达州职业技术学院校训是什么，详细阐述(达职院校训详解)

达州职业技术学院自创立以来，始终坚持以服务区域经济社会发展为宗旨，以培养高素质技术技能人才为目标，逐步形成了自身鲜明的办学特色和校园文化。校训作为学院精神文化的核心载体，其提出与确立并非偶然，而是基于学院的历史积淀、教育理念以及时代需求的综合考量。“厚德、精技、笃行、创新”这八个字，精准地概括了学院对师生在道德、技能、实践与创新四个维度的全面要求，为学院的育人工作提供了根本遵循。

校训的文本与内涵解析

达州职业技术学院的校训“厚德、精技、笃行、创新”由四个词语组成，每个词语都承载着深刻的教育意义和文化内涵。

“厚德”一词源于中国传统文化经典《易经》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意为大地宽厚而能承载万物，君子应效法大地，不断增进德行，以深厚的道德修养容纳万物、承担责任。在学院的语境下，“厚德”强调的是立德树人这一教育的根本任务。它要求师生不仅注重知识技能的学习，更要将道德修养放在首位，培养高尚的职业道德、社会公德和个人品德，成为一个有责任感、有担当、有情怀的人。具体而言，对于学生，就是要诚信守法、尊师爱友、乐于奉献；对于教师，则应师德高尚、行为世范、关爱学生。学院通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动等多种途径，将“厚德”教育融入日常，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为未来的职业生涯和社会生活奠定坚实的道德基础。

“精技”直接体现了职业教育的类型特征和核心目标。“精”意味着精通、精湛、精益求精，“技”则指技术、技能、技艺。在科学技术飞速发展、产业升级不断加速的今天，掌握精湛的技术技能是职业院校学生立足社会、服务经济的核心竞争力。“精技”要求师生崇尚技艺、追求卓越，在专业学习上刻苦钻研、一丝不苟，努力达到技艺娴熟、业务精通的水平。学院通过建设先进的实训基地、推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式、引入行业企业标准、鼓励学生参与技能大赛等方式，为学生提供充分的实践机会和技能提升平台，确保他们能够学以致用，具备满足市场需求和岗位要求的实战能力。

再次，“笃行”源自《礼记·中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，强调学问的最终落脚点在于坚定不移地去实践。对于职业技术学院而言，“笃行”具有特别重要的意义。它倡导的是一种脚踏实地、求真务实、持之以恒的行动作风。职业教育不同于普通教育，其突出特点是实践性和应用性，学生学习的目的不仅在于“知”，更在于“行”，在于将所学知识和技能应用于实际工作和生产服务中。“笃行”要求师生避免眼高手低、纸上谈兵，而是要深入实践、勤于动手、勇于尝试，在实干中增长才干，在行动中解决问题。学院通过组织顶岗实习、项目化教学、社会服务等活动，强化学生的实践能力培养，让他们在实践中巩固知识、磨练技能、提升综合素质。

“创新”是引领发展的第一动力，是国家和社会对新时代人才提出的迫切要求，也是职业教育现代化的重要方向。“创新”意味着不墨守成规，敢于突破传统，善于创造新思维、新方法、新技术。在技术迭代迅速的今天，仅仅掌握现有技能是远远不够的，还必须具备一定的创新意识和创新能力，能够适应变化、推动进步。“创新”鼓励师生保持好奇心与探索精神，在学习和工作中主动思考、大胆质疑、积极改进、勇于创造。学院通过开设创新创业课程、建立创新工作室、支持学生科研项目、举办创新创意竞赛等活动，营造鼓励创新、宽容失败的氛围，激发师生的创新潜能，培养他们的批判性思维和解决问题的能力，为区域产业转型升级和技术创新提供人才支撑。

这四个方面相辅相成，构成了一个完整的育人体系：“厚德”是根基，决定了人才发展的方向和高度；“精技”是核心，提供了人才立足社会的硬实力；“笃行”是路径，确保了知识和技能的有效转化；“创新”是引擎，驱动着个人和社会的持续进步。它们共同回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，体现了达州职业技术学院全面发展的教育观。

校训与学院办学实践的结合

校训并非空洞的口号，而是深深融入到达州职业技术学院的各项办学实践之中，指导着学院的教育教学、管理服务和文化建设。

在人才培养方案制定上，学院紧密结合校训精神，设计了一系列旨在促进学生全面发展的课程和活动。例如：

• 在“厚德”方面，除了常规的思想政治教育，学院还开展了“道德讲堂”、“诚信教育活动月”、“志愿服务”等特色项目，将德育渗透到学生生活的方方面面。
• 在“精技”方面，各专业均构建了以能力为本位的课程体系，加大了实践教学比重，与企业合作开发了大量实训项目，确保学生所学技能与岗位需求零距离对接。
• 在“笃行”方面，学院大力推行现代学徒制和企业新型学徒制，让学生提前进入真实的工作环境，在实践中学习成长。
  于此同时呢，鼓励教师带领学生参与技术服务和产品研发，解决生产一线的实际问题。
• 在“创新”方面，学院设立了大学生创新创业孵化基地，定期举办创新创业大赛，并积极组织学生参加“互联网+”、“挑战杯”等国家级、省级竞赛，取得了优异成绩，有效提升了学生的创新实践能力。

在师资队伍建设上，学院同样以校训为标准，要求教师不仅要做“经师”，更要为“人师”。教师自身要具备“厚德”的品格，成为学生的道德榜样；要拥有“精技”的水平，具备扎实的专业知识和熟练的实践操作能力；要践行“笃行”的作风，积极参与企业实践和应用技术研究，保持与行业发展的同步；要富有“创新”的精神，不断改革教学方法，更新教学内容，培养学生的创新思维。学院通过师资培训、企业挂职、技能比武等方式，全力打造一支德技双馨、专兼结合的高水平“双师型”教师队伍。

在校园文化建设上，校训是凝聚人心、彰显特色的重要标志。学院通过校园景观设计（如将校训刻于醒目位置）、开学典礼与毕业典礼上的校训宣讲、校史馆中的校训解读、各类媒体平台的宣传等多种形式，使“厚德、精技、笃行、创新”这八个字深入人心，成为全体达职院人共同的价值认同和精神追求。这种文化氛围潜移默化地影响着师生的行为选择，塑造了学院勤奋务实、积极向上的整体风貌。

校训的时代意义与价值彰显

达州职业技术学院的校训不仅传承了历史文脉，更紧扣时代脉搏，具有强烈的现实意义和未来价值。

在新时代背景下，国家大力发展职业教育，推动产教融合、校企合作，旨在培养更多大国工匠、能工巧匠，为建设制造强国、质量强国提供人才支撑。“厚德、精技、笃行、创新”的校训完全契合这一国家战略。它强调的“精技”与“创新”正是应对科技革命和产业变革的关键，而“厚德”与“笃行”则是确保技术人才健康成长的基石。学院培养的学生，正是既有良好职业素养又有扎实动手能力，既肯踏实苦干又具创新精神的高素质劳动者，这正是当前经济社会发展所急需的人才。

对于学生个人而言，校训为他们的大学生活和未来职业生涯提供了清晰的指引。牢记“厚德”，有助于他们在纷繁复杂的社会环境中守住底线、明辨是非；追求“精技”，能使他们掌握安身立命的本领，增强就业竞争力和职业发展潜力；坚持“笃行”，可以培养他们吃苦耐劳、务实肯干的优良作风，克服前进道路上的困难；勇于“创新”，将激励他们不断学习新知识、探索新领域，实现自我超越和终身发展。校训如同一位无声的导师，陪伴和引导着每一位学子成长成才。

对于学院自身发展而言，校训是提升办学水平、塑造品牌形象的内在动力。始终坚持按校训的要求办学治校，有助于学院形成鲜明的办学特色，在众多职业院校中脱颖而出。通过向社会输送一大批践行校训精神的优秀毕业生，学院赢得了用人单位的广泛赞誉和社会的良好口碑，这反过来又促进了学院的招生就业、校企合作和可持续发展，形成了良性循环。

达州职业技术学院的校训“厚德、精技、笃行、创新”是一个内涵深刻、结构严谨、富有生命力的有机整体。它根植于中华优秀传统文化，立足于职业教育类型特色，着眼于未来发展趋势，是学院办学理念、教育特色和校园文化的集中体现。这八个字如同灯塔，照亮了学院的发展道路，指引着一代代达职院人砥砺前行，为个人梦想的实现、学院事业的腾飞以及区域经济社会的发展贡献着智慧和力量。深刻理解和自觉践行校训，对于每一位达职院人来说，都是一门永恒的必修课。