郑州升达经贸管理学院是专科还是本科院校呢(郑州升达是本科吗)

郑州升达经贸管理学院的办学性质与层次定位

要准确理解郑州升达经贸管理学院是本科还是专科院校，必须从其官方属性、历史沿革、教育主管部门的核准文件以及实际办学活动等多个维度进行综合考察。在中国高等教育体系中，“本科院校”和“专科院校”有着明确的区分标准，主要体现在办学层次、人才培养目标、学制、学位授予权以及社会认可度等方面。郑州升达经贸管理学院在这些关键指标上，均符合本科院校的特征。

从最权威的官方认定来看，教育部公布的全国高等学校名单中，郑州升达经贸管理学院被明确归类为“本科层次”的民办普通高等学校。这一名单是判别高校办学资质和层次的最根本依据。学校的招生计划，特别是通过全国普通高等学校招生统一考试（高考）招生的主体部分，是本科批次录取。学生完成学业后，获得的是国家承认的本科毕业证书和（符合条件者）学士学位证书。这种学历和学位授予权是本科院校的核心标志之一。

追溯学校的发展历程，可以清晰地看到其向本科院校演进的路径。学校的前身是创建于1993年的郑州大学升达经贸管理学院，属于郑州大学的一个二级学院。在那个时期，它依托郑州大学的本科教育资源进行办学。2011年，根据教育部关于独立学院转设的政策要求，学校成功转设为独立建制的民办本科高校，并更名为现名。这次“转设”是其发展史上的里程碑事件，标志着它从依附于母体大学的办学机构，成长为拥有独立法人资格、独立颁发学历学位证书的本科高校。这一转变过程，进一步固化了其本科院校的定位。

本科教育作为办学主体与核心

郑州升达经贸管理学院将本科教育置于其办学体系的核心地位。这具体体现在以下几个方面：

学科专业体系以本科为主： 学校紧密围绕区域经济社会发展需求，构建了以经济学、管理学为主干，工学、文学、法学、教育学、艺术学等多学科协调发展的学科专业布局。这些专业中的绝大多数都是本科专业，形成了较为完整的本科人才培养体系。学校会定期调整和优化专业结构，但其重心始终是提升本科专业的建设水平和人才培养质量。

师资队伍建设向本科教学倾斜： 为保证本科教学质量，学校致力于建设一支结构合理、素质优良的师资队伍。在教师招聘、职称评定、绩效考核等环节，都强调教师从事本科教学的能力和业绩。学校鼓励教授、副教授为本科生讲授基础课程和专业核心课程，并配备足量的讲师和助教承担辅助教学任务，确保本科教学的中心地位。

教学资源与条件优先保障本科教学： 学校的经费投入、实验室建设、图书资料购置、实习基地开拓等，都优先满足本科教学的需要。现代化的教学楼、实验中心、图书馆、体育场馆等基础设施，首要服务对象是广大本科生。教学管理制度的制定与执行，也主要是围绕本科教学活动的有序、高效开展而设计。

人才培养模式聚焦本科生成才： 学校在本科人才培养方案制定上，注重通识教育与专业教育相结合，理论教学与实践教学相融合，旨在培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质应用型人才。这一目标定位符合国家对本科教育人才培养的基本要求。

关于专科（高职）教育的辨析

尽管郑州升达经贸管理学院的主体是本科教育，但公众产生“它是专科”疑问的原因之一，可能在于学校历史上或现阶段确实存在专科层次的招生和培养。对此，需要客观理性地分析：

部分本科院校并存专科教育是常见现象： 在中国高等教育领域，许多本科院校，尤其是一些应用型本科院校和新转设的本科院校，在相当长一段时间内会同时举办本科和专科（高职）教育。这是一种过渡性或补充性的办学行为。其目的可能是为了充分利用现有教育资源，服务于更广泛的社会需求，或是为学校发展积累经验和资源。但这并不意味着学校的主体性质发生了变化。

专科教育在校内处于从属地位： 在郑州升达经贸管理学院，即使存在专科教育，其规模通常远小于本科教育，专业数量也相对较少，且多集中在技能型、应用性强的领域。学校的核心资源配置、战略规划、质量评价体系仍然是围绕本科教育展开的。专科教育是学校办学体系的一个组成部分，而非主体。

发展趋势是逐步淡化或退出专科教育： 随着学校本科教育的不断巩固和壮大，办学水平的提升，以及教育政策的引导，许多本科院校会逐渐减少乃至停止专科层次的招生，将精力完全集中于本科及以上层次的人才培养。郑州升达经贸管理学院作为一所发展中的本科院校，其长期趋势必然是进一步强化本科主体地位，提升本科教育质量。

因此，不能因为一所学校存在专科教育，就简单地将其归类为“专科院校”。判断标准在于其办学层次的主体是什么。对于升达学院而言，其“本科院校”的属性是明确且主导的。

深入解析本科院校的内涵与升达学院的体现

要更深刻地理解为什么郑州升达经贸管理学院是本科院校，还需要剖析本科教育的内在要求，并观察学校在这些方面的具体表现。

学制与学位： 本科学制通常为四年（部分特殊专业可能为五年），学生完成学业后可获得学士学位。郑州升达经贸管理学院的本科专业严格执行这一学制要求，并依法对符合条件的学生授予学士学位。这是专科教育（学制通常为二至三年，无学位授予权）所不具备的特征。

人才培养目标的深度与广度： 本科教育不仅传授专业知识，更强调学生综合素质、创新能力、批判性思维和终身学习能力的培养。课程体系包含通识教育平台、学科基础平台、专业教育平台以及实践教学环节，旨在使学生具备较为宽厚的基础理论和系统的专业知识。升达学院的本科培养方案体现了这一要求，注重学生的全面发展。

科学研究与社会服务功能： 本科院校通常兼具人才培养、科学研究和社会服务三大功能。学校会鼓励教师开展科学研究，并将科研成果反哺教学，同时利用自身资源为地方经济社会发展提供服务。升达学院在科研立项、学术交流、产学研合作等方面进行的努力，是其作为本科院校功能的体现，这与单纯以教学为主的专科院校有所区别。

内部治理结构与学术文化： 本科院校一般具有更完善的学院（系）设置，更强调学术委员会等在学术事务中的作用，校园文化也更注重学术氛围的营造。升达学院设有多个二级学院，并建立健全了学术治理体系，致力于培育优良的校风、学风，这些都是本科院校成熟度的标志。

选择院校时的关键考量因素

对于考生和家长而言，在选择高校时，明确院校层次是重要的第一步，但更重要的是深入了解其内涵建设情况。对于郑州升达经贸管理学院这样一所民办本科院校，建议关注以下几点：

• 专业实力与特色： 关注学校有哪些优势专业、特色专业，这些专业的师资力量、课程设置、实验条件、就业前景如何。学校的会计学、金融学、国际经济与贸易、市场营销等经管类专业通常具有较强实力。
• 师资水平： 了解学校的生师比、具有高级职称和博士学位的教师比例、教师的学术背景和行业经验等。
• 教学质量与学风： 考察学校的教学管理制度是否严格，教学质量监控体系是否完善，校园学习氛围是否浓厚。升达学院素以管理严格、学风严谨著称。
• 实践教学条件： 对于应用型本科院校，实习基地、实验室建设、校企合作项目等实践教学资源至关重要。
• 就业质量与升学情况： 查看学校发布的毕业生就业质量报告，了解毕业生的就业率、就业去向、薪资水平以及考研深造的比例和录取院校层次。
• 校园文化与生活环境： 学校的硬件设施、校园文化、学生活动、住宿条件等也是影响学习体验的重要因素。

郑州升达经贸管理学院是一所经过国家教育部正式批准设立，以本科教育为主体，具备授予学士学位资格的全日制普通本科高校。其办学历史、官方认定、主体招生批次、人才培养模式以及学历学位授予类别，都确凿无疑地证明了其本科院校的根本属性。虽然在学校发展过程中可能曾举办或仍并存部分专科层次教育，但这并未动摇其作为本科院校的根基。对于寻求接受本科教育的学子来说，可以明确地将该校纳入报考选择范围，并在此基础上，结合个人兴趣、职业规划以及对该校具体专业和办学条件的深入了解，做出审慎而明智的决策。认清院校层次是基础，深入考察其内涵与特色才是选择的关键。