六盘水幼儿师范高等专科学校知名校友有哪些，校史介绍(六盘水幼专校史校友)

六盘水幼儿师范高等专科学校的诞生与发展，是积极响应国家大力发展职业教育和学前教育政策，适应贵州省、六盘水市经济社会发展和教育振兴需求的重要成果。学校的历史虽然不长，但每一步都踏准了时代发展的节拍，呈现出清晰的脉络和强劲的发展势头。

一、 筹建与诞生背景（2018年以前）

进入21世纪第二个十年，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的深入实施，学前教育和农村教育得到了空前重视。六盘水市作为贵州省的重要工业城市和西南地区的重要能源基地，面临着基础教育师资，尤其是高素质、专业化幼儿教师和小学教师严重短缺的挑战。原有的教师培养体系难以满足快速增长的学位需求和提质增效的教育改革要求。为此，六盘水市委、市政府高瞻远瞩，决定筹建一所专门培养幼儿教师和小学教师的高等专科学校，以优化本地教育资源配置，为区域教育可持续发展提供坚实的人才支撑。这一决策顺应了时代潮流，填补了六盘水市高等师范教育的空白，具有里程碑式的意义。

二、 正式成立与初期建设（2018年）

2018年，是学校发展史上具有决定性意义的一年。经过紧锣密鼓的筹备和申报工作，学校成功获得贵州省人民政府的批准设立，并报教育部备案。这标志着六盘水幼儿师范高等专科学校正式跻身贵州省高等教育序列，成为一所全日制普通高等专科学校。学校选址于六盘水市水城区，校园规划与建设同步启动。建校之初，学校便明确了办学定位：坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，主要面向学前教育、小学教育等领域，培养专科层次的师资和技术技能人才。首批设置的专业 likely 围绕幼儿发展与健康管理、学前教育、小学教育等核心领域展开，为学校的专业体系建设奠定了坚实基础。

三、 快速发展与内涵提升（2019年至今）

自正式成立以来，学校进入了快速发展的轨道。这一时期的发展主要体现在以下几个方面：

• 基础设施不断完善： 校园建设持续投入，教学楼、实训楼、艺术楼、图书馆、学生公寓、运动场等硬件设施相继建成并投入使用，办学条件得到根本性改善，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。
• 专业结构持续优化： 在巩固学前教育、小学教育等主干专业的同时，学校积极适应社会需求，拓展了早期教育、艺术教育、体育教育、现代家政服务与管理等相关专业，逐步形成了以师范教育为主体、相关专业协调发展的专业布局。
• 师资力量显著增强： 学校大力实施人才强校战略，通过引进高层次人才、培养中青年骨干教师、聘请行业企业专家等多种途径，打造了一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。
• 教学改革深入推进： 学校高度重视教育教学质量，深化“三教”改革（教师、教材、教法），强化实践教学环节，建设了一批校内实训基地，并与众多优质幼儿园、小学建立了紧密的校企（园校）合作关系，为学生实习实训和就业创造了有利条件。
• 育人特色日益凸显： 秉承师范教育传统，学校注重学生师德师风的培养，强化教师基本功训练，特别是钢琴、舞蹈、绘画、书法等艺术素养的提升，形成了“师德为先、能力为重、素质为本”的鲜明育人特色。

通过数年的扎实建设，六盘水幼儿师范高等专科学校已经初步发展成为一所办学条件达标、专业特色初显、人才培养质量稳步提高、在区域内具有一定影响力的幼儿师范高等专科学校，为六盘水乃至贵州的基础教育事业发展注入了新的活力。

四、 校园文化与社会服务

学校在注重硬实力建设的同时，也非常注重软实力的培育。积极构建以“师范”文化为核心的校园文化体系，通过开展丰富多彩的校园文化活动、社团活动、社会实践和志愿服务活动，陶冶学生情操，促进学生全面发展。
于此同时呢，学校主动融入地方发展，发挥自身优势，承担区域内幼儿教师、小学教师的职后培训任务，开展教育科学研究，为地方教育决策提供咨询，体现了高校服务社会的职能。

谈及六盘水幼儿师范高等专科学校的知名校友，需要立足于其办学历史相对较短的客观实际。与拥有数十年甚至上百年历史的老牌高校不同，该校的校友群体正处于成长和积累的阶段。
因此，其“知名”更多地体现在区域教育行业内部和基层一线的卓越贡献者，而非拥有广泛社会公众知名度的公众人物。这批年轻的校友们，是学校办学成果最直接、最生动的体现，他们扎根于黔西北大地，默默耕耘在基础教育的最前沿，用青春和汗水书写着育人篇章。

一、 校友群体的总体特征

六盘水幼儿师范高等专科学校的校友群体呈现出以下几个鲜明特征：

• 年轻化： 由于学校建校时间晚，毕业生大多为“95后”乃至“00后”，他们充满活力，思维活跃，易于接受新事物，是教育战线上的新生力量。
• 本土化率高： 学校生源主要来自贵州省内，特别是六盘水市及周边地区，毕业生选择留在本地就业的比例较高，为缓解当地师资短缺、稳定教师队伍发挥了重要作用。
• 行业集中度高： 绝大多数校友毕业后进入教育行业，主要分布在贵州省各地的幼儿园、小学、早教机构等，成为学前教育和基础教育师资队伍的重要补充。
• 实践能力强： 学校在人才培养过程中强调实践教学，因此校友们普遍具备较强的教学基本功和岗位适应能力，能够较快地融入工作实际。

二、 杰出校友的衡量维度与代表类型

在评价校友的成就时，不应仅以名气大小为标准，更应看重其在本职岗位上的贡献、对社会的价值以及对母校声誉的提升。基于此，六盘水幼儿师范高等专科学校的杰出校友大致可以分为以下几种类型：

1.基层教育事业的坚守者与创新者

这是校友中最主要、最具代表性的群体。他们毕业后主动选择到乡镇、农村的幼儿园和小学任教，克服艰苦条件，坚守教育一线。其中，不乏有一些优秀代表：

• 有的校友在短时间内凭借出色的教学能力和强烈的责任心，成为所在学校的骨干教师，担任教研组长或年级组长，在教学改革和青年教师培养中起到带头作用。
• 有的校友关注留守儿童和特殊需要儿童，运用所学专业知识，给予这些孩子更多的关爱和个性化的教育支持，事迹感人，深受学生爱戴和家长好评。
• 有的校友勇于创新教学模式，将新的教育理念和方法应用于课堂实践，在教学竞赛、优质课评比中脱颖而出，获得了市县级乃至更高级别的荣誉，为母校赢得了声誉。

这些校友的名字或许不为人熟知，但他们的工作直接影响着成千上万名儿童的成长，他们是六盘水幼儿师范高等专科学校育人成果最坚实的证明，是推动教育均衡发展的默默英雄。

2.创业先锋与行业开拓者

部分校友凭借在学校积累的专业知识和综合能力，选择了自主创业的道路，特别是在早教托育、艺术培训等领域。他们敏锐捕捉市场需求，创办幼儿园、早教中心或培训学校，不仅实现了个人价值，也创造了社会就业岗位，为丰富当地教育服务供给做出了贡献。他们的成功创业，展现了学校毕业生除教学岗位外的其他发展路径和潜力，也为在校生树立了多元化发展的榜样。

3.继续深造的求学奋进者

还有一部分校友不满足于专科学历，在毕业之后通过“专升本”等渠道进入省内外本科院校继续深造，攻读教育学、心理学、艺术学等相关专业的学士、硕士学位。这部分校友代表了学校毕业生追求更高学术境界的渴望和能力。他们的深造经历，不仅提升了自身竞争力，未来也可能回流至高等教育或研究领域，为母校的长远发展积累潜在的高层次人才资源。

三、 校友工作与母校联系

学校高度重视校友工作，将其作为学校事业发展的重要组成部分。尽管校友群体年轻且分散，但学校正逐步建立和完善校友联系网络，通过建立校友信息库、举办校友活动、邀请优秀校友回校分享经验等方式，增强校友与母校之间的情感纽带。校友们对母校也怀有深厚的感情，他们通过努力工作的业绩反馈母校的培养，有些已经开始以实习指导老师、招聘单位代表等身份反哺母校，形成了良性互动。

总而言之，六盘水幼儿师范高等专科学校的校友群体是一个正在快速成长、充满希望和潜力的群体。他们的“知名度”目前更多地内化于教育行业和特定区域之内，体现在他们兢兢业业的工作表现和实实在在的社会贡献上。
随着学校办学历史的延长和校友群体的不断壮大，未来必将涌现出更多在更广范围内具有影响力的杰出校友。当前，每一位在平凡岗位上创造不平凡业绩的校友，都是六盘水幼儿师范高等专科学校的骄傲，他们的故事共同构成了这所年轻学校最宝贵的财富和最亮丽的名片。学校的校史，正由一届届毕业生接力书写；学校的声誉，正由一位位校友的卓越表现共同铸就。