课程中，鼓励学生关注现实、反映时代，创作出弘扬主旋律、传播正能量的优秀作品，培养学生的社会责任感。

学院通过开展课程思政教学培训、设立教改项目、组织教学比赛等方式，提升专业教师的课程思政意识和能力，推动形成“门门有思政、人人讲育人”的良好氛围。

实践育人体系的构建与特色活动

泉州工艺美术职业学院坚信实践是深化思想政治教育的重要途径，构建了内容丰富、形式多样的实践育人体系。学院将社会实践纳入人才培养方案，计入学分，确保每一位学生都能在实践活动中受教育、长才干、作贡献。

学院的实践育人活动具有鲜明的特色：

专业实践与社会服务相结合：组织学生利用专业技能开展社会服务，如为社区进行墙绘美化、为乡村设计文创产品、参与非物质文化遗产的保护与传承活动等，让学生在服务社会中提升专业能力，升华思想境界。
志愿服务常态化：建立健全青年志愿者服务体系，围绕大型赛会、社区建设、扶贫助困等开展常态化志愿服务，培养学生的奉献精神和担当意识。
红色教育实践：利用福建省丰富的红色文化资源，组织学生前往古田会议旧址、才溪乡调查纪念馆等地开展研学实践活动，传承红色基因，坚定理想信念。
劳动教育实践：将劳动教育融入日常，通过组织校园美化、车间实习、工艺制作等劳动活动，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，弘扬劳动精神。

这些实践活动不仅锻炼了学生的实践能力，更使他们在接触社会、了解国情的过程中，深化了对党的路线方针政策的理解，增强了服务国家、服务人民的社会责任感。

校园文化建设与育人环境营造

校园文化是隐性思想政治教育的重要载体。泉州工艺美术职业学院着力打造具有工艺美术特色的校园文化，营造积极向上、格调高雅的育人环境。学院注重以文化人、以文育人，将思想政治教育融入校园文化建设的方方面面。

学院校园文化建设的亮点包括：

打造品牌文化活动：持续举办校园文化艺术节、专业技能竞赛、大师讲座、优秀作品展等品牌活动，营造浓厚的学术和艺术氛围，陶冶学生情操，激发创新热情。
建设特色文化景观：在校园内设置体现工匠精神、传承创新主题的雕塑、景观小品、文化长廊等，使校园环境成为无声的育人课堂。
发挥学生社团作用：支持和引导学生社团健康发展，特别是与专业相关的社团，如陶艺社、雕塑社、设计协会等，使其成为学生自我教育、自我管理、自我服务的重要平台，培养团队协作精神和组织能力。
强化网络思想政治教育：加强校园网络文化建设与管理，建设融思想性、知识性、趣味性于一体的主题教育网站、微信公众号等新媒体平台，传播先进文化，唱响网上主旋律，牢牢把握网络育人主动权。

通过营造良好的校园文化环境，学院使学生在潜移默化中接受先进思想的熏陶和主流价值的引导。

学生管理与服务中的思想引导

学生日常管理与服务是开展思想政治教育的重要环节。泉州工艺美术职业学院坚持严格管理与精心关爱相结合，在解决学生实际问题的过程中加强思想引导。学院拥有一支专业化、职业化的辅导员队伍，他们是开展大学生思想政治教育的骨干力量。

辅导员们深入课堂、宿舍，与学生保持密切联系，及时了解学生的思想动态、学习困难和生活需求，有针对性地开展思想引导、心理疏导、学业辅导和生涯指导。学院健全了心理健康教育工作体系，开展心理健康普查和咨询辅导，帮助学生培育理性平和、积极向上的健康心态。在奖助学金评定、评优评先、组织发展等工作中，坚持公开、公平、公正的原则，并注重发挥其价值导向作用，引导学生勤奋学习、积极进取、感恩回馈。学院还特别关注家庭经济困难、学业困难、心理困扰等特殊学生群体，建立帮扶机制，给予更多的关心和帮助，让他们感受到学院的温暖，增强归属感和获得感。这种将思想政治教育融入日常管理服务的方式，增强了工作的亲和力、针对性和实效性。

工作队伍的建设与协同育人格局

做好思想政治教育工作，关键在队伍。泉州工艺美术职业学院着力构建一支以思政课教师、辅导员为核心，专业教师、管理干部、后勤服务人员共同参与的大思政工作队伍。学院高度重视这支队伍的培养培训，定期组织政治理论学习和业务能力提升培训，不断提高他们的综合素质和工作水平。

学院积极推动各类育人主体的协同联动：思政课教师与辅导员定期交流学生情况，共同研究解决学生思想问题；专业教师在传授知识技能的同时，自觉承担起育人职责；管理干部和后勤服务人员通过优质的管理和服务，为学生成长成才提供保障。学院还积极探索聘请工艺美术大师、非遗传承人、优秀校友等担任校外辅导员或德育导师，将他们的人生阅历、专业造诣和敬业精神转化为宝贵的育人资源。通过多方力量的整合，学院基本形成了全员、全过程、全方位育人的“三全育人”大格局，汇聚起思想政治教育的强大合力，为培养德才兼备的工艺美术人才提供了坚实保障。学院的思想政治教育工作在探索中前进，在创新中发展，其特色化的路径和实效性的成果，为同类院校提供了有益的借鉴。未来，学院仍需根据新形势新要求，不断深化改革，增强工作的时代感和吸引力，努力开创思想政治教育工作的新局面。

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