宜昌科技职业学院的校训是什么,有何历史(宜昌科技职业学院校训历史)

一、 校训的文本解析与深层内涵

校训是一所学校的文化内核和精神标识，精准解读其字面含义并挖掘其深层内涵，是理解一所学校办学理念的基础。宜昌科技职业学院的校训“厚德强能，励志创新”，结构工整，意蕴深远，每一个词语都承载着特定的教育哲学和时代嘱托。

1.“厚德”之基：职业教育的立身之本

“厚德”语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。其本意是指大地宽厚，能够承载万物，君子应效法大地，修养深厚的德行，以包容和担当精神。在宜昌科技职业学院的语境下，“厚德”具有极其重要的现实意义。

• 职业道德的基石：对于未来将直接进入生产、建设、管理、服务第一线的职业院校学生而言，良好的职业道德是其职业生涯的“压舱石”。这包括了诚实守信、爱岗敬业、遵纪守法、团结协作、吃苦耐劳等基本素养。学院强调“厚德”，就是要在技能传授的同时，将社会主义核心价值观和工匠精神内化于心、外化于行，培养学生成为受社会尊敬、让单位放心的合格职业人。
• 人文素养的培育：“厚德”不仅局限于职业范畴，也涵盖了个人的人文素养和社会公德。学院通过通识教育、校园文化活动、社会实践等多种途径，陶冶学生情操，提升其文化品位和审美能力，使其在掌握一技之长的同时，也能成为一个精神世界丰富、懂得关怀他人、具有社会责任感的人。
• 工匠精神的灵魂：精益求精、追求卓越的工匠精神，其内核正是一种深厚的“德性”。对产品的敬畏、对质量的坚守、对技艺的钻研，无不源于从业者内心的道德自律和价值追求。
  因此，“厚德”是培育工匠精神的土壤和灵魂。

2.“强能”之要：职业教育的核心使命

“强能”直接体现了职业教育的类型特征和根本任务。与普通高等教育侧重于学术研究和理论探索不同，职业教育更强调应用性和实践性，其目标是培养具备强大职业能力和岗位胜任力的技术技能人才。

• 精湛技能的掌握：“强能”的首要含义是让学生熟练掌握本专业领域所需的过硬技术和操作技能。这要求学院拥有先进的实训设备、贴近生产实际的实训环境，以及一支既懂理论又精通实践的“双师型”教师队伍，通过理实一体化的教学模式，强化学生的动手能力。
• 实践能力的锤炼：能力不仅限于单一技能，还包括解决实际问题的综合能力、团队协作能力、沟通表达能力等。项目式教学、技能竞赛、顶岗实习等环节，都是锤炼学生这些综合实践能力的重要途径。
• 终身学习能力的奠基：在技术飞速发展的今天，今天掌握的技能明天可能就会过时。
  因此，“强能”也内在地包含了培养学生适应技术变革、持续学习新知识和新技能的潜能，为其职业生涯的可持续发展打下坚实基础。

3.“励志”之魂：成长成才的内在动力

“励志”即激发志向，磨砺意志。职业院校学生的成长之路，并非一帆风顺，同样需要远大的理想和坚韧不拔的意志作为支撑。

• 树立职业理想：引导学生摒弃对职业教育的偏见，认识到技术技能人才在国家现代化建设中的重要作用，树立“技能改变人生、技能成就梦想”的坚定信念，将个人理想融入国家发展的大局。
• 磨砺坚韧品格：技能学习过程往往是枯燥和艰辛的，需要反复练习和不断攻克难关。“励志”教育就是要培养学生不畏艰难、勇于拼搏、百折不挠的意志品质，这是他们未来面对职场挑战的心理资本。
• 激发内生动力：通过榜样引领、成功校友分享、企业文化融入等方式，激发学生的内在学习热情和进取心，变“要我学”为“我要学”，主动规划自己的职业生涯。

4.“创新”之翼：面向未来的关键素养

“创新”是一个民族进步的灵魂，也是职业教育适应经济高质量发展的重要要求。将“创新”纳入校训，体现了宜昌科技职业学院的前瞻性。

• 技术创新的萌芽：鼓励学生在熟练掌握现有技术的基础上，敢于思考、勇于探索，尝试工艺改进、技术革新甚至小发明小创造。职业院校的实训环境为这种基于实践的创新提供了沃土。
• 思维模式的突破：“创新”不仅仅是技术层面的，更是思维层面的。培养学生批判性思维、设计思维和解决问题的能力，使其能够从不同角度审视问题，提出新颖的解决方案。
• 创业意识的启迪：在“大众创业、万众创新”的时代背景下，“创新”教育也自然延伸到创业教育。通过开设创业课程、举办创业大赛、提供创业孵化支持，培养学生的创业意识和创业能力，为其未来多路径发展提供可能。

这四个方面，“厚德”是根基，“强能”是主干，“励志”是养分，“创新”是枝叶，共同构成了一个完整的人才培养价值体系，指引着宜昌科技职业学院的教育实践。

二、 校训的历史渊源与演进脉络

任何一所学校的校训都不是凭空产生的，其诞生和定型必然与学校的发展历程、所处地域的经济文化特征以及国家教育政策的导向息息相关。宜昌科技职业学院校训的形成，同样遵循这一规律。

1.办学初心与时代召唤的契合

宜昌科技职业学院（及其前身）的创办与发展，正值中国经济社会发生深刻变革，工业化、信息化进程加速，对高素质技术技能人才需求日益迫切的时代。宜昌市作为湖北省的重要区域中心城市和长江中上游的重要港口城市，拥有发达的化工、装备制造、生物医药、文化旅游等产业，这些产业的转型升级迫切需要大量既具备良好职业素养，又掌握现代技术的应用型人才。学院的建立，正是为了响应这一地方经济发展的迫切需求。在筹建和办学初期，办学者就深刻认识到，职业院校的培养目标必须区别于普通高校，必须牢牢抓住“德”与“能”这两个关键。
因此，“厚德”与“强能”很早就成为学院办学理念中的核心关键词，体现了其服务地方、培养实用人才的初心。

2.职业教育政策演进的直接影响

进入21世纪以来，国家层面出台了一系列大力扶持和发展职业教育的政策法规。这些政策反复强调要坚持立德树人，培育工匠精神，要深化产教融合、校企合作，要着力培养学生的创新精神和实践能力。
例如，政策要求职业教育要“服务发展、促进就业”，要“培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”。这些国家意志和教育方针，为职业院校的办学定位和人才培养规格指明了方向。宜昌科技职业学院在凝练自身校训的过程中，必然要充分吸收和体现这些国家政策的精神内核。“励志”和“创新”的加入，正是对国家倡导的培养学生职业精神、劳模精神、工匠精神以及创新能力的直接呼应，使校训更具时代感和前瞻性。

3.校园文化积淀与共识凝聚的过程

校训的最终确立，通常是一个自上而下与自下而上相结合，不断讨论、凝练、达成共识的过程。在宜昌科技职业学院的发展历程中，可能经历了以下阶段：

• 理念萌芽期：在办学初期，相关的教育理念如“德技双馨”、“手脑并用”等可能已经在教育教学和管理中有所体现，并通过口号、标语等形式出现在校园中，为校训的诞生奠定了基础。
• 讨论凝练期：随着学院规模的扩大和办学实践的深入，需要一个更加系统、精炼、权威的文化表述来统领全校师生的思想和行为。学院管理层、教师代表、甚至学生代表可能会参与到校训内容的讨论中。通过对办学传统、特色、愿景的总结，对职业教育本质的思考，以及对兄弟院校校训的借鉴，最终将核心理念聚焦于“厚德、强能、励志、创新”这四个方面。
• 正式确立与宣贯期：经过一定的民主程序（如教职工代表大会、院长办公会等审议通过），校训被正式确定下来，并写入学院章程等重要文件。随后，学院会通过多种渠道和形式进行广泛宣传和阐释，例如在新生入学教育中讲解校训，在校园环境（如石碑、标识、宣传栏）中展示校训，在重要典礼和仪式上诵读校训等，使其深入人心，成为全体师生共同遵守的价值准则。

这一演进脉络表明，宜昌科技职业学院的校训是其办学历史、教育理念与时代精神相互激荡、融合升华的结晶，具有鲜明的历史必然性和现实针对性。

三、 校训的实践体现与育人功能

校训的生命力在于实践。宜昌科技职业学院的校训绝非悬挂在墙上的标语，而是渗透在学院教育教学、管理服务、校园文化等各个环节，发挥着实实在在的育人功能。

1.融入教育教学全过程

• 课程思政落实“厚德”：在所有专业课程和公共基础课中融入思想政治教育元素，挖掘专业知识体系中蕴含的道德规范、工匠故事、创新案例，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
• 实践教学强化“强能”：构建完善的实践教学体系，加大实训课程比例，推行“现代学徒制”等校企协同育人模式，让学生在企业真实环境中锤炼技能。定期举办校级、省级、国家级技能大赛，以赛促学、以赛促练。
• 生涯教育贯穿“励志”：从入学开始就系统开展职业生涯规划教育，邀请行业专家、劳动模范、优秀校友进校园作报告，分享成长经历，帮助学生树立目标，激发学习动力。
• 专创融合启迪“创新”：设立创新工作室、创客空间，鼓励学生参与教师的技术研发项目，开设创新创业类选修课，将创新思维培养融入专业教育，支持学生将奇思妙想转化为实际作品或创业项目。

2.引领师资队伍建设

校训同样对教师提出了明确要求。学院会按照“厚德强能，励志创新”的标准来加强师资队伍建设：

• 师德师风建设：要求教师不仅要做传授知识的“经师”，更要做塑造学生品德的“人师”，以身作则，为人师表，成为“厚德”的典范。
• “双师型”教师培养：鼓励教师到企业实践锻炼，获取行业资格证书，提升自身的“强能”水平，从而更好地指导学生。
• 教学改革创新：激励教师积极探索项目化教学、混合式教学等新型教学方法，自身具备“创新”精神，才能培养出有创新意识的学生。

3.塑造特色校园文化

校园文化是校训的载体和体现。学院会着力打造体现校训精神的校园文化品牌：

• 物质文化层面：在校园景观设计中融入校训元素，如设立校训石、文化墙等，营造潜移默化的文化氛围。
• 行为文化层面：开展“技能文化节”、“科技创新活动月”、“道德模范评选”等主题活动，使校训精神在丰富多彩的活动中得到践行和传承。
• 制度文化层面：将校训精神体现在学生守则、教学管理制度、评价奖励机制中，例如，在评优评先、奖学金评定中，突出对品德、技能、创新成果的考核。

4.扩大学校社会影响

校训也是学校对外展示形象的名片。当用人单位了解到宜昌科技职业学院的校训是“厚德强能，励志创新”时，会自然形成对该校毕业生“品德好、技能强、有干劲、能创新”的初步印象，这有助于提升毕业生的就业竞争力和学校的社会声誉。校友们在各行各业取得的成就，也是对校训精神的最佳诠释和传播。

四、 校训的时代价值与未来展望

在当前我国大力发展现代职业教育、建设技能型社会的宏大背景下，宜昌科技职业学院的校训“厚德强能，励志创新”展现出愈发重要的时代价值，并将在未来继续指引学院的发展方向。

1.契合高质量发展对人才的新要求

中国经济正从高速增长阶段转向高质量发展阶段。高质量发展需要高素质的劳动者。所谓高素质，正是“厚德”与“强能”的紧密结合，是具备工匠精神的“励志”者和能够推动技术进步的“创新”者。校训精准地把握了这一时代脉搏，明确了人才培养的目标定位。

2.回应职业教育类型定位的深化

随着新《职业教育法》的颁布实施，职业教育的类型定位得到进一步巩固和强化。职业教育是与普通教育同等重要的教育类型。宜昌科技职业学院的校训，从价值追求到能力导向，都鲜明地体现了职业教育的类型特色，有助于在社会上树立职业教育的良好形象，增强职业教育的吸引力。

3.指引学院内涵式发展与特色创建

面对高等教育竞争日益激烈的态势，走内涵式发展道路、创建办学特色是职业院校的必然选择。校训为学院的内涵建设提供了核心指引。未来，学院可以更加深入地：

• 深化“厚德”内涵：结合区域产业文化（如三峡工程精神）、优秀传统文化，形成更具校本特色的职业道德教育体系。
• 提升“强能”水平：紧跟宜昌市“十四五”规划中的重点产业布局，动态调整专业设置，深化产教融合，建设更高水平的实训基地和产业学院。
• 创新“励志”途径：利用信息化手段，建立学生成长数字档案，进行个性化的人生导师引导，更精准地激发学生潜能。
• 拓展“创新”平台：加强与科技部门、高新企业的合作，共建技术研发与转化中心，使学院成为区域技术创新的重要参与者和贡献者。

宜昌科技职业学院的校训“厚德强能，励志创新”，是其办学历史与精神的结晶，是指导其育人实践的行动纲领，也是面向未来应对挑战的价值灯塔。它不仅属于过去和现在，更将引领学院在培养担当民族复兴大任时代新人的征程上，不断书写新的辉煌篇章。这八字校训所蕴含的力量，将持续激励着一代代宜昌科技职业学院学子砥砺前行，用技能成就出彩人生，为社会发展贡献力量。