华南师范大学的创始人是谁，前身是什么(华师创始人及前身)

华南师范大学的创始人及前身

华南师范大学作为中国南方著名的高等学府，其历史脉络与教育贡献广受瞩目。关于其创始人，需追溯到20世纪30年代的教育先驱林砺儒先生。林砺儒是我国近代著名教育家，曾担任广东省立教育学院（华南师大前身之一）的首任院长，为学校早期发展奠定了坚实基础。此外，学校的历史渊源还与多位教育界人士相关，包括抗战时期参与联合办学的学者群体。

华南师范大学的前身是由多所教育机构合并演变而来，核心包括1933年成立的广东省立勷勤大学师范学院和1940年创建的广东省立文理学院。1951年，这两所院校与中山大学师范学院等合并组建华南师范学院，1982年更名为华南师范大学。这一历程反映了中国近代师范教育体系的整合与创新，也彰显了学校在华南地区教育发展中的核心地位。

华南师范大学的创始人与历史背景

华南师范大学的创始人之一林砺儒（1889—1977）是近代中国师范教育的开拓者。他早年留学日本，归国后投身教育事业，主张“教育救国”，强调师范院校应培养“知行合一”的教师。1933年，林砺儒参与创办广东省立勷勤大学师范学院并担任教务长，后出任院长。他提出的“师范教育独立化”理念，成为学校早期办学的指导思想。

除林砺儒外，学校的前身机构还汇聚了众多教育家：

• 陈炳权：勷勤大学创始人之一，推动广东高等师范教育体系化；
• 罗香林：历史学家，曾任广东省立文理学院院长，注重国学与师范结合；
• 王越：教育学家，在中山大学师范学院时期为学科建设作出贡献。

学校前身的形成与演变

华南师范大学的起源可追溯至20世纪30年代的两所关键院校：

• 广东省立勷勤大学师范学院（1933年成立）：以纪念国民党元老古应芬（字勷勤）命名，最初下设文史、数理等科系，1935年独立为广东省立教育学院；
• 广东省立文理学院（1940年成立）：抗战时期由勷勤大学教育学院、中山大学教育学院等合并组建，侧重培养中学师资。

1951年，全国高校院系调整中，上述院校与中山大学师范学院、私立华南联合大学教育系合并，成立华南师范学院，校址定于广州石牌（现天河校区）。这一整合标志着华南地区师范教育资源的高度集中。

合并与发展中的关键节点

1950年代至1980年代，学校经历了多次重要变革：

• 1952年：全国师范教育专业化改革中，增设政治教育、生物教育等新学科；
• 1960年：被列为广东省重点高校，开始招收研究生；
• 1978年：恢复高考后首批获得硕士学位授予权；
• 1982年：经教育部批准更名为华南师范大学，职能扩展为综合性师范教育与科研并重。

学科体系与办学特色的确立

在创始人教育思想的影响下，学校逐步形成了独特优势：

• 师范性与学术性并重：继承林砺儒“师范教育学术化”传统，建立教育心理学、课程教学论等优势学科；
• 服务地方基础教育：1950年代首创“附校体系”，包括华南师大附中、附小等实践基地；
• 国际化早期探索：1980年代与港澳地区师范院校合作，开创跨境教师培训项目。

改革开放后的跨越式发展

1980年代至今，学校实现多维度突破：

• 1996年：进入国家“211工程”重点建设高校行列；
• 2006年：建成大学城校区，形成“一校三区”办学格局；
• 2015年：获批建设广东省高水平大学，心理学、物理学等学科进入ESI全球前1%；
• 2020年：成为教育部与广东省共建高校，师范生培养规模居全国前列。

创始人与前身历史的当代意义

回望学校历程，其创始人与前身机构的历史贡献体现在三方面：

• 教育理念的传承：林砺儒倡导的“全人格教育”仍影响今日人才培养方案；
• 区域教育引领：前身院校为广东及周边省份输送了超过80%的中小学骨干教师；
• 改革创新的基因：从战时联合办学到当代“新师范”建设，始终走在师范教育改革前沿。

校史物质文化遗产的保护

学校珍视历史传承，保留了大量前身时期的文物与建筑：

• 勷勤大学旧址（现华南师大石牌校区）：存有1930年代的红砖教学楼、林砺儒旧居；
• 校史馆藏品：包括广东省立文理学院的课程表、手写讲义等实物档案；
• 口述史项目：持续抢救性采访早期校友，整理出版《华南师大初创记忆》等资料。

新时代的定位与未来展望

当前，学校以“教师教育强特色，学科发展上水平”为战略：

• 智能教育创新：建设人工智能+教师教育实验室，开发虚拟教研平台；
• 粤港澳协同：牵头组建大湾区教师联盟，推动教师资格互认；
• 乡村振兴帮扶：通过“华师在线”向欠发达地区输送优质课程资源。