辽宁师范大学有几个校区,有多少人(辽宁师大人数与校区)

辽宁师范大学的校区格局是其七十余年发展历史的直接见证与空间结晶。学校的创立可追溯至1951年成立的大连师范专科学校，此后历经大连师范学院、辽宁师范学院等发展阶段，于1983年更名为辽宁师范大学。在这一漫长的历程中，学校的办学空间随着规模的扩张和需求的演变而不断调整与拓展，最终形成了当前以黄河路校区和西山湖校区为主体的“一体两翼”式空间布局。

黄河路校区：历史底蕴与学术核心

黄河路校区，通常被称为校本部或北院，是辽宁师范大学办学历史的起点和根基所在。该校区坐落于大连市沙河口区黄河路850号，地处大连市主城区，交通便利，周边学术与文化氛围浓厚。此校区承载了学校最深厚的文化积淀和历史记忆，校园内的许多建筑都刻有时代的烙印。

• 功能定位：黄河路校区是学校行政管理和学术研究的核心枢纽。学校的主要党政机关、大部分学院办公楼、重要的科研机构、中心实验室以及图书馆总馆均设于此。
  除了这些以外呢，该校区还集中了学校主要的基础设施，如体育馆、礼堂、学生活动中心等。
• 学科分布：该校区主要集中了学校的传统优势学科和基础学科学院。
  例如，文学院、历史文化旅游学院、法学院、马克思主义学院、教育学院、心理学院、生命科学学院、化学化工学院、物理与电子技术学院、数学学院、计算机与信息技术学院等均主要在此校区办学。这些学院大多具有悠久的办学历史和雄厚的科研实力，构成了学校学术发展的中坚力量。
• 校园环境：由于地处市中心，黄河路校区占地面积相对紧凑，但布局精巧，绿树成荫，学术气息浓郁。老校区特有的庄重与宁静，为师生提供了潜心学问的良好环境。

西山湖校区：新兴拓展与特色发展

西山湖校区，也称为西山校区或南院，是辽宁师范大学为适应高等教育大众化发展趋势、优化办学资源布局而重点建设的新校区。该校区位于大连市甘井子区柳树南街1号，坐落在风景秀丽的西山湖公园畔，环境优美，空气清新。

• 建设背景：随着学校招生规模的不断扩大和学科建设的需要，原有的黄河路校区空间日趋紧张。为了给学校发展提供更广阔的空间，学校决策建设新校区。西山湖校区的建成与投入使用，极大地缓解了办学空间压力，为学校的内涵发展和外延拓展提供了强有力的支撑。
• 功能定位：西山湖校区定位为学校特色学科发展和本科生培养的重要基地。校区规划设计更具现代感，基础设施崭新且完善，注重学习与生活空间的融合。
• 学科分布：该校区主要布局了一些具有鲜明特色的学院以及部分需要更大空间场地的学科。
  例如，外国语学院、美术学院、音乐学院、体育学院、国际商学院、政府管理学院等常驻于此。这些学院的教学与实践对场地有特殊要求，西山湖校区优越的自然环境和宽敞的场地为艺术创作、体育训练和国际文化交流提供了理想条件。
• 校园环境：新校区规划大气，建筑风格现代，校园内水域面积较大，与西山湖景观融为一体，为学生提供了宜居宜学的优美环境。与黄河路校区的“闹中取静”不同，西山湖校区更显“静中之静”。

两个校区之间通过校车等交通方式紧密连接，实现了资源共享和有效互动，共同服务于学校的整体办学目标。这种清晰的校区功能划分，既尊重了历史传承，又顺应了发展需要，形成了有机互补的良性发展态势。

辽宁师范大学作为一所规模较大的省属重点大学，其人员构成复杂而有序，主要包括全日制在校学生和教职工两大部分。这些人员是学校办学活动的主体，他们的数量与质量直接反映了学校的办学规模、教育能力和社会影响力。

学生规模与结构

辽宁师范大学的全日制在校生总规模稳定在兩万余人以上。这是一个动态变化的数字，但长期保持在这一量级，体现了学校稳定的招生培养能力。对学生规模的深入理解，需要剖析其内部结构。

• 本科生群体：本科生是学生队伍中最主要的组成部分，数量约占在校生总数的绝大部分。学校每年通过全国普通高等学校招生统一考试招收数千名本科新生，涵盖文史、理工、艺术、体育等多个学科门类。本科生的培养是学校的中心工作，其规模和质量是衡量学校本科教育水平的关键指标。
• 研究生群体：研究生教育是衡量大学学术水平和创新能力的重要标志。辽宁师范大学拥有完整的学士、硕士、博士三级学位授予权。硕士研究生群体规模可观，分布在学术学位和专业学位多种类型中；博士研究生虽然数量相对较少，但代表着学校人才培养的最高层次。研究生规模的不断扩大和结构的优化，标志着学校在学科建设和科研实力上的持续进步。
• 留学生群体：作为具有较高国际化程度的大学，辽宁师范大学吸引了来自世界多个国家和地区的留学生前来学习。他们或攻读学位，或进修汉语，构成了校园中一道独特的文化风景线。留学生规模的增加是学校国际化战略成效的体现。

这數万名学生在两个校区内学习、生活，根据所属学院的专业设置和教学安排，分布在不同的校区。
例如，文史哲、数理化等基础学科的学生主要集中在黄河路校区，而艺术、体育、外语等学院的学生则主要在西山湖校区。这种分布使得每个校区都形成了独特的学生社群和文化氛围。

教职工规模与师资力量

支撑数万名学生教育培养任务的，是一支数量充足、结构合理的教职工队伍。教职工总数同样达到数千人规模，其中，专任教师是核心力量。

• 专任教师队伍：学校的专任教师队伍中，具有高级职称（教授、副教授）的教师比例较高，拥有博士学位的教师比例也在持续提升。这支队伍中不乏享有盛誉的专家学者、国家级和省级教学名师、以及入选各类人才计划的优秀中青年学术骨干。他们是学校教学科研工作的主力军。
• 师资结构特点：学校注重师资队伍的梯队建设，形成了老中青相结合的良好结构。
  于此同时呢，学缘结构不断优化，拥有海外留学或访学背景的教师日益增多，为教学和科研带来了国际视野和前沿方法。
• 管理与教辅队伍：除了专任教师，学校还拥有一支高效精干的管理干部队伍和专业技术支撑队伍，包括行政人员、辅导员、实验技术人员、图书资料人员等。他们为学校的正常运转和师生的教学科研活动提供了不可或缺的保障与服务。

教职工也根据其工作性质和服务对象，分布在两个校区。行政管理和核心服务机构主要集中在黄河路校区，而各学院的教师和教学辅助人员则根据学院所在地，分布在两个校区开展工作。

辽宁师范大学的校区布局与人员规模是一个相互关联、动态发展的有机整体。两个校区如同鸟之双翼，承载着两万余名师生，共同推动着学校在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的航道上破浪前行。对校区和人数背后深层含义的理解，有助于我们更全面地把握这所师范大学的现状与未来。