国防科技大学建校时间是哪一年，什么历史背景(国防科大建校时间背景)

二十世纪五十年代初，新生的中华人民共和国虽然已然屹立于世界东方，但其生存与发展环境却充满了挑战与不确定性。抗美援朝战争的实战经验，让新中国领导人更加清醒地认识到，现代战争在很大程度上是科学技术的较量，没有强大的国防科技和现代化的武器装备，就无法有效捍卫国家主权与领土完整。当时，中国的军事工业基础极为薄弱，高级军事工程技术人才极度匮乏，军队的武器装备主要依赖引进和仿制，自主创新能力几乎为零。这种状况严重制约了国防力量的建设和国家安全的保障。

在此背景下，加速推进国防现代化，建立独立自主的国防科技工业体系，成为了党中央、中央军委面临的一项紧迫而重大的战略任务。而实现这一目标的核心关键，在于人才。毛泽东等老一辈革命家高瞻远瞩，深刻指出：“我们现在已经进到了建军的高级阶段，也就是掌握现代技术的阶段。”他们明确要求，必须尽快创办一所高水平、综合性的军事工程技术学院，为我军培养能够驾驭现代武器装备的“红色工程师”。

选址哈尔滨，具有多重战略考量。哈尔滨是新中国重要的工业基地，拥有良好的工业配套环境和实践教学条件。哈尔滨工业大学在当时已是国内著名的工科大学，拥有较强的师资力量和办学基础，能够为新建的军事工程学院提供宝贵的支持。更重要的是，东北地区靠近苏联，在地缘上便于初期获得苏联专家的援助和指导。尽管后来中苏关系发生变化，但建校初期的这一地理优势确实发挥了作用。

1952年，中央军委正式决策组建中国人民解放军军事工程学院。陈赓大将被任命为首任院长兼政委，负责具体的筹建工作。在党中央、国务院、中央军委的高度重视和全国各方面的全力支援下，筹建工作以惊人的速度推进。1953年9月1日，中国人民解放军军事工程学院在哈尔滨正式宣告成立，并举行了第一期学员开学典礼。这一天，被确定为国防科技大学的建校日。

• 核心驱动力：应对朝鲜战争后严峻的国际安全形势，打破西方技术封锁，实现国防现代化自主自强。
• 战略目标：培养忠于党、掌握尖端科学技术的高级军事工程人才，为建设强大国防提供智力支撑。
• 创建基础：依托哈尔滨工业大学的工科优势，整合全国相关领域的优秀教育资源。
• 领导与筹备：在中央军委直接领导下，由陈赓大将主持，举全国之力高效完成筹建。

中国人民解放军军事工程学院（“哈军工”）的成立，立刻成为中国高等教育界和国防科技领域的一件大事。学院按照军兵种设立了空军工程系、炮兵工程系、海军工程系、装甲兵工程系、工兵工程系五个系，后来逐步发展为涵盖陆、海、空、导弹、电子等众多技术门类的综合性军事工程技术学府。其办学规格之高、学科覆盖面之广，在当时中国的院校中是独一无二的。

“哈军工”自创建之初，就秉承着“尖端、综合、研究”的办学方针，强调教学与科研相结合，理论与实践相结合。学院汇集了一大批国内顶尖的科学家和工程技术专家，同时也聘请了相当数量的苏联专家参与教学和学科建设。学员们不仅需要学习扎实的理论知识，还要深入工厂、部队进行实习和调研，确保所学能够直接服务于国防建设一线。

这一时期，“哈军工”为我国的国防科技事业做出了奠基性的贡献。它培养出的第一批批毕业生，迅速成为我国导弹、核武器、航空航天、舰船、电子对抗等尖端国防科技领域的骨干力量。许多后来闻名于世的科学家、工程技术专家和管理者，都曾在此求学或工作。“哈军工”的科研工作也紧密围绕国家重大需求展开，在诸多关键技术领域取得了早期突破，为“两弹一星”等重大工程的顺利实施奠定了人才和技术基础。

“哈军工”不仅是一座知识的殿堂，更是一座革命的大熔炉。学院极其重视思想政治工作，强调“又红又专”，要求学员既要具备过硬的专业本领，更要具有坚定的政治立场和为国献身的精神。这种优良传统，塑造了“哈军工”学子独特的忠诚、担当、奉献的品质，并作为宝贵的精神财富延续至今。

到了二十世纪六十年代末，由于国际形势变化、中苏关系恶化以及国内“文化大革命”的影响，“哈军工”的建设发展遇到了严重挫折。学院正常的教学科研秩序受到冲击，其命运也随之发生了重大转折。

• 学科体系：建立覆盖主要军兵种的综合性工程技术学科体系，开创我国军事工程高等教育的先河。
• 办学特色：坚持高起点、高水平，强调教学科研并重，理论与实践紧密结合。
• 历史贡献：为新中国国防科技事业输送了首批高端人才，支撑了早期重大国防科技项目的攻关。
• 精神传承：塑造了以“忠诚、奉献、严谨、求实”为核心的“哈军工”精神。

1970年，根据中央军委的命令，处于特殊历史时期的“哈军工”主体南迁至湖南省长沙市。此次南迁是学校发展史上的一个重大转折点。学院的大部分系科被拆分，并入其他军事院校或工业部门，留在长沙的部分改建为长沙工学院，转归国务院第七机械工业部（后航天工业部）领导。这一变动，意味着学校暂时脱离了军队序列，转变为一部属国防工业院校。

南迁和改制给学校带来了巨大的困难。师资流失、设备损毁、校舍需要重建，办学条件十分艰苦。但是，广大教职员工怀着对国防教育事业的无限忠诚，在极其困难的条件下坚持办学，努力保存和延续“哈军工”的办学血脉和精神火种。长沙工学院时期，学校虽然不再具有军事院校的身份，但其服务国防、为国育才的根本宗旨并未改变。它继续为国家的航空航天等国防科技工业培养急需的人才，并承担相关的科研任务。

这一时期，学校在逆境中求生存、图发展，展现了顽强的生命力。它努力适应新的管理体制和环境，调整专业设置，继续保持其在航天、导弹、电子等领域的特色和优势。这段经历，也磨练了师生员工的意志，为学校日后重返军队序列并承担更重大使命积累了力量。

• 时代变局：因国内外形势巨变和军队院校调整，“哈军工”主体南迁长沙，建制发生重大变化。
• 身份转变：由军队综合性工程技术学院转变为国防工业部门所属的工科大学，面临严峻挑战。
• 坚守使命：在困难条件下坚持为国防科技工业培养人才，保存了核心师资和办学传统。
• 承前启后：这一时期是学校从“哈军工”向新的国防科技大学过渡的关键阶段。

1978年，伴随着改革开放的春潮，国家和军队的建设进入了新的历史时期。面对世界范围内蓬勃兴起的新科技革命，以及我军现代化建设的迫切需求，党中央、中央军委再次将目光投向了这所底蕴深厚的学校。同年，邓小平同志亲自决策，将长沙工学院重新收回军队序列，改建为中国人民解放军国防科学技术大学，直接隶属国防科委（后为国防科工委）。

这一决策具有重大的战略意义。它标志着学校重新回到了为军队现代化服务的核心轨道，并被赋予了新的、更高的使命——不仅要培养高级工程技术人才，更要面向国防科技前沿，开展前瞻性、战略性、基础性的科学研究，成为推动我军武器装备现代化和国防科技自主创新的重要力量。国防科技大学的成立，是学校发展史上又一个里程碑事件，是其“哈军工”血脉在新时期的延续和升华。

重返军队后，国防科技大学进入了快速发展的新阶段。学校根据未来战争和国防科技发展的趋势，对学科专业进行了大幅调整和优化，重点加强了电子技术、计算机技术、航空航天技术、精密仪器、材料科学等新兴尖端学科的建设。学校承担了大量国家重大科研项目，取得了包括“银河”系列巨型计算机在内的一批标志性成果，在我国高性能计算领域实现了从无到有、从追赶并跑到局部领先的历史性跨越，极大地提升了我国的科技实力和国防实力。

这一时期，国防科技大学逐步确立了其在全军乃至全国高校中在信息技术、航天技术等领域的领先地位，为其后续成为国家高素质新型军事人才培养和国防科技自主创新的重要基地奠定了坚实的基础。

• 战略回归：顺应改革开放和军队现代化需要，邓小平同志决策学校重返军队，并更名为国防科技大学。
• 使命提升：定位从培养工程技术人才，提升为国防科技自主创新与高端人才培养并重的综合性研究型大学。
• 重点突破：聚焦电子、计算机、航天等前沿领域，取得以“银河”计算机为代表的重大科技成果。
• 奠定基础：初步建成多学科交叉融合的办学格局，为迈向更高水平做好准备。

进入二十一世纪，以信息技术为核心的高新技术迅猛发展，深刻改变着战争形态和战斗力生成模式。世界新军事革命浪潮澎湃，对我军现代化建设提出了前所未有的挑战和机遇。为适应这一历史性变革，优化军事教育资源配置，打造更具综合竞争力的高水平军事大学，中央军委于1999年做出重大决策，推动新一轮军队院校改革。

在这次改革中，国防科技大学的发展进入了聚合力量、实现跨越的新阶段。特别是2017年，基于强军兴军的战略布局，军队院校体系进行了新一轮深度调整改革。国防科技大学吸收了原国防科学技术大学、国际关系学院、国防信息学院、西安通信学院、电子工程学院、以及解放军理工大学气象海洋学院等多家军内知名院校和科研单位的优势力量，进行了重组重建。这次合并重组，是学校自“哈军工”创建以来规模最大、学科最全、综合实力最强的一次整合。

重组后的新国防科技大学，形成了以长沙为本部，涵盖长沙、南京、武汉、合肥、西安等多个校区的办学格局，学科体系更加完善，综合实力显著增强。学校拥有了理学、工学、军事学、管理学、法学、文学等多个学科门类，特别是在计算机科学、软件工程、网络空间安全、航空航天技术、光学工程、信息与通信工程、管理科学与工程等领域形成了国内领先、国际知名的优势品牌。

在新的历史起点上，国防科技大学肩负的使命更加崇高。它不仅是培养驾驭未来信息化、智能化战争的高素质新型军事人才的摇篮，更是攻克国防科技关键核心技术、研发“杀手锏”装备的国家队和主力军。从天河超级计算机、北斗卫星导航系统，到激光技术、高超声速飞行器，国防科技大学的科研团队在这些代表国家战略威慑力的重大工程中，持续发挥着不可或缺的核心作用。学校坚持面向世界科技前沿、面向国家重大需求、面向备战打仗主战场，不断攀登科技高峰，为巩固和提高我军战略能力，实现党在新时代的强军目标提供了强大的科技和人才支撑。

• 改革整合：通过多次院校合并重组，汇聚全军优质教育资源，形成多校区、综合性办学新格局。
• 学科拓展：构建起覆盖理、工、军、管、法、文等多学科的综合性学科体系，优势特色更加凸显。
• 核心贡献：在国家重大科技专项和武器装备研制中担当主力，成果丰硕，有力支撑了战力提升。
• 时代使命：聚焦智能化战争形态，致力于培养新型军事人才和突破关键核心技术，服务强军兴军伟业。

纵观国防科技大学近七十年的发展历程，从1953年诞生于北国冰城的“哈军工”，到历经南迁转型的风雨，再到重返军队序列并不断整合壮大成为今天的国防科技大学，其发展轨迹始终与国家命运、军队建设紧密相连。它的创建，是新中国站立之初谋求自强自立的战略抉择；它的成长，折射出我国国防科技事业从无到有、从弱到强的辉煌之路；它的未来，必将在中国特色强军之路上书写更加壮丽的篇章。这所大学的历史，本身就是一部忠诚奉献、自强不息、勇攀高峰的奋斗史诗，其价值与精神，历久弥新。