蚌埠医科大学的思想政治教育怎么样(蚌医思政教育评价)

学校定期召开思想政治工作会议，专题研究部署思政工作重点任务，确保思想政治工作与教学、科研、管理、服务等工作同部署、同落实、同考核。成立了由主要校领导负责的思想政治工作领导小组，统筹协调全校思想政治工作资源，形成了强大的育人合力。

在制度保障方面，学校制定并完善了一系列关于思想政治理论课建设、师资队伍建设、课程思政实施、实践育人管理等方面的规章制度，使思政工作有章可循、有据可依。
于此同时呢，将思想政治工作成效纳入各部门和领导干部的年度考核指标体系，强化了责任落实，确保了各项思政任务的有效落地，为全校思想政治教育的深入开展提供了坚实的组织和制度保障。
二、 主渠道建设：思想政治理论课的改革与创新思想政治理论课是进行思想政治教育的主渠道和核心课程。蚌埠医科大学高度重视思政课的建设，持续深化教学改革，不断提升课程的吸引力、感染力和实效性。

在教学内容上，紧密结合医学专业特点和学生思想实际，将马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观、医学伦理学、卫生健康政策等内容有机融合，注重阐释其与医学事业发展的内在联系，引导学生深刻理解作为新时代医务工作者的使命与担当。

在教学方法上，积极推动教学模式创新，摒弃单向灌输，广泛采用案例式、探究式、体验式、互动式教学法。例如：

• 案例教学深度融合： 选取医疗战线先进模范人物事迹、重大公共卫生事件中的感人故事等作为教学案例，使理论讲授更加鲜活、接地气。
• 现代信息技术应用： 利用网络教学平台、虚拟仿真技术等，建设在线开放课程和教学资源库，拓展教学时空，增强教学互动。
• 实践教学环节强化： 将课堂延伸至校外，组织学生参观爱国主义教育基地、医院历史文化馆等，在实践中深化理论认知。

学校制定了《课程思政建设实施方案》，明确建设目标、内容重点和实施路径，要求所有专业课程找准思政融入点，将价值引导融入知识传授和能力培养之中。
例如，在解剖学、生理学等课程中强调敬畏生命、勇于探索的科学精神；在临床课程中注重培养医患沟通能力、人文关怀精神和职业道德；在公共卫生课程中强化社会责任感和全局观念。

学校通过组织开展课程思政教学培训、示范课程观摩、优秀案例评选等活动，提升广大专业教师的思政育人意识和能力。许多教师自觉将医德规范、医学人文、健康中国战略等元素自然融入课堂教学，使学生在学习专业知识的同时，潜移默化地接受思想熏陶和价值引领，构建了全员、全过程、全方位的“大思政”育人体系。
四、 实践育人体系的特色与成效基于医学学科的强烈实践属性，蚌埠医科大学构建了富有特色的思想政治实践育人体系，将思想政治教育从课堂延伸到社会大课堂。

医德医风教育常态化： 将医德教育作为新生入学教育、毕业教育的重要环节，邀请名医大家、抗疫英雄等举办讲座报告，讲述从医心得，传承优良医风。开展“医学宣誓”、“白袍授予”等仪式教育，增强学生的职业神圣感和使命感。

志愿服务与社会实践品牌化： 学校鼓励并组织学生利用课余时间和寒暑假，深入社区、乡村开展健康普查、义诊咨询、健康知识普及、敬老助残等志愿服务活动。品牌项目如“三下乡”社会实践活动、社区健康服务队等，已成为学生了解国情、服务社会、锻炼能力、奉献爱心的重要平台。这些活动不仅巩固了学生的专业技能，更培养了他们服务人民、奉献社会的高尚情操。

生命教育与感恩教育融入实践： 通过组织学生参观生命科学馆、早期接触临床、参与“无语良师”（遗体捐献者）缅怀活动等形式，开展深刻的生命教育和感恩教育，引导学生尊重生命、关爱患者，树立正确的生命观和价值观。
五、 校园文化建设与网络思政阵地拓展校园文化是开展思想政治教育的重要载体。蚌埠医科大学注重以文化人、以文育人，努力营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围。

学校通过举办科技文化节、艺术节、读书节、学术讲座、优秀校友报告会等丰富多彩的校园文化活动，陶冶学生情操，启迪学生心智，弘扬科学精神和人文精神。加强校史校情教育，挖掘和宣传学校发展历程中的奋斗故事和医学前辈的感人事迹，增强学生的认同感、归属感和自豪感。

同时，学校主动适应信息化发展趋势，大力拓展网络思想政治教育新阵地。加强学校官方网站、微信公众号、微博等新媒体平台的建设与管理，推出系列网络文化产品，如微视频、动漫、H5等，生动宣传党的理论方针政策、校园先进典型、学生活动风采。建设网络互动社区，及时回应学生关切，加强思想引导，牢牢掌握网络思政育人主动权、话语权，使互联网成为思政教育的新引擎。
六、 队伍建设与育人合力形成高素质的思想政治工作队伍是确保教育成效的关键。蚌埠医科大学着力构建了一支以思政课教师、辅导员为主体，党政干部、共青团干部、专业教师、心理健康教师等协同配合的思政工作队伍。

学校高度重视辅导员队伍建设，严格落实配备标准，畅通职业发展通道，加强专业培训，提升其开展思想理论教育和价值引领的能力。辅导员经常深入课堂、宿舍，与学生进行个别谈心谈话，及时把握学生思想动态，解决学生的实际困难和思想困惑。

同时，积极推动专业教师承担育人责任，落实研究生导师、本科生导师的思政教育职责，实现知识传播与思想引导的统一。学校还注重发挥学生会、研究生会等学生组织的自我教育、自我管理、自我服务作用，鼓励学生骨干在思政教育中发挥示范引领和桥梁纽带作用，形成了多方参与、通力合作的育人共同体。蚌埠医科大学的思想政治教育通过坚实的顶层设计、创新的主渠道建设、深入的课程思政融合、特色的实践育人活动、丰富的文化滋养以及专业的队伍建设，构建了一个多维立体、协同高效的育人系统。这一系统紧密贴合医学人才培养规律，致力于培养不仅医术精湛，而且具有坚定政治信仰、高尚道德品质和强烈社会责任感的优秀医学人才，为健康中国建设和社会主义现代化事业提供了重要的人才支撑和智力支持。其取得的成效体现了学校在落实立德树人根本任务上的持续努力与深入探索。