南开大学的思想政治教育怎么样(南开大学思政教育评价)

南开大学的思想政治教育，其最显著的底色源于其悠久而光荣的办学历史。创校校长张伯苓先生提出的“文以治国，理以强国，商以富国”的办学理念以及“允公允能，日新月异”的校训，从一开始就将个人发展与国家命运紧密相连，赋予了南开教育强烈的社会责任感和爱国主义情怀。这种“公能”精神，不仅是南开文化的灵魂，更是其思想政治教育一以贯之的核心价值导向。

在历史长河中，南开经历了烽火连天的岁月，校园被毁，师生南迁，组建举世闻名的西南联合大学。这段艰苦卓绝的历史，进一步淬炼了南开人爱国奋斗的精神品格，成为开展思想政治教育的鲜活教材。一代代南开先贤的爱国事迹，如一座座精神丰碑，持续激励着当代学子。
因此，南开的思想政治教育天然地带有一种历史的厚重感，它不是无源之水、无本之木，而是深深植根于学校特定的历史文化土壤之中，这使得其价值引领更具说服力和感染力。学校善于挖掘和运用这些宝贵的历史资源，将其转化为理想信念教育的生动素材，引导学生深刻理解个人价值只有在服务国家、奉献社会中才能得以最大实现，从而自觉将爱国情、强国志、报国行融入人生追求。

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，南开大学在此领域投入巨大，构建了科学完备的课程体系，并持续推进教学改革创新。

• 课程设置科学完备：严格按照国家要求，开设覆盖本科、硕士、博士各阶段的思政必修课，确保理论教育的系统性和连续性。
  于此同时呢，围绕马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论与实践、近现代史纲要、思想道德修养与法律基础等核心内容，不断优化课程内容供给，注重理论深度与现实关怀的结合。
• 教学模式持续创新：积极探索符合当代大学生认知特点的教学方法。广泛采用专题式教学、案例式教学、研讨式教学，打破照本宣科的旧有模式，增强课堂互动性与思辨性。大力推进“思政课程”与“课程思政”同向同行，要求所有专业课教师挖掘课程蕴含的思政元素，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
• 师资队伍建设强化：着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质思政课教师队伍。通过常态化培训、集体备课、教学竞赛、学术交流等方式，不断提升教师的教学水平和理论素养。许多思政课教师因其深厚的学养和独特的个人魅力，成为深受学生欢迎的“网红”教师。
• 实践教学环节深化：将实践教学作为思政课的重要组成部分，组织学生开展社会调查、志愿服务、参观爱国主义教育基地等活动，引导学生在实践中深化对理论的理解，增进对国情社情的认知，实现知行合一。

通过这些举措，南开大学的思政课努力摆脱刻板印象，变得更具思想性、理论性和亲和力、针对性，有效发挥了主渠道作用。

南开大学的思想政治教育深深浸润于其独具特色的校园文化之中，形成了“处处是课堂、时时受教育”的全方位育人环境。“公能”校训是这一文化体系的核心。

• 以文化人，环境熏陶：校园内的周恩来总理塑像、西南联大纪念碑、校史馆等，都是无声的思政教育载体。学校通过举办“公能”讲堂、杰出校友报告会、主题教育活动等，持续弘扬爱国主义和“公能”精神，营造积极向上、追求卓越的校园氛围。
• 第二课堂丰富多彩：学生社团活动、学术科技竞赛、文化艺术节、体育比赛等第二课堂活动蓬勃开展，这些活动不仅是学生发展兴趣、锻炼能力的平台，也成为思想政治教育的重要延伸。在活动中，学生的集体荣誉感、团队协作精神和社会责任感得到有效培养。
• 榜样引领作用突出：南开注重选树学生身边的先进典型，如评选“周恩来奖学金”、“公能”奖学金获得者，宣传优秀学生党员、优秀班集体的事迹，用榜样的力量激发广大学生见贤思齐、奋发有为的内生动力。
• 日常思政细致入微：辅导员、班主任、导师队伍深入学生中间，开展细致的思想引导、学业辅导、生活指导和心理疏导，将思想政治工作做到学生心坎上。这种贴近学生实际的关怀和指导，是抽象理论教育的重要补充和支撑。

这种将思想政治教育融入校园文化、日常管理和学生活动的做法，实现了显性教育与隐性教育的有效结合，使价值观引导如春风化雨，润物无声。

南开大学高度重视实践育人在思想政治教育中的关键作用，坚信“知中国，服务中国”必须通过实践来达成。学校构建了多层次、多渠道的实践育人平台。

• 社会实践品牌化：持续组织开展寒暑期社会实践活动，鼓励学生奔赴祖国各地，特别是基层和西部地区，开展国情考察、支教支农、科技服务、政策宣讲等。这些实践活动使学生深入了解社会现实，加深对党的路线方针政策的理解，强化服务人民、奉献社会的责任担当。
• 志愿服务常态化：建立健全志愿服务体系，围绕社区服务、大型赛会、环境保护、扶贫助困等领域，引导学生在志愿服务中奉献社会、锻炼自我、提升境界。南开青年志愿者的身影已成为一道亮丽的风景线。
• 专业实践相结合：鼓励学生结合专业特长开展实践，如理工科学生参与技术推广，经管类学生进行企业调研，文科学生开展文化传承活动等，使学生在服务社会中验证和运用所学知识，实现学以致用。
• 国际视野培养：通过组织学生参与国际交流、模拟联合国等活动，培养学生的国际视野与跨文化沟通能力，引导他们在全球背景下思考中国问题，坚定“四个自信”。

通过这些实践环节，学生得以将课堂所学理论与社会实际相结合，在亲身参与中认识世界、了解国情、增长才干、锤炼品格，使思想政治教育成果真正落地生根。

面对信息时代的新挑战与新机遇，南开大学主动顺应趋势，大力加强网络思想政治教育阵地建设，拓展育人新空间。

• 构建网络平台矩阵：运营维护好学校官方微信公众号、微博、新闻网、视频号等新媒体平台，同时支持各院系、学生组织建设有影响力的网络社群，形成协同发声的网络思政工作矩阵。通过这些平台，及时发布权威信息，传播主流价值，展示校园风采，回应学生关切。
• 生产优质网络内容：鼓励师生创作网络文章、短视频、动漫、H5等贴近学生审美和阅读习惯的优秀网络文化产品，将严肃的思想政治教育内容转化为生动活泼、易于接受的网络语言和形式，提升网络思政的吸引力和覆盖面。
• 加强网络舆论引导：密切关注网络舆情，及时发现和引导学生关注的热点、难点问题，主动设置议题，进行理性分析和正面引导，弘扬主旋律，传播正能量，巩固壮大网络空间的主流思想舆论。
• 线上线下融合互动：注重线上活动与线下实践的有机结合，如通过网络招募志愿者、发起话题讨论、展示实践成果等，形成线上线下同频共振的育人合力。

网络思政阵地的有效拓展，使南开大学的思想政治教育突破了时空限制，更加贴近当代大学生的生活与思维习惯，增强了工作的时代感和实效性。

尽管取得了显著成效，南开大学的思想政治教育也面临着一些共性的与特有的挑战。全球化背景下各种思想文化交流交融交锋更加频繁，社会思潮多元化对主流价值观教育构成挑战；当代大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对思政教育的针对性和精细化提出了更高要求；网络信息的海量化、碎片化对传统教育模式形成冲击；如何将“公能”精神与新时代要求更深度结合，持续创新教育载体和形式，也需要不断探索。

面向未来，南开大学的思想政治教育需要在守正创新中持续深化。一方面，要坚持其经过历史检验的成功经验和特色优势，牢牢把握立德树人的正确方向，继续弘扬爱国主义和“公能”精神。另一方面，要勇于改革创新，进一步提升思想政治理论课的教学质量和吸引力，深化“课程思政”建设，促进各类课程与思政课同向同行；要更加注重因材施教，关注学生个体成长需求，提高思政工作的精准度和亲和力；要大力推动信息技术与思想政治教育的深度融合，善于运用新媒体新技术使工作活起来；要不断完善全员、全过程、全方位育人体制机制，凝聚起更强大的育人合力。最终目标是培养出更多担当民族复兴大任、兼具“公能”素养的时代新人，为国家和民族的发展作出新的更大贡献。南开大学的思想政治教育，必将在回应时代课题、服务国家战略的进程中，不断焕发新的生机与活力。